Автореферат (Визуальный символ в культурном пространстве (на примере трудов Аби Варбурга))

PDF-файл Автореферат (Визуальный символ в культурном пространстве (на примере трудов Аби Варбурга)) Философия (58584): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Визуальный символ в культурном пространстве (на примере трудов Аби Варбурга)) - PDF (58584) - СтудИзба2020-05-15СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Визуальный символ в культурном пространстве (на примере трудов Аби Варбурга)". PDF-файл из архива "Визуальный символ в культурном пространстве (на примере трудов Аби Варбурга)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "философия" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГЛУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МГЛУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата философских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

На правах рукописиПерцова Варвара ПетровнаВИЗУАЛЬНЫЙ СИМВОЛ В КУЛЬТУРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ(НА ПРИМЕРЕ ТРУДОВ АБИ ВАРБУРГА)Специальность: 24.00.01 — Теория и история культуры(философские науки)АВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степеникандидата философских наукМосква — 2019Работа выполнена на кафедре мировой культуры Факультета гуманитарных наук (ФГН)Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшегообразования «Московский государственный лингвистический университет».Научный руководитель:кандидат культурологии, доцентПолетаева Марина Андреевна,доцент кафедры мировой культуры Института гуманитарныхи прикладных наук (ИГПН) Федерального государственногобюджетногообразовательногоучреждениявысшегообразования«Московскийгосударственныйлингвистический университет»Официальные оппоненты:доктор философских наук, профессорДоброхотов Александр Львович,профессор кафедры наук о культуре Школы культурологииФедеральногогосударственногоавтономногообразовательногоучреждениявысшегообразования«Национальный исследовательский университет "Высшаяшкола экономики"»доктор философских наук, профессорЧумакова Татьяна Витаутасовна,профессор кафедры философии религии и религиоведенияФедеральногогосударственногобюджетногообразовательного учреждения высшего образования «СанктПетербургский государственный университет»Ведущая организация:Федеральное государственное бюджетное учреждение наукиИнститут философии Российской академии наукЗащита диссертации состоится «» _____ 2019 года в « » часов на заседаниидиссертационного совета Д 212.135.07, созданного на базе Федерального государственногобюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московскийгосударственный лингвистический университет», по адресу: 119034, г.

Москва, ул.Остоженка, д. 38.С диссертацией можно ознакомиться в диссертационном читальном зале библиотекиФедерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшегопрофессионального образования «Московский государственный лингвистическийуниверситет» и на сайте http://www.linguanet.ru/.Автореферат разослан «___» ________ 2019 г.Ученый секретарьдиссертационного советаИрина Константиновна СескутоваI. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность темы диссертации обусловлена новыми возможностями визучениисовременнойвизуальнойкультуры,которыеоткрываютсявосмыслении идей немецкого историка искусства Аби М. Варбурга скультурфилософских позиций. Варбург зафиксировал изменения и процессы вкультуре, которые впоследствии были обозначены как визуальный поворот, иво многом предвосхитил принципы современных визуальных исследований, апредложеннаяиминтерпретацияобразно-символическогосодержаниякультуры и закономерности ее развития применима к анализу явленийсовременной культуры.Аби Варбург (1866–1926) — один из интереснейших исследователейкультуры и искусствоведов ХХ века, основоположник иконологическогометода, однако его идеи были не востребованы несколько десятилетий послеего смерти.

Во многом непопулярность Варбурга была связана с изоляциейнемецкой науки после окончания Второй мировой войны. Уже в 1930-х годахего последователи и представители иконологической школы — Э. Винд, Ф.Заксль, но в особенности — Э. Гомбрих и Э. Панофский — вынужденноэмигрировав, занялись научной деятельностью в Англии и США — чтопозволило им войти сразу в международной научный дискурс в тот момент,когда американская наука укрепила свой статус на мировой арене, а немецкаягуманитаристикануждаласьвсоциальнойреабилитации,накоторуюпотребовались десятилетия.В понимании Варбурга иконологический метод расширяет границы наукиоб искусстве, само понятие искусствознания расширяется до науки о культуре,открываявозможностидлямеждисциплинарногоподходавобластигуманитарного знания.

Варбург «уравнял в правах» шедевры мировогоискусстваипредметыповседневности,например,газетныевырезки,фотографии и почтовые марки, применяя свой подход к любому жанрувизуальной образности. Несмотря на исследовательскую приверженность1Античности и Ренессансу, выбор визуального материала у Варбургаосуществлялсясредиразличныхартефактовбезограничений—каквременных, так и региональных.

Это стало значительным прорывом в отказе отисторических и географических рамок в изучении визуальной образности.Именноблагодаря(Grenzerweiterung)иметодологическомупринципиальной«расширениюграниц»междисциплинарностииконологияразвивалась не только как узкий исследовательский метод. Возникла новаяформа иконологии — «наука об образах» (Bildwissenschaft), занимающейсяизучением визуальных образов и медиа на пересечении гуманитарных,общественных и естественных наук.Ключевой интерес Варбурга заключается в поиске «продолжающейсяжизни античности» в европейской культуре — рецепции экспрессивныхобразов, известных со времен древних греков, их преемственность, способностьк миграции, ре- и десемантизации в ходе времени.Варбург разрабатывает типологию изображений страстного языкадвижений, содержание которых меняется в восприятии в течение истории.Философия образа для Варбурга — это результат борьбы между рациональныммышлением и архаическими, магическими представлениями о мире.

В рамкахсимволическойконцепцииимпредложенуникальныйпонятийныйинструментарий — появляются такие термины-неологизмы как знаменитая«формула пафоса» (Pathosformel) — изображение аффективных состояний,выраженных в ярких динамичных жестах и положениях тел, сложившихся ещев античном искусстве.Актуализация представлений Аби Варбурга о визуальной образностизаключается в расширении в данной работе его идей до уровня научнойреконструкции концепции и разработки доказательной базы. Это позволяетраспространить установленные ученым закономерности развития культуры наразличные эпохи, а также применить методику Варбурга и его концепциюперманентного функционирования символа к современному визуальномуматериалу.

Новые формы и стратегии репрезентации, выразительные средства2и практики, такие как видео-арт, медиа-арт, нет-арт, стирание границ междуразличными художественными жанрами, а также отмеченное В. Беньямином идругими философами исчезновение ауры и прерогативы оригинала в эпохуцифровойвоспроизводимости,настойчивотребуютновогокультурфилософского осмысления визуальной культуры.В этой связи особенную актуальность приобретает обращение к теориивизуального символа А. Варбурга, так как в центре внимания философа всегдастоит человек, причем человек «символически связующий» реальность1.На этом основании следует вывод об особенном значении обращения кнаследию Античности, осуществленного А. Варбургом в рамках его теориивизуальногосимвола.Рецепцияантичногосимволизмаактуальнадлясовременной культуры, так как мифологические и архетипические ситуации,осмысленные древними греками, имеют дело со знанием о человеке и егомышлении. Варбург раскрывает в символе не законсервированное содержание,а «продолжение жизни Античности» в устоявшихся визуальных формулах.

Онрасширяет ряд обращений к античному наследию в эпоху модерна ипостмодерна: от ницшеанской концепции дионисийства, актуализации М.Хайдеггером древнегреческой философии и до обращения к греко-римскимистокам В. Беньямином, М. Хоркхаймером и Т. Адорно. Интерес к Античностиу Варбурга сосредоточен в области визуальной культуры, никогда прежде необладавшей доминирующим статусом и столь широкими возможностями поукреплению идей и концепций в зрительных образах.

Выражение «каждаяэпоха переживает то возрождение Античности, которое она заслуживает»2,свидетельствует об универсальности Античности и ее присутствии вевропейскомкультурномпространствевместесеединамическимиизменениями.Настоящеедиссертационноеисследованиепозволяетрассмотретьтрансформацию визуальных античных мотивов и образно-символических форм12Warburg A. Schlangenritual: ein Reisebericht. Berlin: Wagenbach, 2011. S.

31-32.Warburg A. Nachhall der Antike : zwei Untersuchungen. Zürich: Diaphanes, 2012. – S. 73античногопроисхождения,сохранившихсяифункционирующихвсовременных образных системах культуры.Источниками исследования послужили оригинальные тексты А.Варбурга.Важнейшими текстами для изучения феномена изображения каксимволического образа стали диссертационная работа А.

Варбурга оБоттичелли (1892). В этом раннем труде Варбург впервые обнаруживаетповторяющийся мотив искусства кватроченто: развевающиеся волосы истелющиеся в движении складки одежды, назвав их bewegtes Beiwerk —«подвижным элементом» — так, в центре внимания Варбурга оказались«нимфы»—женскиефигурывэнергичномдвижениииприрода,происхождение их бурного динамизма.

Их источник Варбург обнаруживает виконографии античных вакханок и высказывает идею о сохранении и миграциизапечатленных в изображении аффектов, эмоций и чувств.Фрагментарная, неоконченная работа «Символизм как первоначальноеопределение границ» (1896–1901) — дополненная несколькими сотнямивысказываний-афоризмов, озаглавленных как «Grundlegende Bruchstücke zueiner pragmatischen Ausdruckskunde» — «Фрагменты по прагматической теориивыразительности».

В этом тексте обнаруживается начало символическойконцепции, и оно позволяет предположить направление, в котором АбиВарбургмыслилтеориюкультуры.Символрасположеннаграницехудожественного образа Kunstbild, основанного на интуиции, и мыслительногообраза Denkbild, апеллирующего к рацио. В совокупности с остальными, болеепоздними исследованиями Варбурга, в частности, докладом «О змеиномритуале», его ранние размышления о природе символа дополнят понимание егопоздних трудов.Исследование «Языческо-античное пророчество лютеровского времени вслове и изображении» (1918–1919). В этой работе Варбург расширяет«трактовку»подвижнойдеталиипредлагаетвсвоемпонятийноминструментарии знаменитую «формулу пафоса» — или формулу выражения4страсти — разновидностью, частным случаем которой ранее и была «нимфа».«Формула пафоса» выделяется им в категорию на примере изображенияумирающего Орфея на гравюре А. Дюрера — поднявшего руку в защитномжесте: пафос, или, иначе, страсть, страдание, аффект, и формула составляютединоецелое,неделимуювзаимосвязь,предполагающуюпревращениесубъективного эмоционального переживания в устойчивый образ, лишенный,однако, однозначно понимаемой семантической связи с содержанием иблагодаря этому обретший универсальность формы — формулу с определеннойструктурой.Доклад «О змеином ритуале» (1923) по мотивам путешествия в СевернуюАмерику.

Варбург в 1895–1895 гг. совершил поездку в США, где в НьюМексико познакомился с жизнью индейцев пуэбло «с целью изученияобщечеловеческих культурных, мифологических и религиозных корнейсовременной цивилизации». За два поколения до К. Леви-Стросса Варбургразвивает теорию символического через анализ и сопоставление дионисийскихантичных образов, их рецепции в эпоху Ренессанса и ритуальных изображений,и танцев индейцев пуэбло в Аризоне и Нью-Мексико. В центре его теории —способность создавать между человеком и миром природы «пространстворефлексии», где угрожающие существованию и безопасности внешние силыстановятся механизмом освобождения от страха.Атлас «Мнемозина» и введение к нему. В 2003 году вышло подробноеиздание с комментированными фотографиями таблиц Атласа, дающеепредставление о намерениях Варбурга, — по словам его библиографа Э.Гомбриха, таковым было создание подобия «вокабуляра древнейших словчеловеческой страсти»3.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5173
Авторов
на СтудИзбе
436
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее