Автореферат (Системно-коммуникационный подход к изучению истории Востока), страница 10

PDF-файл Автореферат (Системно-коммуникационный подход к изучению истории Востока), страница 10 История (55984): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Системно-коммуникационный подход к изучению истории Востока) - PDF, страница 10 (55984) - СтудИзба2020-03-24СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Системно-коммуникационный подход к изучению истории Востока". PDF-файл из архива "Системно-коммуникационный подход к изучению истории Востока", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "история" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве РГГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с РГГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора исторических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 10 страницы из PDF

Это потребовало33отделения теории и методологии истории от философии истории на основепредмета исследования и обоснования самого понятия коммуникативной связи.В третьемразделе«Эпистемологическоеоснование:принциптранссубъектности в истории как дополнение к принципу интерсубъектности»наряду с хорошо известным в коммуникационной теории принципоминтерсубъектности вводится принцип транссубъектности, связанный сособенностями личного восприятия своего времени и места в нем конкретнымисторическим Ego. Понятие транссубъектности возникает от различения ещеодной формы существования субъектности.

Отдельно рассматривается также иинтрасубъектность коммуникации.Идею транссубъективности в разное время обсуждали Н. Лосский, А.Бергсон, И. Пригожин и другие исследователи. Н. Луман нигде прямо не говорито транссубъектности, однако этот принцип является основополагающим в егоисторической методологии, когда он рассматривает время вместе спространством. Время у Лумана локализовано в конкретном акте, событии. Втот момент, когда наблюдатель пытается описать событие, он соотносит его стем, что было до него, и представляет, что будет потом.

В момент настоящего,который переживает наблюдатель, событие, которое со временем станетисторическим, и происходит. Определение настоящего индексирует«системное», или «внутреннее время» на прошлое и будущее.Четвертый раздел «Социологическое основание: от социологизма какклассического метода исторической науки к социокультурному подходу»подчеркивает переход системно-коммуникационного подхода от социологизма к«понимающей» и интерпретативной социологии, а через нее – ксоциокультурному подходу. В фокусе внимания – основные ориентирыклассического социологизма Э. Дюркгейма, «понимающей» социологии,представленной исторической социологией М. Вебера, герменевтикой М.Хайдеггера и Г.-Х.

Гадамера, феноменологией Э. Гуссерля, Ж.-П. Сартра, А.Шюца, а также вариантов интерпретативной социологии в лице К. Гирца и Б.Латура. В наибольшей степени социологическим основанием предлагаемойадаптированной версии коммуникативного метадискурса стал социокультурныйподход, представленный в теориях П. Сорокина, Ю. Хабермаса, Т. Парсонса, К.Гирца, Дж. Александера, Н.

Лумана, других теоретиков.В третьей главе «Источники системно-коммуникационного подхода»анализируется три группы источников: системные, информационные икоммуникативные, с выделением границ информационной и коммуникативнойистории. В первом разделе «Системный подход к изучению истории, егоклассические и новейшие методы» предлагается инвентаризация классическихсистемных методов исторического исследования, и их обновление и унификация34по общей схеме. Тем самым системно-коммуникационный подход становится водин ряд с системно-структурным, системно-функциональным, системнодинамическим, системно-типологическим, системно-морфологическим идругими системными методами.

Особое значение придается новейшим версиямсистемной теории (мир-системной теории, синергетике), а также достижениямсовременных теории социальных систем, получивших развитие, в частности, втрудах Т. Парсонса и Н. Лумана.Во втором разделе «Информационные теории и “информационнаяистория”» дается краткий анализ информационных теорий: информационнойтеории К. Шеннона, теории постиндустриального общества (Д. Белл, А. Турен),а также теорий информационного общества: «сетевого общества» М. Кастельсаи «открытого общества» К.

Поппера. Особое внимание уделенопостнеклассическим версиям теории информации, ее прикладным версиям, атакже «информационной истории», цифровой истории и цифровымгуманитарным наукам.В третьем разделе «Коммуникативные теории и “коммуникативнаяистория”» приводятся истоки коммуникативных теорий, которые восходят кдиалогическим концепциям М. Бубера и М.М. Бахтина, получившие развитие висследованиях В.С. Библера. Основные источники нового похода – теориякоммуникативного действия Ю. Хабермаса, теория социетальных систем Т.Парсонса и теория самореферентных систем Н. Лумана – анализируются с точкизрения критической теории, которую представляет Ю.

Хабермас, и системнойтеории, от имени которой выступал Н. Луман. «Коммуникативная история»рассматривается в комплексе с другими коммуникативными историческимидискурсами, в том числе с историей коммуникаций (сухопутных и морских,торговых и военных, европейских и восточных, и др.), фронтирнымиисследованиями, перекрестной историей, множественными пересекающимисяисториями, интеллектуальной историей коммуникации, «коммуникативнойисторией снизу» и др.В четвертом разделе «Историческая методология Лумана и проблемыинтеграции системного, информационного и коммуникативного подходов»рассматриваются важнейшие теоретические источники, благодаря которымобеспечивается методологический синтез в исторической науке: прежде всего,это историческая методология Лумана.

Критикуется неудачный опытприменения методологии Лумана в историческом исследовании, которыйпредпринял В.Г. Космина для изучения Востока и Запада, России и Украины,евразийской и европейской, исламской и христианской цивилизаций. На основевлиятельных социальных теорий сегодня формируется комплексный35информационно-коммуникационный подход, а также методы информационнокоммуникативного анализа.Четвертая глава «Методы системно-коммуникационного подхода»вводит в научный оборот оригинальные методы системно-коммуникационногоподхода к изучению истории Востока, разработанные диссертантом на основесобственного опыта проведения эмпирических исследований и ихтеоретического осмысления в рамках диссертационной работы.

Концептуальныйинструментарий предлагаемой версии коммуникативного подхода к изучениювосточных обществ, позволяющий динамично менять уровень и фокус анализа,представлен методом информационного моделирования коммуникативныхсистем, системно-логический инструментарий – методом системно-логическойверификации, а понятийный инструментарий – методом кросскультурногоанализа универсальных языковых эквивалентов.Впервомразделе«Методинформационногомоделированиякоммуникативных систем» раскрываются возможности информационныхмоделей коммуникативных связей и отношений Ego.

Информационная моделькоммуникативной общины, а также реального общества как коммуникативнойсистемы,представленнойкакреально-типическийконструкт,противопоставлена описательной модели «идеального общества» как идеальнотипическому конструкту. Информационные модели позволяют интегрироватьфокусы микроистории и макроистории, а также изучать «микроисториюглобального» на основе системно-коммуникативного анализа «большихданных», которые накапливаются с помощью массовой цифровизацииисточников и артефактов, и тотальной фиксации «цифровых следов»жизнедеятельности человека в информационной среде.Второй раздел «Метод системно-логической верификации» посвященлогическому подходу к системному историческому познанию, которыйобеспечивает межлинейную (в дополнение к линейному) верификациютеоретических положений одновременно в различных аспектах истории илилюбой изучаемой многоаспектной проблемы.

Это дополнительный логическийинструмент повышения меры достоверности исторического знания в такихобластях востоковедения, как история Востока (в том числе история ислама иистория мусульманских обществ), источниковедение, текстология, которыйосуществляет верификацию данных путем выявления противоречий в системноманализе исторических фактов в письменных источниках.В третьем разделе «Кросскультурный метод универсальных языковыхэквивалентов» раскрываются источники этого метода, его сущность и основныепринципы. Метод построен на четырех основных принципах – этимологическомпринципе, принципе семантической эквивалентности, принципе иерархической36определенности и принципе деконцептуализации, который является важнейшимусловием формализации информации.

Этот философско-лингвистический методнепосредственно апеллирует к сущности социальных явлений в различныхкультурах, сущностным идеям реальных «вещей» чувственного мира, а не ихформальным обозначениям, основываясь на их общих в разных культурахсемантических эквивалентах. Поэтому он решает проблемы, связанные смаксимальнойконкретизациейабстрактныхпонятий,преодолениемполисемантичности, неопределенности и размытости понятий, необходимостьюзамены декларативных понятий категориальными, основанных на четкихкритериях, преодолением искажения понятий из-за их теоретической(концептуальной) коннотации.Пятая глава «Использование системно-коммуникационного подхода ввостоковедческих и исламоведческих исследованиях» состоит из трехразделов, затрагивающих основные сферы применения нового подхода: 1)цифровую историю и цифровые гуманитарные науки; 2) традиционную(нецифровую) историю; 3) отдельные аспекты, или измерения истории(общественный, политический, этнический и религиозный).Первый раздел «Изучение комплексных проблем востоковедениясредствами цифровой, информационной и коммуникативной истории»раскрывает потенциал этого подхода как интегративного аналитическогооснования для создания исследовательского инструментария для востоковедныхисследований, в том числе в областях, смежных с цифровой историей ицифровыми гуманитарными науками.

Этот вопрос решается двумя путями: 1)путем использования существующих цифровых инструментов и их адаптации кпотребностям востоковедения; 2) с помощью создания новых цифровыхинструментов в соответствии с современными потребностями востоковедения,имея в виду перспективные направления исследований и прорывные технологии.Имеющийся научный задел позволяет ставить амбициозные задачи по созданиютакого рода инструментария. В частности, развитие машинного обучения какраздела искусственного интеллекта и программ автоматического перевода,основанных на алгоритмах обработки естественного языка, уже сегодняпозволяет приступить к практической реализации программы оптическогораспознавания арабографических (арабских, персидских, турецко-османских идр.) рукописей, что существенно ускорит работу с введением в научный оборотвосточных источников и созданию корпусов сведений по отдельным проблемамистории Востока.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
428
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее