Автореферат (Лингвокогнитивные модели каламбура в англоязычных медийных заголовках), страница 4

PDF-файл Автореферат (Лингвокогнитивные модели каламбура в англоязычных медийных заголовках), страница 4 Филология (58574): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Лингвокогнитивные модели каламбура в англоязычных медийных заголовках) - PDF, страница 4 (58574) - СтудИзба2020-05-15СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Лингвокогнитивные модели каламбура в англоязычных медийных заголовках". PDF-файл из архива "Лингвокогнитивные модели каламбура в англоязычных медийных заголовках", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГЛУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МГЛУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 4 страницы из PDF

Фрейм Ф1 влияет нафрейм Ф2, привнося в него новый фокус – not easy (to understand or do).17Неслучайно в статье возникают лексемы, семантика которых содержитуказаниенаопределенныетрудности,испытываемыегреческойэкономикой: economic distress, shut shops, half-empty restaurants, the ills ofcapitalism, bankrupt, mountainous debt, defaulting Greece, recession.Третьявыделеннаямодель(М3),подразумевающаяконцептуальную интеграцию фреймов, стоящих за значениями единицы,реализуется в заголовке «Pyramid scheme» (The Economist, 19.02.2015).Заголовок строится на употреблении фразеологизма pyramid scheme –«финансовая пирамида» (Ф1), однако в статье это значение устойчивогословосочетания не актуализируется.

Данный фразеологизм выбран в силуегосимволичности,посколькустатьяпосвященавопросамфункционирования экономики Египта, чьим символом являются пирамиды(Ф2). Таким образом, в данном примере происходит концептуальнаяинтеграция двух ментальных пространств: указания на пирамиды каксимвол Египта и указания на экономические проблемы этой страны.На следующем этапе исследования рассмотренные в отношениикаламбура и двойной актуализации фразеологизмов лингвокогнитивныемоделибылисоотнесеныслингвокогнитивнымиоснованиямидвуплановости каламбура: бисоциацией и когнитивным диссонансом.

Так,модель (М1) мы соотносим с высокой степенью бисоциации значенийввиду общности терминала/ов соответствующих фреймов, поэтомуинтерпретация каламбуров, построенных по данной модели, не требуетзначительныхусилийипотенциальноспособнавызватьлишьнезначительный когнитивный диссонанс. Заголовки, построенные полингвокогнитивной модели М2, предполагают появление нового фокуса уодного из фреймов под влиянием другого фрейма и, следовательно,демонстрируют присутствие бисоциации значений. При этом осложнениеодного из фреймов требует больше усилий для его верной интерпретации,поэтому данная модель, наряду с бисоциацией, потенциально способна18вызвать когнитивный диссонанс уже более высокой степени, чем в М1.Наконец, основанную на концептуальной интеграции модель М3, ввидуполного отсутствия бисоциации задействованных значений, мы оцениваемкаквызывающуюнаибольшийкогнитивныйдиссонанс.Уровеньвыраженности когнитивного диссонанса у читателя, таким образом,обратно пропорционален степени бисоциативности каламбурной единицы:чем выше степень актуализации разных смысловых интерпретацийзаголовка в тексте статьи, тем меньшим будет логическое несоответствиепри попытке их декодирования.

На данные показатели влияют какэкстралингвистические (наличие необходимых фоновых знаний илизнания соответствующей ситуации), так и лингвистические факторы(языковая форма каламбурной единицы).Третья глава «Стилистические конвергенции в англоязычныхмедийныхзаголовках:ролькаламбура»посвященарассмотрениюстилистических конвергенций, реализующихся в англоязычных медийныхзаголовках, т. е. случаев совмещения в едином контексте несколькихстилистических приемов с единой прагматической целью.

На данном этапеисследованиябылипроанализированыособенностистилистическихконвергенций с участием каламбура и игры слов и когнитивные модели,лежащие в основе их формироваия.Выявленные стилистические конвергенции с участием каламбурапозволили сделать вывод о том, что данный прием характеризуется разнойстепенью конвергентной продуктивности.

При этом наиболее частотнымиявляются конвергенции каламбура с антитезой, например, в заголовке «Theecstasy and the agony» (The Economist, 26.5.2016), где существительноеecstasy можно интерпретировать и как «экстаз», и как «экстази»(наркотическое вещество). Продуктивность такой конвергенции можетбыть обусловлена двухчастной структурой обоих стилистических приемов,а также идеей противопоставления, которая изначально присуща антитезе19и нередко характерна для каламбура. Стилистические конвергенциикаламбура с аллюзией значительно более редки, что также определяетсяприродой данного приема: аллюзия представляет собой отсылку илиуказание на общеизвестное явление, событие, лицо, которое уникально поопределениюинечастообладаетхарактернойдлякаламбурадвойственностью.

Примером подобной конвергенции служит заголовок«That Flinty taste» (The Economist, 21.01.2016), который предшествуетстатье о загрязнении воды в городе Флинт штата Мичиган, появлении уводы химического привкуса, что позволяет трактовать Flinty и как«флинтовый», и как «кремниевый».Участиеморфологическихтрансформацийвформированиикаламбура встречается редко, поскольку любое изменение формы слова,даже в рамках языковой игры, неминуемо ведет к образованию омофонаи / или омографа и, следовательно, противоречит природе каламбура (поопределению И.

Р. Гальперина), но при этом применимо к игре слов. В тоже время это не отменяет возможности участия морфологическихтрансформаций в образовании стилистической конвергенции на базекаламбура в случае, если морфологическая трансформация имела местопосле формирования каламбура, как в заголовке «Unreal estate» (TheEconomist, 09.05.2015). Первой ступенью образования этой конвергенцииявляется каламбурное обыгрывание нескольких значений слова real всоставе термина real estate, где прилагательное real актуализуетсяодновременно в значении «недвижимый» (of or relating to fixed, permanentor immovable things, such as lands or tenements) (Ф1) и «реальный», т. е.«доступный в финансовом плане» (measured by purchasing power) (Ф2). Вдальнейшемморфологическаятрансформацияединицыrealпутемдобавления отрицательного префикса un- создает противопоставление(антитезу) «реального», т. е.

доступного, и «нереального» (Ф3), т. е.ставшего слишком дорогим для представителей рабочего класса ввиду20роста цен на жилье в Лондоне, имущества. Таким образом, в данномпримере на основе концептуальной интеграции взаимодействуют трифрейма: Ф1 «недвижимый» (real), Ф2 «доступный в финансовом плане»(real) и Ф3 «недоступный в финансовом плане» (unreal) (схема 4).Схема 4. Заголовок «Unreal estate»: фреймовые основанияСопоставление примеров стилистических конвергенций на базекаламбура и смежного ему приема игры слов позволило сделать выводы окритериях их разграничения. В частности, фреймовый анализ примеровпоказал, что различие каламбура и игры слов носит формальный характери оба приема могут строиться на базе одних и тех же выделенных намилингвокогнитивных моделей. Вместе с тем, как показало проведенноеисследование, данные модели обладают различной продуктивностью вотношении этих приемов: основанная на совпадении терминалов и,21соответственно, семантической близости модель М1 более характерна длякаламбура, в то время как лингвокогнитивная модель М3, в основе которойлежит концептуальная интеграция значений, более продуктивна вотношении игры слов, в особенности тех случаев ее реализации, которыепостроены на обыгрывании значений слов с неполным совпадениемформы (омофоны, омографы, паронимы) и незначительной семантическойблизостью.

Примером реализации М3 в отношении игры слов можетслужить заголовок статьи «The fly Dutchman» (The Economist, 19.11.2015).Исходный фрейм Ф1 Flying Dutchman («Летучий голландец») содержитинформацию о легендарном корабле-призраке, который не может пристатьк берегу и обречен вечно бороздить моря, принося несчастье тем кораблям,которые его встретят. Заголовок метафорически соотносится с героемстатьи голландским рэпером марокканского происхождения Ali B,который также постоянно находится в творческом поиске и меняет местожительства.

Подвергаясь структурно-морфологической трансформации,аллюзия на Flying Dutchman превращается во Fly Dutchman, чтоактивизирует фреймы Ф2 и Ф3 двух возможных значений fly: неформ.«классный» (cool) и «стильный» (in style). В результате совмещенияфреймов происходит формирование нового интегрированного ментальногопространства, которое включает в себя три фрейма, указывающих на Ali B:«летучий» (Ф1), «классный» (Ф2) и «стильный» (Ф3) (схема 5).Cхема 5.

Заголовок «The Fly Dutchman»: фреймовые основанияПроанализированный языковой материал свидетельствует о том, чтоввидуособенностейсвоейструктурыкаламбурможетигратьвстилистических конвергенциях как ведущую (в случае, если далее22формируется конвергенция с участием морфологических трансформаций),так и второстепенную (в случае сочетания с антитезой и аллюзией) роль.Интерпретация стилистической конвергенции с участием каламбуратребует от реципиента ознакомления как минимум с предтекстовойинформацией, либо с текстом следующей за заголовком статьи.

Этоопределяетсяструктуройкаламбура,предполагающейреализациюнескольких смыслов в рамках одного контекста. Соответственно,декодирование информации до момента прочтения статьи может бытьнеполным или неверным, и, следовательно, будет вести к возникновениюкогнитивного диссонанса. Чем большее количество стилистическихприемоввовлеченовстилистическуюконвергенциюсучастиемкаламбура, тем более сильный когнитивный диссонанс она потенциальноспособна вызвать у реципиента.В заключительной части исследования суммируются сделанныеранеевыводыинамечаютсянаправлениядальнейшегоизучениястилистического приема каламбура и близких ему (по форме илисоздаваемымэффектам)стилистическихприемов.Представляетсяперспективным в дальнейшем обратиться к сопоставительному изучениюфункционирования каламбура в разных типах дискурса в современноманглийском языке. Можно полагать, что выделенные в ходе проведенногонами исследования лингвокогнитивные модели формирования каламбурабудут иметь разную частотность в художественной литературе, впублицистике и в языке газеты.Разработанная в диссертации методика фреймового анализа можетнайти применение в диахроническом исследовании каламбура наматериале текстов разных функциональных стилей.Кроме того, возможно использование предлагаемой методики приизучении не только каламбура, но и других стилистических приемов, вчастности, зевгмы, оксюморона и аллюзии.23По теме диссертации подготовлено пять публикаций общим объемом2,1 п.

л., в том числе четыре из них в изданиях, включенных в «Переченьрецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованыосновные научные результаты диссертаций на соискание ученой степеникандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук»:1. Шмелева Е. С. О понятии каламбура // Вестник Московскогогосударственного лингвистического университета. Гуманитарные науки.2016.Вып.19(758).С.110–121.URL:http://libranet.linguanet.ru/prk/Vest/10_783.pdf2. Шмелева Е. С.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее