Диссертация (Операциональные средства и способы градуирования значений), страница 5

PDF-файл Диссертация (Операциональные средства и способы градуирования значений), страница 5 Филология (58547): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Операциональные средства и способы градуирования значений) - PDF, страница 5 (58547) - СтудИзба2020-05-15СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Операциональные средства и способы градуирования значений". PDF-файл из архива "Операциональные средства и способы градуирования значений", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГЛУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МГЛУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 5 страницы из PDF

А.Х. Востоков впервыеакцентирует внимание на таком явлении, как норма сравнения. Он подчеркивал,что «понимание превосходства одного количества признака над другим возникаетне из отношения двух или нескольких предметов между собой, а из их соотнесенияс заранее существующей нормой признака» [Востоков 1831].Вслед за А.Х.

Востоковым понятие нормы сравнения рассматривалось втрудах Г.Л. Павского. Он утверждал, что норма проявления признака лежит воснове сравнения. «...Для качества есть тоже мера или норма, в которой онопредставляется уму. Отступление от этой нормы производит тоже именаприлагательные увеличительные или уменьшительные, посредством которыхможно сличать вещь... с другими качествами. От этого у прилагательныхпоявляются степени сравнения» [Павский 1850, с.

2]. Одним из достижений Г.П.Павского можно считать то, что он не замыкал категорию компаративностиисключительно на прилагательные и наречия, отмечая следующее: «...всякая вещьимеет известную меру, в которой она представляется уму. Если она выходит из этоймеры или повышаясь и увеличиваясь, или понижаясь и уменьшаясь, то получитсясебе особенное имя увеличительное или уменьшительное...» [Павский 1850, с. 2].Не останавливаясь на детальном рассмотрении трудов вышеупомянутыхученых отметим, что к XX в. категория компаративности была довольно хорошоизучена, были сформулированы параметры степеней сравнения у различных частейречи, а также рассмотрено понятие нормы сравнения. Можно констатировать факттого, что был сделан важный шаг, приближающий науку к постижению феноменаградуальности [Долгих 2016].Первым понятие градуальности ввел Н.С.

Трубецкой в рамках изученияустановления оппозиционных отношений в фонологии и проявлении разной24степени одного и того же признака.Однако первенство в глубинном исследовании этого явления по правупринадлежит американскому лингвисту Э. Сепиру [Сепир 1985], рассмотревшемувопрос градуирования и определившему группы слов, которые относятся к томуили иному типу градуирования. Важным шагом в сфере рассмотрения феноменаградуальности стало появление в 1944 г. его знаменитого труда «Градуирование.Семантическое исследование», в котором была предпринята попытка не толькорассмотреть градуальные отношения с различных сторон, но и выделить такиеключевые понятия, как точка отсчета (или норма) при градуировании, градуальнаяшкала, полюса градуальной шкалы» [Долгих 2016].Обращаясь к актуальным идеям Э.

Сепира, выделим важнейшие положенияего теории. Прежде всего, и с этим нельзя не согласиться, «...градуирование какпсихологический процесс предшествует измерению и счету...» [Сепир 1985, с. 43].Таким образом, любое свойство или качество, имеющее количественнуюхарактеристику,можетбытьподверженоградуированию:«...всеслова,поддающиеся количественному определению (слова, способные подвергатьсясчету), и все квантификаторы (слова, к которым применимы понятия количества),заключают в себе градуирование...» [Сепир 1985, с.

44]. «Э. Сепир выделиллогический, психологический и лингвистический типы градуирования, в пределахкаждого из которых он различал несколько подтипов. Помимо понятия нормы илиэталона сравнения, Э. Сепиром было рассмотрено такое понятие, как шкала, атакже определены положения полюсов на этой шкале относительно точки отсчета»[Долгих 2016]. Неоспоримой заслугой Э. Сепира является привлечение внимания кградуированию эмоционального компонента. «...Даже простые градуаторы“больше чем” и “меньше чем” связаны обычно в конкретном контексте свыражением определенных эмоций...» [Сепир 1985, с. 60].

Он справедливо заметил,что языковые явления находятся в очень тесной связи с эмоциями: «...реальныеязыковые формы никогда не выражают просто статичные, эмоциональнонейтральные понятия и суждения, а выражают классы понятий и суждений, вкоторых ядерные элементы, допускающие логическое определение, окрашены25непризнанными динамическими и эмоциональными определениями...» [Сепир1985, с. 71].Ключевыми работами, последовавшими за публикацией труда Э.

Сепира ипредопределившими дальнейшие научные изыскания в этой области, сталиисследования,посвященныерассмотрениюградуальныххарактеристикприлагательных, существительных, глаголов, «градуальных» и «неградуальных»слов, а также других частных вопросов, непосредственно связанных с процессомградуирования. Так, изучением градуальности как семантической категориизанимались такие ученые, как Н.Д. Арутюнова, Е.М. Вольф, Ю.Л. Воротников,И.А. Краева, Е.А. Поцелуевский, А.А. Ховалкина и др. В работах ученых онарассматривалась и как логико-семантическая [Арутюнова 1999; Болинджер 1977],и как лексико-семантическая [Горшкова 2003], и как лексико-синтаксическая[Федорова 2000], и как элемент коммуникативно-прагматической категорииусиления [Сущинский 1977].

В русистике и германистике к градуальностиобращались также в связи с изучением сочинительных союзов [Земский 2000;Санников 1999; Ляпон 1992]. В работах, посвященных категории градуальности,например, таких исследователей как М.В. Бондаренко, С.М. Колесникова, Н.В.Халина и других, спектр анализируемых лексических единиц, закрепленных заразличными частями речи, весьма широк.Несмотря на то, что ряд частных вопросов, касающихся градуальности иградуирования, так или иначе рассматривался лингвистами, попытки изученияданного явления в комплексе делались немногими [Долгих 2016].Довольно подробно структура ситуации градуирования была разработанаН.Д.

Федяевой, закрепившей лексико-семантический статус за данной категориейи определившей, что «в ситуации градуирования должны быть выделены субъектградуирования, объект градуирования, градуальный признак, шкала градации»[Федяева 2003, с. 10]. Н.Д. Федяева констатирует, что «данная категорияхарактеризуется структурой «поля», ядро которого составляют прилагательные вразличных степенях сравнения, а также наречия меры и степени» [Федяева 2003, с.18].26МнениеН.Д.ФедяевойразделялаисследовательА.Б.Иванова,утверждавшая, что градуальность имеет полевую структуру.

Итогом ееразмышлений стал вывод о том, что одно из макрополей градуированияпредставляет собой систему разноуровневых языковых средств, использующихсядля выражения высокой или низкой степени проявления признака предмета[Иванова 2002].Результаты подробных исследований градуальности на материале русскогоязыка представлены в научных работах С.М. Колесниковой. Автор предпринялапопытку выявить классы слов, допускающие градуирование, определитьзакономерности построения градуальной шкалы в композиционном плане(положение нормы и полюсов, распределение единиц относительно них).

Градациярассматривалась автором как включенное в объем синонимии и антонимии явлениес определенной структурой, где ядро представлено нормой, а на перифериювыходятколичественныемодификациипризнака,причем,чембольшемодификации отклонены от нормы, тем дальше от ядра они располагаются. Каждаяиз частей речи представляет, по мнению С.М. Колесниковой, микрополе в пределахполя градуальности [Долгих 2016].

Несмотря на то, что градуальность нерассматривалась С.М. Колесниковой как особый тип парадигматическихотношений в лексике, в ее научных трудах была предпринята успешная попыткапроанализировать особенности градуированных значений различных частей речи,что, несомненно, является неоспоримым достижением в изучении данногофеномена [Колесникова 1993; Колесникова 1996; Колесникова 1994; Колесникова1995; Колесникова 1994].Научной работой, заслуживающей особого внимания, можно назватьдиссертационное исследование М.В. Мезениной «Градуальность в парадигматикелексикинемецкогоградуирования,языка»вычленение[Мезенина1991].компонентовРассмотрениесемногосоставамеханизмовпозволилипроанализировать градуирование лексических единиц, выделив качественную иколичественную семы, а также установить типы градуальных шкал в зависимостиот влияния на них субъекта и объекта градуирования. Необходимо подчеркнуть,27что исследования градуальности позволили сделать выводы о том, чтобольшинство языковых семантических единиц могут выражать значениеградуирования, которое «заключается в передаче меры степени, меры действия,меры качества в сопоставлении с нормой (точкой отсчета)» [Халина 1993, 75].

Какправило, в таких случаях речь идет о выражении значения неопределеннойколичественности.В области изучения градуальности достаточно значимой работой являетсяисследование Е.И. Шейгал. Автор считает, что «прилагательное, являясьисключительно признаковой частью речи, обладает специально предназначеннойдля обозначения степеней признака грамматической категорией степенейсравнения, таким образом, в прилагательном градуальность выявляется весьмаотчетливо» [Шейгал 1990]. Она говорит о том, что, несмотря на общепринятуюточку зрения, не только качественным, но и относительным прилагательнымприсущи градуальные свойства.

«В силу подвижности грани между качественнымии относительными прилагательными последние также обладают оттенкомкачественности» [Шейгал 1990, с. 35]. Градуальность глагола, по мнению Е.И.Шейгал, также обусловлена наличием в его семантике «качественного,квалификативного компонента» [Шейгал 1990, с. 38]. Важным моментом в еерассуждениях является мысль о том, что одним из факторов, формирующихградуированные смыслы, является семантический фактор.Исследователь-романист М.В.

Бондаренко разделяет мнение Е.И. Шейгал.Исследование эмпирического материала французского языка легло в основупонимания того факта, что градуированию могут быть подвержены лексическиеединицы, обозначающие объекты, признаки, явления, состояния, изначальнорасполагающие такой характеристикой, как изменяемость [Бондаренко 2001].Результаты исследования М.В. Бондаренко и других ученых свидетельствуют отом, что в лексическом значении семантической единицы заключен оценочныйкомпонент, непосредственно создающий предпосылки для градуирования.«Актуализация градуальных смыслов происходит за счет установления связиразличных лексических единиц с теми или иными градуаторами, или показателями28градуальности, так или иначе модифицирующими лексическое значениеопределенного опорного компонента» [Назарова 2009].К значимым исследованиям можно отнести монографию А.В.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее