Автореферат (Сотрудничество Российской Федерации со странами СНГ в сфере культурно-образовательной политики в 1991-2015 гг. опыт, состояние, перспективы), страница 7

В частности,автор обосновывает такие понятия, как «культурное достояние», «единоекультурное пространство», «культурные программы СНГ», «национальнаякультурная политика», «отечественная культура» и другие.В результате, стратегия государственной культурной политики РоссийскойФедерации, других государств Содружества, нацеленная в перспективе на27сохранение, умножение традиций культуры и развитие ее потенциала, несомненно,будет оказывать влияние на степень лидерства в мировом культурномпространстве. Таким образом, современное культурное сотрудничество междуРоссийской Федерацией и другими странами СНГ будет, как свидетельствуетданноеисследование,ивдальнейшемосновыватьсянапринципахвзаимообогащения и развития этнической, культурной и языковой самобытностинародов, входящих в Содружество Независимых Государств, многие из которыхимеют общие корни и длительные исторические связи.Для достижения этой цели необходимо в перспективе не толькоиспользоватьтакие,хорошозарекомендовавшиесебянапостсоветскомпространстве средства, как культурные обмены, фестивали искусств, Годы,Месяцы и Дни культуры, кинонедели, художественные салоны и выставки,конкурсы, но и всячески обогащать данные формы, что в перспективе будетспособствовать расширению культурных предложений, укреплению культурноинформационного пространства Российской Федерации и стран СНГ.Анализируя перспективы сотрудничества России со странами СНГ в делеформирования и реализации культурной политики XXI века, автор особоподчеркивает, что во многих правительственных документах, рассчитанных до2020 года, обозначено проведение в странах Содружества Года историкокультурного наследия, Года науки и инноваций, Года культуры и т.д.

Ведьсотрудничество в этих областях, по сути, есть взаимопомощь, которая можетпринимать разные формы, но в целом способствовать росту культурного уровнянародов, населяющих Содружество.Таким образом, в перспективе следует, по мнению соискателя, придатьновый импульс ставшим традиционными Дням культуры в Российской Федерациии ряде стран СНГ, общим праздникам духовного согласия, театральным икинофестивалям, художественным выставкам и т.д. Тем более, что эти формыкультурного сотрудничества прописаны в соответствующих Соглашениях.В Заключении подводятся итоги и формулируются выводы, к которымпришел автор в результате диссертационного исследования:1.

Доказано, что культурно-образовательное сотрудничество являетсяэффективным средством, способным достичь взаимопонимания, углублениявзаимовыгодных связей во многих областях духовной, социальной и политическойдеятельности любого общества. В исследуемые годы между странами СНГ былозаключено около 150 межгосударственных и межправительственных документов28по гуманитарным проблемам, в том числе по культуре и образованию, чтосвидетельствует о том, что в первое десятилетие деятельности СодружестваНезависимых Государств наиболее важные вопросы культуры и образованияопределялись указами их президентов и законами правительств, что имелоконкретное не только практическое, но и теоретическое значение.2. Выявлено, что теоретическая база сотрудничества Российской ФедерациисостранамиСодружестваНезависимыхГосударстввсферекультурно-образовательной политики в 1991-2015 годы была сформирована с учетомцивилизационно-культурологического подхода,который дает возможностьРоссийской Федерации, другим странам Содружества Независимых Государств, атакже государствам дальнего зарубежья рассматривать их как субъектымежгосударственныхотношений,относящиесякразличнымсоциально-экономическим направлениям.

Безусловно, все вышесказанное имеет не толькобольшое теоретическое значение для Российской Федерации, но и практическуюзначимость в использовании накопленного международного опыта в странахСодружества.3. Доказано,явилисьчто приоритетными задачами в решении многих проблемразработкамежправительственнойпрограммыимодельныхзаконодательных актов по формированию общего образовательного пространства,создание системы социально-экономических и организационно-управленческихмеханизмов межгосударственного сотрудничества.4. Доказано, что с распадом СССР и созданием СНГ начался новый этап вформировании национальных образовательных систем, разработке национальныхдоктрин образования, где были использованы накопленный опыт и традициироссийского образования.

Одним из центральных направлений взаимодействиястран Содружества Независимых Государств в исследуемые годы являлось ихсовместное усилие по формированию Единого (общего) образовательногопространства на основе, во-первых, выработки нормативно-правовой базы; вовторых, реализации организационных мероприятий, связанных с предоставлениемравных прав на получение образования в любом государстве Содружества.5. Выявлено, что проблемы и перспективы сотрудничества России состранами СНГ по подготовке кадров новой формации в сфере образования и29международной образовательной интеграции решались на основе соглашений осотрудничестве в области культуры, науки и образования, в которых оговаривалисьодинаковые права на получение образования и его доступность для молодежи всехгосударств Содружества, осуществление обмена опытом деятельности учрежденийобразования, реализация прямых партнерских контактов в образовательной сферемежду вузами всех государств-участников в СНГ.6.

Отмечается, что в связи с распадом Советского Союза, когда началиисчезать ранее довольно крепкие связи в сфере культуры, значительно ослаблосодружество во всех областях культурной жизни и уменьшилсяинтерес квзаимным связям стран СНГ в сфере культуры. В первое десятилетие деятельностистран Содружества культурно-образовательные отношения между РоссийскойФедерацией и суверенными государствами развивались скачкообразно и не всегдаэффективно.7. Доказано, что модель отношений Российской Федерации со странамиСНГ в сфере культурно-образовательной политики, выработанная и реализуемаяв 1991 – 2015 годы, может в перспективе стать основой для решения актуальныхпроблем в сфере образования и культуры на постсоветском пространстве.Основные результаты работы изложены в следующих публикациях:А) Статьи, опубликованные в научных рецензируемых журналах,рекомендуемых ВАК Министерства образования и науки РоссийскойФедерации (3 шт.) и издании, входящем в международные реферативныебазы данных и системы цитирования (1 шт.)1.

Дробышева Л.В. Сотрудничество Российской Федерации со странами СНГ всфере образования в 1991-2015 гг.: из истории создания Славянских университетов// Историческая и социально-образовательная мысль. – 2016. – № 6. – С. 40-44. (0,5п.л.)2. Дробышева Л.В. Сотрудничество Российской Федерации со странами СНГ вобласти культурно-образовательной политики в 1991-2015 гг.: историографическиеаспекты // Каспийский регион: политика, экономика, культура. – 2017. – № 1.

– С.107-113. (0,6 п.л.)3. Дробышева Л.В. Исторический опыт взаимодействия стран СНГ в сфереформирования Единого образовательного пространства в 1991-2015 гг. // Успехисовременной науки. – 2016. – № 12. – С. 43-45. (0,5 п.л.)304. Дробышева Л.В. Сотрудничество России со странами СНГ в сфере культурнообразовательной политики в 1991-2015гг. // Известия Волгоградскогогосударственного педагогического университета.

– 2017. – № 417. – С. 170-174. (0,5п.л.)Б) Статьи, опубликованные в прочих изданиях:5. Дробышева Л.В. Опыт культурного сотрудничества России и государствучастников СНГ в 1990-е гг. // История, которая нас объединяет: мат-лы конф.– М.,2016. – С.116-118. (0,5 п.л)6. Дробышева Л.В.Формирование общего образовательного пространства: изопыта сотрудничества стран СНГ в 1991-2015 гг.

// Российская революция 1917 г.:история и современность: мат-лы XIX Всероссийской научной конференции. – М.,2017. – С.182-185.(0,5 п.л)7. Григорьева Н. А., Дробышева Л.В. Взаимодействие России со странами СНГ:основные направления и результаты // Российская революция 1917 г.: история исовременность: мат-лы XIX Всероссийской научной конференции. – М., 2017. – С.177-181. (0,6п.л)8.

Дробышева Л.В.ДеятельностьРоссииистранСНГпоразвитиюмежгосударственной культурной дипломатии в 2000-е гг. // International ScienceProject. – 2017. – № 1. – С. 15-16. (0,4 п.л.)9. Дробышева Л.В. Сотрудничество Российской Федерации со странами СНГ всфере культуры и международного культурного обмена в 1990-2000-е гг. //International Science Project. – 2017. – № 1. – С. 16-18. (0,5 п.л.)31Дробышева Лилиана ВалериевнаСОТРУДНИЧЕСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СО СТРАНАМИ СНГ ВСФЕРЕ КУЛЬТУРНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ в 1991-2015 гг.:ОПЫТ, СОСТОЯНИЕ, ПЕРСПЕКТИВЫДиссертация посвящена исследованиюисторического опыта, состояния иперспектив сотрудничества Российской Федерации со странами СНГ в сферекультурно-образовательной политики в 1991-2015 годы.

В диссертациирассматриваются основные аспекты сотрудничества России со странами СНГ вобласти культурно - образовательной политики, интеграционные процессыгосударств - участников СНГ в сфере образования и культуры.Drobysheva Liliana ValerievnaCOOPERATION of the RUSSIAN FEDERATION WITH the CISCOUNTRIES IN the SPHERE of CULTURAL and EDUCATIONAL POLICY in1991-2015.: EXPERIENCE, STATUS, PROSPECTSThe thesis is devoted to the study of historical experience, the state and prospectsof cooperation of the Russian Federation with the CIS countries in the sphere of culturaland educational policy in 1991-2015. The thesis deals with the main aspects of Russia'scooperation with the CIS countries in the field of cultural and educational policy, theintegration processes of the CIS member states in the field of education and culture.32.