Автореферат (Индивидуально-личностные предикторы стрессоустойчивости у мужчин и женщин), страница 2

Стрессоустойчивость является свойством личности, детерминированнымсовокупностью внешних и внутренних факторов, обеспечивающих устойчивость кпсихоэмоциональным нагрузкам;2. Особенностипроявлениястрессоустойчивостиобусловленыиндивидуально-личностнымипредикторами:тревожностью,свойствамитемперамента и особенностями самоактуализации субъекта деятельности;3. Высокие показатели тревожности, эмоциональности и низкий уровеньсамоактуализации обуславливают слабое проявление стрессоустойчивостиличности;4. Существуют характерные для мужчин и женщин особенностипроявления стрессоустойчивости, выражающиеся в том, что у мужчин доминируетэмоциональная стабильность, а у женщин более ярко выражена тревожность;Задачи исследования:1.Провести теоретический анализ актуального состояния проблемыстрессоустойчивости и основных методологических подходов к повышениюстрессоустойчивости, уточнить содержание понятия «стрессоустойчивость».2.Эмпирическивыделитьиобосноватьуровнипроявлениястрессоустойчивости у мужчин и женщин.3.Установитьполовыеособенностииндивидуально-личностныхпредикторов стрессоустойчивости личности.4.

Выявить зависимость стрессоустойчивости и самоактуализации у мужчини женщин.5. Разработать и апробировать коррекционно-развивающую программуповышения стрессоустойчивости для мужчин и женщин.Теоретико-методологической основой исследования являются:- положения системного подхода к изучению личности (Б.Г. Ананьев,А.И. Крупнов, С.И. Кудинов, Б.Ф. Ломов, Ю.А.

Цагарелли, В.А. Ядов и др.);- работы, посвященные психофизиологическим и психологическим аспектампроблемы стресса (А.В. Вальдман, А.А. Виру, Г. Селье, У. Кеннон, Л.А. КитаевСмык, Т. Кокс, Р.С. Лазарус, А.Д. Сперанский, А. Цанк и др.);5- научные идеи, связанные с теорией адаптации (Ф.Б. Березин,А.Б. Георгиевский, В.П. Петленко, А.В. Сахно, А.Н.

Северцев, Г.Л. Шкорбатов,А.И. Щербаков и др.);- концепции личностного адаптационного потенциала (А.Г. Маклаков,Г. Селье и др.);- теории психологической регуляции (О.А. Конопкин, В.Д. Шадриков и др.);- теории и подходы к определению «совладающего поведения»(Л.И. Анцыферова, Р.С. Лазарус, С.К. Нартова-Бочавер, A. Фрейд, 3. Фрейд и др.);- положения о стрессоустойчивости личности (А.М.

Боковиков,B.И. Моросанов, Л.Г. Дикая, М.И. Дьяченко, П.Б. Зильберман, К. Изард,В.Л. Марищук, Л.Х. Гаркави, А.Н. Горбань, В.А. Бодров, Ю.В. Щербатых и др.).Перечисленные выше методологические принципы, подходы и концепцииобеспечили изучение предмета настоящего исследования.Методы и методики исследования. Для решения поставленных задач идоказательства гипотез был применен комплекс взаимодополняющих методов,адекватных предмету исследования:- изучение философской, психологической и педагогической литературы попроблеме исследования, включающее концептуальный анализ ранее проведенныхисследований;- эмпирические методы (тестирование, анкетирование, формирующийэксперимент;- методы обработки данных: количественный анализ с использованиемметодов математической статистики (t-критерий Стьюдента для независимыхвыборок, критерий Вилкоксона, корреляционный анализ показателей с помощьювычисления коэффициента ранговой корреляции Спирмена.

Для обработкистатистических данных была использована программа STATISTICA ver.10).- качественный анализ полученных результатов, основанный насопоставлении, иерархии выраженности переменных и их доминировании вструктурной организации.Для изучения стрессоустойчивости были использована методика«Диагностика стрессоустойчивости С.В. Субботина» и авторская анкета«Самооценка стрессоустойчивости личности».Приисследованиииндивидуально-личностныхпредикторовстрессоустойчивости личности использовались: шкала реактивной и личностнойтревожности Ч.Д.

Спилбергера - Ю.Л. Ханина; опросник структуры темперамента(ОСТ) В.М. Русалова; личностный опросник Э. Шострома.Наиболее существенные и новые научные результаты, полученныелично соискателем, и их научная новизна заключаются в следующем:- на основе теоретического анализа научной литературы конкретизированоопределение понятия «стрессоустойчивость личности». В диссертационномисследовании данное понятие понимается как свойство личности,детерминированноесовокупностьюиндивидуальныххарактеристик,обеспечивающее устойчивость к психоэмоциональным нагрузкам в поведении,деятельности и общении;6- выделены уровни проявления стрессоустойчивости у мужчин и женщин,определена зависимость разных уровней от индивидуально-личностныхпредикторов;- доказано, что среди индивидуально-личностных предикторов проявлениявысокого уровня стрессоустойчивости у мужчин выступают слабая реактивнаятревожность,выраженнаясоциальнаяэргичность,пластичностьисамоактуализация, в то время, как у субъектов с низкой стрессоустойчивостьюярко выражена личностная тревожность;- выявлено, что у женщин с высокими показателями стрессоустойчивостиярко проявлены эргичность и социальная эргичность, пластичность и социальнаяпластичность, сензитивность к себе и самоуважение, в то время, как уреспондентов с низкой стрессоустойчивостью наблюдается высокая реактивная иличностная тревожность, выраженная эмоциональность и социальнаяэмоциональность;установлено,чтовиндивидуально-личностныхпредикторахстрессоустойчивости у мужчин и женщин существуют различия, заключающиесяв том, что у мужчин с высокой стрессоустойчивостью более отчетливопроявляется эмоциональная устойчивость, темп, самоуважение и самопринятие,более слабо выражены реактивная тревожность, эмоциональность и сензитивностьк себе.

У женщин в проявлениях указанных предикторов обнаружена прямопротивоположная тенденция. В свою очередь, среди испытуемых с низкойстрессоустойчивостью у мужчин выше, чем у женщин эмоциональнаяустойчивость и ниже реактивная тревожность, эмоциональность и социальнаяэмоциональность;- разработана, апробирована и внедрена авторская анкета «Самооценкистрессоустойчивости личности»;- доказано, что разработанная и апробированная коррекционно-развивающаяпрограмма эффективно повышает стрессоустойчивость как у мужчин, так и уженщин.Теоретическая значимость работы обеспечивается тем, что результатытеоретического и эмпирического исследования:- вносят существенный вклад в понимание общих и специфическихзакономерностей индивидуально-личностной обусловленности проявлениястрессоустойчивости у мужчин и женщин;- существенно конкретизируют, дополняют и углубляют знания острессоустойчивости как индивидуально-личностном образовании обогащаяпространство его понимания в общей, дифференциальной психологии и психологииличности;- психологически обосновывают детерминированность стрессоустойчивостииндивидуально - личностными предикторами;- раскрывают специфику индивидуально-личностной обусловленностистрессоустойчивости у мужчин и женщин;- выделенные уровни проявления стрессоустойчивости в соотношении синдивидуально-личностными характеристиками раскрывают закономерностипроявления данного феномена с учетом индивидуально-психологической игендерной обусловленности;7- конкретизируют, дополняют и расширяют такие понятия, какиндивидуально-личностные предикторы и стрессоустойчивость личности;- доказываютперспективностьдальнейшихисследованийстрессоустойчивости у мужчин и женщин в контексте субъектнойобусловленности.Практическая значимость исследования.Выявленные уровни проявления стрессоустойчивости у мужчин и женщинпослужат основой для разработки программ гармонизирующих данное свойство.Установленныесоотношенияуровнейстрессоустойчивостиииндивидуально-личностных предикторов у мужчин и женщин помогут вразработке эффективных программ психологического сопровождения субъектовна этапах профессионального становления, направленных на саморегуляциюэмоциональных состояний и коррекцию стрессоустойчивости личности.Разработанная, апробированная и внедренная анкета «Самооценкистрессоустойчивостиличности»можетуспешноиспользоватьсявпсихологической практике для диагностики изучаемого феномена.Разработанная и внедренная коррекционно-развивающая программаповышения стрессоустойчивости мужчин и женщин, доказавшая своюэффективность, найдет применение в практике психологической службы вразработке и проведении анти-стресс тренингов и семинаров, а также может бытьиспользована в системе высшего и дополнительного профессиональногообразования.Результаты, полученные в ходе теоретико-эмпирического исследования,представляют ценность в контексте преподавания психологических дисциплин.Систематизированный теоретический материал и результаты эмпирическогоисследования могут успешно использоваться в учебных целях при разработкеспециальных курсов, а также при подготовке и проведении лекционных ипрактических занятий по общей психологии, психологии личности и педагогическойпсихологии.Опытно-экспериментальная база исследования: в исследовании принялиучастие временно неработающие респонденты, состоящие на учете в центрезанятости населения и безработные посетители физкультурно-оздоровительногоклуба «Sunny Yoga Studio» (г.