Диссертация (Ряд Ярослава I в отечественной историографии XVIII — начала XXI вв), страница 2

PDF-файл Диссертация (Ряд Ярослава I в отечественной историографии XVIII — начала XXI вв), страница 2 История (56005): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Ряд Ярослава I в отечественной историографии XVIII — начала XXI вв) - PDF, страница 2 (56005) - СтудИзба2020-03-24СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Ряд Ярослава I в отечественной историографии XVIII — начала XXI вв". PDF-файл из архива "Ряд Ярослава I в отечественной историографии XVIII — начала XXI вв", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "история" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве РГГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с РГГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата исторических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 2 страницы из PDF

Соловьёва, М. П. Погодина, В. О. Ключевского, М. С.Грушевского, А. А. Шахматова и Л. В. Черепнина13.Цель и задачи исследования. Целью исследования является изучениеинтерпретаций летописной статьи 1054 г. и выявление этапов, обусловившихизменения в подходе исследователей к раскрытию содержания этого текста.Для достижения указанной цели были поставлены и решены следующиезадачи: 1) в корпусе историографических текстов, включающих общиеработы, монографии, статьи и рецензии, были выявлены и проанализированыавторские интерпретации летописной статьи 1054 г.; 2) установлены общие иСвердлов М.

Б. «Завещание» Ярослава и наследование княжеских столов в русскомгосударстве X — середины XI в. // Норна у источника судьбы. Сб. статей в честь Е. А.Мельниковой. М.: Индрик, 2001. C. 347–349; Его же. Домонгольская Русь. Князь и княжескаявласть на Руси VI — первой трети XIII вв. СПб.: Гуманитарная академия, 2003. C. 434–437.Дербин Е. Н. Институт княжеской власти на Руси...

С. 23, 25, 48.Фроянов И. Я. Лекции по русской истории. Киевская Русь. СПб.: Русская коллекция,2015. C. 404–406.Боровков Д. А. 1) «Cе же поручаю в собе место стол стареишему сыну моему и братувашему…»: традиция и новации в «ряде» Ярослава Мудрого // Исторический журнал: научныеисследования. — 2012. №6(12); 2) «Ряд» Ярослава Мудрого в источниках и историографии //Электронный научно-образовательный журнал «История» 2015. Т. 6.

Вып. 1 (34). Здесь и далее мыссылаемся на более исправный и полный вариант текста, опубликованный в кн.: Боровков Д. А.Междукняжеские отношения на Руси конца X — первой четверти XII века и их репрезентация висточниках и историографии. СПб.: Алетейя, 2015. C. 77–81 и след.6особенные черты трансформации интерпретаций, обусловленные влияниемдоминирующих концептуально-теоретических установок (родовая теория,теорияобщинногообобщениеибыта,феодальнаяклассификацияпарадигма)14;полученных3)произведенырезультатов,позволившиереконструировать эволюцию исследовательских представлений и выявитьключевые моменты в изменении исследовательских подходов.Источниковаябазаисследованиявключаетнескольковидовисториографических источников, которые типологически подразделяются на:общие труды по русской истории, 2) лекционные и обзорные курсы; 3)монографии; 4) статьи по отдельным вопросам развития социальнополитического строя, междукняжеских отношений и т.

д.; 5) профильныечасти коллективных трудов по отечественной и всеобщей истории; 6)памятники средневекового историописания. К первому виду источниковотносятся труды по истории России А. И. Манкиева, В. Н. Татищева, М. В.Ломоносова, Ф. А. Эмина, М. М. Щербатова, Н. М. Карамзина, Н. А.Полевого, Н. С. Арцыбашева, С. М. Соловьёва, Д.

И. Иловайского, М. С.Грушевского и др. Ко второму виду источников, который отличается отпервого структурой и более сжатой формой подачи материала, относятсялекционныекурсыН.Г.Устрялова,В.О.Ключевского,М.Ф.Владимирского-Буданова, П. Н. Мрочека-Дроздовского, С. Ф. Платонова, М.К. Любавского и др. К третьему виду источников, получившемураспространениеврезультатеспецификацииисторическогознания,относятся монографии по истории права (А. Ф. М. Рейца, И. Д. Беляева, В. И.Сергеевича, Д. Я. Самоквасова и др.), истории междукняжеских отношений(С.

М. Соловьёва, А. Е. Преснякова и др.), истории древнерусскогогосударства (Б. Д. Грекова, С. В. Юшкова, В. В. Мавродина, Б. А. Рыбакова,Определение “парадигмы”, данное его автором Т. С. Куном, подразумевает «признанныевсеми научные достижения, которые в течение определенного времени дают научномусообществу модель постановки проблем и их решений» (Кун Т. С.

Структура научных революций.М.: АСТ, 2003. С. 17), что, на наш взгляд, позволяет применить этот термин к совокупностипредставлений о феодальном укладе древнерусской государственности, получившихраспространение в советской историографии с 1930-х гг.7М. Б. Свердлова, В. Я. Петрухина и др.), истории русских земель (Д.

И.Иловайского, П. В. Голубовского, В. Г. Ляскоронского, М. С. Грушевского,В. В. Мавродина и др.), истории древнерусского летописания (А. А.Шахматова, М. Д. Присёлкова, Д. С. Лихачёва, А. Н. Насонова, А. Г.Кузьмина и др.). К четвертому виду источников, относятся отраслевыестатьи, опубликованные в изданиях «Журнал Министерства народногопросвещения»;«ИзвестияОтделениярусскогоязыкаилитературыимператорской Академии Наук», «Вопросы истории», «Историческиезаписки», «Проблемы источниковедения», «Труды Отдела древнерусскойлитературы Института русской литературы», «Древнейшие государства натерритории СССР / Древнейшие государства на территории ВосточнойЕвропы», «Средневековая Русь» и др.

К пятому виду источников относятсяразделы в многотомных академических коллективных трудах, получившихраспространение в середине XX в. («Очерки истории СССР», «ИсторияСССР с древнейших времен до Великой Октябрьской социалистическойреволюции», «История Европы» и др.). К шестому виду источниковотносятся памятники средневекового историописания, содержащие рассказ орядеЯрославаI:«Повестьвременныхлет»поЛаврентьевскому,Ипатьевскому, Воскресенскому, Никоновскому спискам; Новгородская Iлетопись старшего и младшего извода и т. д. При написании работы такжеиспользоваласьлитература,посвященнаятворческойдеятельностиисториков; отдельным историографическим направлениям; литература поистории русской исторической мысли и т. д.Методологической основой исследования являются общенаучныепринципы историзма и объективности, в соответствии с которымирассматриваемая проблема раскрывается в процессе исторического развития.Также применяются сравнительно-исторический, историко-типологический ихронологический методы.

Сравнительно-исторический метод используетсядля выявления различных теоретических установок в интерпретациях,8позволяющих разделить процесс развития исследовательских представленийряде Ярослава I на сегменты. С помощью историко-типологическогометода осуществляется классификация историографического материала потеоретическим признакам.Хронологическийметодиспользуетсядляупорядочивания историографического материала по историческим периодам.При разработке типов интерпретации автор опирался на теоретическиеустановкиК.Р.Поппера,предполагавшиепротивопоставлениедогматической и критической установок мышления, первая из которыххарактеризуется тенденцией к подтверждению теоретических схем на основепринципа регулярности, а вторая — тенденцией к их пересмотру15.Научная новизна исследования заключается в том, что в нем впервые:был проанализирован комплекс историографических интерпретацийлетописного рассказа под 1054 г.

о ряде Ярослава I, проведенаклассификация исследовательских подходов к интерпретации текста,позволившаявыделитьдоконцептуальныйтриподход,ихразновидности,характеризовавшийсяопределенныепересказомкактекстаисточников и минимальным авторским вмешательством в текст летописногорассказа; концептуальный подход, характеризовавшийся переходом отпересказа летописного повествования к раскрытию его содержания вконтексте теорий о наличии родовых, общинных или феодальных отношенийДревней Руси; критический подход, характеризовавшийся выявлениемобщих и особенных черт текста летописной статьи 1054 г. в сравнении сдругими летописными статьями и атрибутированием ее определенному этапуразвития летописной традиции;было установлено, что концептуальные интерпретации тексталетописной статьи 1054 г.

в рамках одной из теорий общественнополитического развития Древней Руси начали появляться в историографии сПоппер К. Р. Предположения и опровержения. Рост научного знания. М.: АСТ, 2008. C.88–93, 211–212.9начала XIX в.; показателем концептуализации летописного рассказа являласьхарактеристика социально-политических отношений как “феодальных”,“родовых” или “общинных”, придававшая разделу 1054 г. то или иноеконкретно-историческое значение;с середины XIX в.

наряду с концептуальными интерпретациями,ориентированными на верификацию той или иной теории, началосьформирование критических интерпретаций, в рамках которых летописноезавещание Ярослава I рассматривалось не как документ, фиксирующийпоследнююволюкнязяораспределениигородовиземельииспользовавшийся для обоснования той или иной теоретической концепции,как результат творчества летописцев;в период с середины XIX до начала XXI вв. было выделено четыреэтапа критики летописного текста: 1-й этап, на котором статья 1054 г.рассматривалась как результат работы летописцев (С.

М. Соловьёв и М. П.Погодин); 2-й этап, на котором статья 1054 г. атрибутировалась “ПервомуПечерскому своду” или “своду Никона” нач. 1070-х гг. (Н. В. Шляков и А. А.Шахматов); 3-й этап, на котором статья 1054 г. атрибутировалась“Начальному своду” кон. 1090-х гг. (Л. В.. Черепнин) или “ЛетописцуВсеволода Ярославича” (М. Х. Алешковский); 4-й этап, на котороматрибуция статьи 1054 г. “Начальному своду” получила дополнительноетекстологическое обоснование в трудах А.

А. Гиппиуса, В. Я. Петрухина идр.Основные положения, выносимые на защиту:Начальный этап в историографии летописной статьи 1054 г. сизложением завещания Ярослава I характеризовался пересказом текстаисточников и минимальным вмешательством в текст летописного рассказа оразделе Ярослава I, ограничивающимся заменой понятия «города» напонятие «государство» без какого-либо дополнительного определения, чтопозволило определить его как доконцептуальный.10Появление концептуальных интерпретаций летописной статьи 1054г. было обусловлено формированием конкурирующих теорий социальнополитическогоразвитиядревнерусскойгосударственности.Дляпоследователей феодальной теории рассказ о разделе Ярослава I служилоснованиемвыделенияодногоизэтапов“удельногопериода”,отождествлявшегося с “феодальной раздробленностью” (до нач.

1830-х гг.).Для сторонников родовой теории (с 1830-х гг.) он являлся обоснованиемгипотезы о приоритете “старейшинства” в княжеском роду, обеспечивавшегопродвижение князей по иерархии “стольных городов”. Для приверженцевобщинной теории (с конца 1850-х гг.) летописный рассказ о разделе 1054 г.служиларгументомвпользугипотезыобобособленииобластей,сформировавшихся вокруг городских центров, в интересах которыхдействовали князья.В советской историографии, где под воздействием марксистскойсоциологической схемы о последовательной смене социально-экономическихформаций наибольшее распространение получила феодальная парадигмаразвития древнерусской государственности, летописный рассказ о разделеЯрослава I в конце 1930—1940-х гг.

использовался преимущественно какобоснование начала феодальной раздробленности. Отход от этой тенденции кпередатировке феодальной раздробленности на конец XI — первую треть XIIвв. произошел в процессе конкретизации в 1950—1980-х гг. гипотез оформировании на Руси раннефеодальной монархии и продолжился в 1990—2000-хгг.уисследователей,разделяющихфеодальнуюпарадигму,конкуренцию которой с конца 1980-х гг. составили модифицированныеварианты родовой и общинной теорий.Параллельно с концептуальными интерпретациями летописногорассказа о разделе Ярослава I с середины XIX в.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5258
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее