Автореферат (Лингвокогнитивные модели каламбура в англоязычных медийных заголовках), страница 2

PDF-файл Автореферат (Лингвокогнитивные модели каламбура в англоязычных медийных заголовках), страница 2 Филология (58574): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Лингвокогнитивные модели каламбура в англоязычных медийных заголовках) - PDF, страница 2 (58574) - СтудИзба2020-05-15СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Лингвокогнитивные модели каламбура в англоязычных медийных заголовках". PDF-файл из архива "Лингвокогнитивные модели каламбура в англоязычных медийных заголовках", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГЛУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МГЛУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 2 страницы из PDF

Р. Гальперина, можно выделить три основныеструктурные модели реализации данного стилистического приема ванглоязычных медийных заголовках: каламбур на основе слова, на основеслова в составе свободного словосочетания или на основе фразеологизма.2.Изучениестилистическогокогнитивныхприемакаламбураоснованийпозволяетформированиявыделитьтрилингвокогнитивные модели его конструирования: каламбур, построенныйна совмещении фокусных и / или периферийных терминалов фреймов,актуализирующихзначенияполисемантичнойединицы;каламбур,основанный на расширении одного из фреймов за счет появления у негонового фокуса; каламбур, возникающий в результате концептуальнойинтеграцииментальныхпространств,стоящихзазначениямиактуализируемого полисеманта.3.Выделенныелингвокогнитивныемоделиформированиякаламбура на основе отдельного слова или слова в составе свободногословосочетания характерны также для формирования каламбура на базефразеологизмов(врамкахдвойнойактуализации).Наиболеераспространенной моделью в случае фразеологизмов является модель,6построенная на совмещении фокусных и / или периферийных терминаловзадействованных фреймов.

Наименее активной, ввиду особой структурнойсложности, является модель, основанная на расширении модифицируемогофрейма за счет появления у него нового фокуса.4.вступаетВ заголовках англоязычных медийных статей каламбурвконвергенциистилистическихприемов,причемрезультирующие конвергенции могут быть как относительно простыми(каламбур + один стилистический прием), так и сложными (каламбур +несколько стилистических приемов). Наибольшая часть конвергенций сучастием каламбура формируется такими стилистическими приемами, какантитеза, аллюзия, игра слов, оксюморон, аллитерация. В конвергенциикаламбур может занимать как ведущее положение, так и выступать вкачестве сопутствующего стилистического приема.5.Ключевымикогнитивнымиоснованиямидекодированиядвуплановости каламбура являются бисоциация и когнитивный диссонанс,которые находятся в обратно пропорциональной зависимости друг к другу:чем выше бисоциация значений, актуализируемых в рамках каламбурнойединицы, тем меньше когнитивный диссонанс, возникающий у реципиентапри декодировании заложенной автором информации.Цель и задачи исследования определили структуру диссертации,которая состоит из введения, трех глав, заключения и библиографии.Библиография включает 184 научных труда отечественных изарубежных авторов по изучаемой проблематике (из них 100 на русском и84наанглийскомязыке),атакжесписокиспользованныхлексикографических источников и источников языкового материала.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВо введении формулируется цель исследования, его предмет и объект,освещаются конкретные задачи и методы исследования, указываетсяматериал исследования, выдвигается гипотеза, формулируются положения,7выносимые на защиту, а также раскрывается актуальность, научная новизна,теоретическая значимость и практическая ценность работы.В первой главе «Теоретические аспекты изучения каламбура»излагаются основные теоретические положения, которые определяютструктуру проводимого исследования и положенную в его основуметодологию.Декодирование передаваемых смыслов составляет саму суть процессакоммуникации, однакооднозначным.понимание сообщенияСмысловаяне всегда являетсянеоднозначностьможетнамереннозакладываться автором текста как элемент языковой игры.

В последнеевремя примеры языковой креативности все чаще могут быть обнаружены втекстах различной дискурсивной и жанровой направленности, вследствиечего лингвисты уделяют все больше внимания лудической языковойдеятельности [Демьянков 2009, 2015, 2016; Зыкова 2013, 2014, 2016;Ирисханова 2004, 2009, 2014; Никишин 2002; Ремчукова 2005; Blake 2007;Langlotz 2006; Pollack 2011; Schroeter 2005].Важная роль в реализации установок на языковую креативностьпринадлежит стилистическим приемам и выразительным средствам языка,которые обеспечивают возможности расширения смыслового потенциалатекста, создания многомерности изображаемой картины и активации тогоэмоционального воздействия, которое автор стремится обеспечить,формируя свой текст.

Целый ряд стилистических приемов специальнонацелен на создание многозначности и на столкновение разных смыслов. Ких числу, в частности, относится каламбур.Осуществленный в первой главе обзор лингвистической литературыпо теме каламбура показал, что данный стилистический прием изучался сточки зрения его природы, структуры, отграничения от смежных явлений,вопросовфункционирования(художественном,вперсуазивном),различныха8такжевтипахдискурсарамкахпроблемыпереводимости на другие языки. К примеру, О. Е. Вороничев на основаниианализа более 1000 источников языкового материала полагал, что данныйприемширокодискурсивнойраспространенижанровойвэкспрессивнойнаправленностииречиразличнойможетвыполнятьразнообразные функции: композиционную, смыслообразующую, идейнотематическую (в художественной речи), функцию привлечения вниманияадресата (в публичной речи, рекламе и СМИ), и присутствует также внаучной прозе [Вороничев 2014].

Широкое распространение каламбура всовершенно разнообразных текстах связано также и с проблемой егопереводимости. Например, Н. В. Якименко отмечает, что структурныехарактеристики каламбура, а также его функциональные особенностинеобходимо принимать во внимание при переводе его на другие языки,при этом наиболее предпочтительным является эквивалентный вариантперевода; при невозможности такого перевода можно прибегнуть кописательномувариантуиликомпенсациипутемпримененияаналогичного стилистического приема [Якименко 1984].Несмотря на значительное количество исследований и интерес ккаламбуру, на сегодняшних день в лингвистической литературе несуществует единого подхода в вопросах его определения и, соответственно,отграничения от смежных стилистических приемов.

В узком пониманиикаламбур трактуется как «взаимодействие двух общеизвестных значенийодного слова или сочетания» [Galperin 1981]. Однако уже в этомдостаточно узком определении И. Р. Гальперина заложена определеннаянеоднозначность:подкаламбуромпонимаютсяслучаисмысловойнеоднозначности, формирующиеся не только на основе многозначностиодного слова, но и на основе многозначности словосочетания. Если учесть,чтословосочетаниямогутбытьразнойстепениустойчивости(фразеологические единицы, частотные цитаты и др.), то вопрос оботграничении каламбура от других стилистических явлений возникает9снова; в частности, случаи двойной актуализации фразеологизмов (поА. В.

Кунину) также могут быть отнесены к разновидностям реализациикаламбура.ПодобногоВ. К. Приходько,мнениякотораяпридерживается,выделяетдвавчастности,видакаламбура:полисемантический (в основе которого лежат полисемантичные единицы)и фразеологический (в основе которого лежат фразеологические единицы)[Приходько 1998].Вболееширокомпониманиикаламбуропределяетсякакиспользование в речи многозначных слов или омонимичных сочетаний длядостижениякомическогоэффекта[Горкин2006],т.

е.,посути,приравнивается к игре слов. В рамках данного подхода Г. В. Пономареваназывает омонимию и полисемию двумя важнейшими формальносемантическими механизмами порождения языковой игры в видекаламбура[Пономарева2009].Ванглоязычнойлингвистическойлитературе также, как правило, не проводится разграничения междукаламбуромиигройслов.Например,С.

Сивустерсчитает,чтодвусмысленность значения каламбурной единицы может определятьсянеоднозначностью звуковой формы, амбивалентностью значения слова инеоднозначностью синтаксических интерпретаций в контексте [Seewoester2011],т. е.,посути,онаописываетвариантывзаимодействияомонимичных единиц, которые в рамках узкого понимания каламбураотносятся к другому стилистическому приему – игре слов.Далее, основываясь на опыте изучения каламбура в лингвистике, впервой главе исследования рассматриваются когнитивные основанияформирования двуплановости этого приема – бисоциация и когнитивныйдиссонанс.

При этом под бисоциацией, вслед за А. Кестлером, понимаетсявызванная объектом или некоторой идеей одновременная ментальнаяассоциация с двумя иначе не связанными друг с другом областями[Koestler 1964]. Когнитивный диссонанс, по Л. Фестингеру, представляет10собой существование противоречивых отношений между отдельнымиэлементами в системе знаний [Фестингер 1999]. В зависимости отсложности лингвистического явления уровень когнитивного диссонанса,возникающего у реципиента при интерпретации языковой игры, можетбыть различным, и он находится в обратно пропорциональной зависимостиот бисоциативности заданной единицы: чем больше оба значениякаламбурной единицы репрезентированы в контексте, тем меньшевозникающий у читателя когнитивный диссонанс.Из такой лингвокогнитивной характеристики каламбура в медийныхзаголовках, как его двуплановость, следует его контекстуальность.Двуплановость каламбурной единицы возникает вследствие введения вмикроконтект определенных актуализаторов, которые содержатся вразличных частях статьи: в названии рубрики, в подзаголовке, вовступительном абзаце (lead), в тексте статьи, а также в сопровождающихстатью графических материалах (фотографиях или рисунках с подписями).По этой причине в проводимом исследовании делается вывод о том, чтополная и верная интерпретация каламбурной единицы, употребленной вмедийном заголовке, не может быть осуществлена изолированно отследующей за заголовком статьи и должна соотноситься с более широкимконтекстом.Изучениеразличныхподходовкрассмотрениюкаламбурапоказывает, что полное понимание механизмов функционированиякаламбура может достигаться лишь за счет анализа моделей егопорождения.Длярешениясложныхпроблем,возникающихприрассмотрении каламбура, в частности, при разграничении каламбура истилистическихприемов,схожихснимпоформеи / илипопроизводимому стилистическому эффекту, следует анализировать нетолько внешнюю, поверхностную языковую структуру каламбура исмежных с ним явлений, но и внутренние когнитивные модели,11приводящие к их формированию.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее