диссертация (Риски непрерывной онлайн-коммуникации теоретико-методологические подходы к изучению), страница 6

Лишь одна студенткабакалавриата и одна учащаяся магистратуры отметили, что оставляют телефон всумке во время семинаров.«Если во время занятия пришло сообщение или оповещение системы, яникогда не буду ждать окончания пары, а проверю телефон здесь и сейчас»(Иван, студент 4 курса бакалавриата МГИМО);«Как правило, использую мобильный телефон во время скучных лекций»(Ольга, студентка 3 курса бакалавриата МГИМО);«Даже во время языковых пар отвлекаюсь, чтобы проверить Viber»(онлайн-приложение для отправки сообщений – прим. автора) (Павел, студент 2курса бакалавриата МГИМО).Во-вторых, достоинства мобильной формы коммуникации сводятся, помнению студентов, к следующим функциональным особенностям: доступность,дешевизна (по сравнению с отправкой смс), отсутствие привязки к конкретномуместу, возможность находиться всегда на связи, скорость, возможность делитьсяразнымимедиафайлами,одновременностьсовершениянесколькихразнонаправленных контактов: отправлять письмо, переписываться в онлайнгруппе, делиться фотографиями и др.

Что подтверждает существованиехарактеристикимгновенностивзаимодействия,атакжеодновременностисовершения множества сетевых полифункциональных интеракций.«Можно общаться на протяжении всего дня» (Алина, студентка 1 курсамагистратуры МГИМО);«В сжатой письменной форме удобнее объяснить, чем в устной»(Александра, студентка 1 курса магистратуры МГИМО);30«В одном диалоге можно объединить несколько людей» (Евгения,студентка 4 курса бакалавриата МГИМО).В-третьих, возможность осуществлять одновременную интеракцию снесколькими пользователями свидетельствует ещё о двух характеристикахнепрерывной онлайн-коммуникации – наличии доступных горизонтальных связейи открытости, под которой подразумевается лёгкий доступ к информации илииндивиду. Эти две характеристики подтверждены количеством «друзей» всоциальных сетях или подписчиков в блогах/ микроблогах. Их средняячисленность превышает 300 человек, при этом активная переписка происходит неболее чем с половиной из них.

При уточняющем вопросе выяснилось, что втечение одного дня студенты совершают виртуальный диалог с минимум тремя,максимум пятнадцатью другими пользователями мобильного интернета.В-четвёртых, возможность вернуться к сохранённой истории диалога. Этауникальная характеристика непрерывной онлайн-коммуникации подразумевает,что студент может без усилий вспомнить, чем была наполнена интеракция сдругими за последнее время, какие отправлялись файлы, документы и проч.Создаётся впечатление, что сообщение непрерывной онлайн-коммуникацииневозможно придать забвению, оно не уходит в прошлое, а восстанавливается потребованию.«Доступ к предыдущим диалогам. Я храню историю переписки с друзьями иколлегами 2 года, чтобы была возможность вспомнить, о чём шла речь раньше,найти отправленный файл / документ» (Иван, студент 4 курса бакалавриатаМГИМО);«Возвращаюсь к истории переписки с ушедшим из жизни человеком.

Этовызывает у меня приятные и светлые ностальгические чувства» (Дарья, студентка 1 курса бакалавриата МГИМО).31В-пятых, студентами был выделен ряд недостатков непрерывной онлайнкоммуникации, среди которых: спам, непристойное содержание сообщений, неприятное ощущение быть прослушанным или взломанным, страх за свои финансовые средства.«Я боюсь, что мою страницу в социальной сети взломают и мои личныеданные, включая фотографии и переписку, похитят» (Нина, студентка 3 курсабакалавриата МГИМО).«К неприятным ощущениям во время использования интернета относятсянеадекватные комментарии в адрес других пользователей, в том числе и меня»(Олег, студент 3 курса бакалавриата МГИМО).«Страшно не столько за себя, сколько за маленьких детей.

Они не способны оценить, что такое хорошо, а что плохо в сети» (Иван, студент 4 курса бакалавриата МГИМО).В этой связи следующая характеристика может быть сформулирована какотсутствие нормативного регулирования – социального контроля в ходе непрерывной онлайн-коммуникации. В частности, в тех случаях, когда неприличныесообщения отправляются от обезличенных авторов или скрыты под никнеймами.Возможность осуществлять коммуникацию от другого лица или лёгкость в изменении себя самого (внешности/информации) в виртуальном пространстве такжеявляется отличительной особенностью непрерывной онлайн-коммуникации.

Навопрос, публиковали ли Вы информацию в интернете не от своего имени, четверостудентов ответили утвердительно.«Да, не желая предоставлять свои данные» (Павел, студент 2 курса бакалавриата МГИМО).«Да, потому что не хотела, чтобы другие поняли, что это я. Было стыдно» (Дарья, студентка 1 курса бакалавриата МГИМО).32«Да, по просьбе человека, который не пользуется социальными сетями»(Павел, студент 2 курса бакалавриата МГИМО).Проведенное исследование позволило сделать вывод, что использованиемобильного интернета является неотъемлемым маркером студенческой жизни.

Ввозрасте от 17 до 22 лет они значительную часть рабочего и свободного временипроводят в интернет-пространстве. Нельзя сказать, что мобильный телефон (мобильный интернет) используется исключительно «по назначению». Смартфоны,фигурально выражаясь, являются естественным продолжением руки молодого человека. Одновременное множество диалогов, обновлений системы, звонков создают фон для реальной реальности.

Вопреки сложившемуся представлению обинтернете как неотъемлемой константы студенческого общения, в ходе интервьювыделились три группы студентов по их отношению к лишению доступа в интернет.Первая группа (4 человека) смогла бы прожить без интернета неделю, неиспытав при этом никаких трудностей.«Смог бы отказаться от интернета на неделю и более без проблем. Длясвязи с друзьями использую обычные звонки и смс» (Олег, студент 3 курса бакалавриата МГИМО).Учитывая сетевой характер современной коммуникации и зависимое функционирование многих сфер жизни от глобальной сети, признаем, что интернет недо конца поглотил сознание и волю студентов. Для этой категории студентов постоянное наличие интернета не стало неотъемлемой потребностью.Вторая группа (3 человека) также смогла бы обойтись без интернета, нопризналась, что это будет очень непросто.

Одной из причин тяжёлого отказа отинтернета – вред учёбе. Выполнение заданий, коммуникация с группой происходит в специально организованных для этого группах в социальных сетях и чатах.«Смог бы отказаться, только если не во вред учёбе/ работе» (Александр,студент 1 курса магистратуры МГИМО).33«Могу отказаться, но буду испытывать дискомфорт» (Вероника, студентка 1 курса бакалавриата).«Была вынуждена отказаться от интернета, когда сломался телефон.Эту неделю я просто не помню, всё как в тумане.

Ужасное время» (Нина, студентка 3 курса бакалавриата МГИМО).«Могу не пару дней» (Павел, студент 2 курса бакалавриата МГИМО).Третья группа (5 человек) сформировалась по принципу солидарности кмобильному интернету как неотделимой единицы их жизни. Эти студенты нечувствуют себя свободными в отсутствие подключения к сети, так как для них несуществует аналогов коммуникации вне интернета. Можно сделать вывод опрочно сформированной витальной потребности в постоянном использованииинтернета.«Не могу отказаться ни при каких условиях» (Ирина, студентка 1 курса магистратуры МГИМО).«Не смог бы отказаться из-за учёбы» (Павел, студент 2 курса бакалавриатаМГИМО).«Если это удобно, зачем от этого отказываться?» (Олег, студент 3 курсабакалавриата МГИМО).Полученный в ходе исследования набор характеристик дают первичныепредставления о рискогенной природе непрерывной онлайн-коммуникации.

Такиееё отличительные черты как открытость личных данных, возможность изменитьили скрыть в виртуальном пространстве свое настоящее лицо, отсутствие нормативного регулирования и контроля за совершение любых действий говорят о данном виде самокоммуникации как о среде появления рисков.Полученные в ходе исследования характеристики позволяют описать модель новой формы сетевого взаимодействия.

Базовыми элементами станут структурные единицы линейной модели американского учёного Г. Лассуэлла:34коммуникатор, сообщение, канал, реципиент, эффект81. В данном случае исследователь отвечает на вопросы: Кто говорит? Что говорит? По какому каналу? Кому?С каким эффектом? (Рисунок 1.2.1)Рисунок 1.2.1Линейная модель коммуникации Г. ЛассуэллаОпределение этой модели как линейной говорит о некоторой универсальности, примитивности, однако не умаляет её социальной значимости. Достижениемэффективности коммуникации в модели Г.

Лассуэлла является донесение информации до реципиента, что является основной смысловой детерминантой. Этотпример можно транслировать на функции, которыми наделены средства массовойинформации: информирование, воздействие, влияние82. Весьма значимым ограничением при определении модели непрерывной онлайн-коммуникации являетсяоднонаправленность схемы Лассуэлла и отсутствие обратной связи с реципиентом. Которая, с одной стороны, не имеет существенной значимости в вопросахмассовой коммуникации, с другой – необходима при межгрупповом и индивидуальномвзаимодействии.Базовымидлямоделинепрерывнойонлайн-коммуникации останутся основополагающие части линейной – отправитель, получатель и сообщение.

А такие значимые для классической модели детерминантыкак донесение информации и эффект станут переменными для модели непрерывной онлайн-коммуникации. Это объясняется тем, что донесение информации исмысла не всегда важно для активного коммуниканта.Взяв за основу модель Лассуэлла, а также выделенные им элементы, предлагаем модель непрерывной онлайн-коммуникации (Рисунок 1.2.2). Предполага81Lasswell H.