Диссертация (Формирование проектировочной деятельности у бакалавров направления подготовки «строительство» при изучении курса физики в техническом вузе), страница 5

Одним из основных проектов пореформированиюинженерногообразованиязарубежомявляется«Инициатива CDIO» (Задумка– Проектирование–Реализация-Управление),которая включает физику в интегрированный учебный план. При такомподходе студент по мере необходимости применяет физические знания дляразработки конкретного технического устройства или прибора на стадии«Задумка-Проектирование» [106, 167, 176].Для проверки уровня применения знаний курса физики студентами припланировании и выполнении элементов проектировочной деятельности, атакже при решении практически значимых задачбыл организованконстатирующий эксперимент, в котором участвовало 325 студентов 1-5курсов,обучающихсяпонаправлению25подготовки«Строительство»классическихитехническихтехническийуниверситет»,вузов(«Астраханский«Астраханскийгосударственныйинженерно-строительныйинститут», «Донской государственный технический университет» (г. Ростовна-Дону)).

Результаты констатирующего эксперимента показали, что: 1)студенты не применяют знания курса физики при решении задач,содержащих отдельные этапы проектирования строительных объектов; 2)студенты испытывают затруднения в планировании деятельности попроектированию учебных задач, связанных с практически значимымиситуациями в строительстве и отдельных этапов проектирования; 3)большинство студентов не осознают роли физических знаний при решениизадач, связанных с проектированием строительных объектов.Таким образом, проведенный анализ научных исследований, а такжерезультаты констатирующего эксперимента позволили установить, чтосуществующие подходы обучения физике в техническом вузе не позволяютиспользовать имеющийся потенциал курса физики для формированияпроектировочной компетенции.1.2.

Этапы проектировочной деятельности инженера-строителя испособы их выполнения с применением физических знанийДля выявления содержания проектировочной деятельности былиуточненыследующиедеятельность».Впонятия:таблице2«проектирование»,представленыинтерпретации понятия «проектирование».26«проектировочнаяразличныеподходыкТаблица 2.Современные интерпретации понятия «проектирование»Проектирование — этоАвтор, источникпроцесс создания прототипа, прообраза предполагаемого иливозможного объекта, состояния, специфическая деятельность,результатом которой является научно-теоретическое и практическиобоснованное определение вариантов прогнозируемого и плановогоразвития новых процессов и явленийдеятельность, под которой понимается в предельно сжатойхарактеристике «промысливание» того, что должно бытьКурбатов В.И.[169]И.А.Колесникова [61,с.20]прогнозированиеосуществлениячего-либо,предположение, Словарь русскогопредпосылка что-либо сделать, устраивать; процесс построения языка [132, с.проекции, изображения какой-либо фигуры, предмета на плоскости483].целенаправленная деятельность по решению задачL.B.Archer[45,с.43]моделирование предполагаемых действий до их осуществления,P.J.

Bookerповторяемое до тех пор, пока не появится полная уверенность в[45,с.43]конечном результатедеятельность по созданию проектов. Проектирование характеризуетсяФилософскийидеальным характером действия и его нацеленностью на создание чего- словарь [171]либо в будущем.искусство и наука создания моделей, предписаний, проектов с помощью Н.Ю. Бугаковазнаковых проектно-конструкторских средств[21]процесс создания проекта - прототипа, прообраза предполагаемого илиЭнциклопедическвозможного объекта, состоянияий словарь [172]одна из форм опережающего отражения действительности, процессСоциологическийсоздания прообраза (прототипа) предполагаемого объекта, явления илисловарь [173]процесса посредством специфических методов. Целью проектированияявляется такое преобразование действительности, когда создаютсяобъекты, явления или процессы, которые отвечали бы желаемымсвойствам.Из анализа приведенных формулировок термина «проектирование»можно заключить, что большинство авторов под проектированием понимаютвид деятельности, который является «неотъемлемой частью созданияконечного результатаввидеидеализированногообъекта(системы),воплощенного в действительность».[136] Обобщив все рассмотренныеформулировки данного понятия, мы сформулировали собственное «рабочее»определение: «проектирование– целенаправленная система действий посозданию предполагаемого объекта, состоящая из отдельных этапов,выполняемых на основе конкретных специальных предметных знаний».27Исходяизсформулированногонами«рабочего»определенияпроектирования необходимо указать, какие объекты профессиональнойдеятельности (ОПД) приходится проектировать выпускникам, обучающихсяпо направлению подготовки «Строительство».

Как показано во ФГОС ВО3+направления «Строительство», а также опрос специалистов строительнойотрасли, основными объектами профессиональной деятельности бакалавровявляется:промышленные,жилыеиобщественныездания,объектыспециального назначения (например, спортивные комплексы, военныесооружения),атакжеих конструктивныеэлементы (междуэтажныеперекрытия, колонны, балки, блоки, плиты, несущие элементы (стены),легкие межкомнатные перегородки и т.д.).С понятием «проектирование»тесносвязанопонятие«проектировочнаядеятельность»,котораяпредставляет собой систему действий по выполнению отдельных этаповпроектирования строительного объекта.Для того чтобы выделить содержание проектировочной деятельностиинженера - строителя, нами были:1)конкретизированы объекты профессиональной деятельности инженера-строителя;2)проведен опрос экспертов, занимающихся данным видом деятельности;3)проведен анализ практической деятельности руководителей дипломныхи курсовых проектов в технических вузах;4)проведен анализ рабочих программ по специальным дисциплинам икурсам,дляподготовкикпроектировочнойдеятельностиобъектовпрофессиональной деятельности бакалавра-строителя;5)проведен анализ учебно-прикладной, специальной и справочнойлитературы, используемой для выполнения курсовых/дипломных проектов[31, 48, 57, 71, 86, 116, 137, 143, 165 и др.];6)проанализированы выпускные квалификационные работы бакалавровнаправления подготовки «Строительство».В результате выделено содержание проектировочной деятельности по28созданию различных строительных объектов (табл.3).

Из таблицы 3 видно,что деятельность по проектированию гражданских, сельскохозяйственных,промышленных объектов состоит из одних и тех же частей: архитектурностроительной,расчетно-конструктивной,основанияифундаменты,организационной и экономической. Каждая из выделенных частей состоит избольшого числа действий, выполнение каждого из которых имеет свойконечныйпродукт.Дальнейшийанализпредставленныхвидовпроектировочной деятельности позволил установить инвариантные действия,которые могут быть выполнены только с применением физических знаний.Это действия 2, 3, 4, 7 в расчетно-конструктивной части проекта «Расчетзначений прочностных, деформационных и других физико-механическихсвойств строительных материалов (расчет жесткости, момента силы,напряжений элементов конструкций, расчет элемента на изгиб, расчетпрогиба элемента конструкции и т.п.)», «Определение и расчет нагрузок настроительный объект», «Расчет усилий от различных видов нагрузки»,«Определение геометрических характеристик элементов (площадь сечения,момент инерции)», в архитектурно-строительной части проекта - действие 7«Теплотехнический расчет ограждающих конструкций покрытия и стен»,действие 8 «Расчет освещенности для поперечного разреза здания, собязательным построением кривой естественной освещенности».29Таблица 3.Содержание проектировочной деятельности при строительстве объектов различного назначенияПроектированиегражданских зданийПроектированиесельскохозяйственных зданийПроектированиепромышленных зданийАрхитектурно-строительная часть проекта1.

Выделить объект, его назначение.2. Определить габариты здания, основныетребования к несущим и ограждающимконструкциямвзависимостиотихфункциональных особенностей или условийэксплуатации.3. Определитьклиматическиеусловияплощадки строительства (зона влажности,температурно-влажностныепараметрынаружной среды, роза ветров).4. Составить объемно–планировочную схема,указать особенности планировочного решения:вместимость здания, количество этажей,количество секций, их состав, тип здания поинсоляции и ориентации5. Определить основные положения пообеспечению пожарной безопасности, путейэвакуации6.

Обеспечить воздухообмен7. Провеститеплотехническийрасчетограждающих конструкций покрытия и стен8. Рассчитать освещенности для поперечногоразреза здания, с обязательным построениемкривой естественной освещенности.1. Выделить объект и обосновать егозначение для развития данной отрасли.2. Определитьгабаритыздания,основные требования к несущим иограждающимконструкциямвзависимости от условий расположениятехнологическогооборудования,количества работающих людей и т.д.3.

Определить климатические условияплощадки строительства (зона влажности,температурно-влажностныепараметрынаружной среды, роза ветров).4. Составитьобъемно–планировочнуюсхема,указатьособенностипланировочного решения: вместимостьздания, количество этажей, количествосекций, их состав, тип здания поинсоляции и ориентации5.