Автореферат (Электронодефицитные 4-галоген-2-азабута-1,3-диены получение и применение в синтезе азотистых гетероциклов), страница 3

PDF-файл Автореферат (Электронодефицитные 4-галоген-2-азабута-1,3-диены получение и применение в синтезе азотистых гетероциклов), страница 3 Химия (50315): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Электронодефицитные 4-галоген-2-азабута-1,3-диены получение и применение в синтезе азотистых гетероциклов) - PDF, страница 3 (50315) - Ст2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Электронодефицитные 4-галоген-2-азабута-1,3-диены получение и применение в синтезе азотистых гетероциклов". PDF-файл из архива "Электронодефицитные 4-галоген-2-азабута-1,3-диены получение и применение в синтезе азотистых гетероциклов", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "химия" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата химических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 3 страницы из PDF

Нами было показано, что прямой метод их синтеза из азирин2-карбоксилатов и диазосоединений малоэффективен (выход 20%), и в качествеальтернативы была разработана двухстадийная методика «образование 4-бром-2азадиена/1,4-циклизация с гидродебромированием», позволившая получать ди­гидроазеты 10 из диазоэфиров 3f,j,h и 2-бромазирин-2-карбоксилатов 1a,c,d,g или4-бром-5-алкоксиизоксазолов 2ag,i с хорошими выходами при использовании навторой стадии в качестве восстановителя системы Bu3SnH/AIBNТаблица 4. Синтезы негалогенированных дигидроазетов 10а−рИсходные соединения1a + 3f a2a + 3f1с + 3f2с + 3f1d + 3f4n1g + 3f1a + 3j1c + 3j1c + 3h4a4c2c + 3f2d + 3f2e + 3f2f + 3f2g + 3fR1R2R3Выход 10, %drPhPh4-MeOC6H44-MeOC6H42-нафтил2-фурил2-тиенилPh4-MeOC6H44-MeOC6H4Ph4-MeOC6H44-MeC6H42,4-Me2C6H34-ClC6H44-BrC6H4CO2MeCO2MeCO2MeCO2MeCO2MeCO2MeCO2MeCF3CF3P(O)(OMe)2COMeCOMeCO2MeCO2MeCO2MeCO2MeMeMeMeMeMeMeMeEtEtMeEtEtMeMeMeMe78 (10a)82 (10a)85 (10b)84 (10b)66 (10c)42 (10d)80 (10e)56 (10f)72 (10g)66 (10h)37 (10i)45 (10j)75 (10k)47 (10l)50 (10m)52 (10n)-CO2MeMe44 (10o)2i + 3f12 : 1 б7 : 1бодин изомер1.25 : 11.1 : 1CO2MeMe72 (10p)Реакционные условия.

Стадия 1: добавление 3 (0.61.1 ммоль) к раствору 1 (0.5 ммоль), Rh2(OAc)4 (2моль%) в DCE (1.5 мл); Стадия 2: Bu3SnH (1 ммоль), AIBN (0.02 ммоль), толуол (2 мл).б(2RS,3RS)/(2RS,3SR) соотношение.a11(табл. 4). Эксперименты по оптимизации реакционных условий показали, чтодигидроазеты 10 образуется с максимальными выходами только при оченьмедленном добавлении разбавленного раствора Bu3SnH к раствору равновеснойсмеси азадиена 4k и дигидроазета 5k, полученной при предварительномнепродолжительном кипячении раствора 4k в толуоле, и AIBN. Эти условияобеспечивают селективное восстановление только циклической формы.Диастереоселективность образования дигидроазетов 10fj возрастает сизмененим заместителя R2 в следующем ряду: COMe < CF3 < P(O)(OMe)2.

Вслучае диметоксифосфорил-замещенного дигидроазета 10h образуется толькоодин стереоизомер с цис-ориентированными метоксикарбонильными группами.К достоинствам разработанной методики следует также отнести еемасштабируемость и возможность вводить в реакцию субстраты со стерическизагруженными орто-замещенными арильными фрагментами.2.4. 1,5-Циклизация 1-ацил-4-галоген-2-азабутадиенов в 2,5-дигидрооксазолыНеобычный тип превращений был найден для енолизующихся 1-ацил-4-га­логен-2-азабутадиенов 4a,d,s,4za.

Так, 6 ч кипячение толуольного раствора азади­ена 4za привело к образованию диастереомерных 5-метиленоксазолинов 11a, ко­торые были выделены с общим выходом 93%. Они были разделены, и их струк­туры были установлены с помощью стандартных спектральных методов и методаРСА для изомера (RS,RS)-11а.Для азадиенов 4a,d,s, содержащих два акцепторных заместителя при атомеС1, термолиз протекает не так однозначно и приводит к сложной смеси продуктов.Однако при добавлении к их растворам в дихлорметане каталитического количе­ства 1,8-диазабицикло[5.4.0]ундец-7-ена (DBU) реакция проходит при комнатнойтемпературе за 15 мин, давая хорошие выходы 5-метиленоксазолинов 11аd(табл.

5). Примечательно, что хорошего выхода оксазолина 11b удалось достичь,даже несмотря на гидролитическую неустойчивого азадиена 4d (табл. 5, опыт 2),который вводился в реакцию без предварительной хроматографической очистки.Z-Конфигурацию связи С=С в соединении 11d определили методом РСА. Былопоказано, что эта методика работает и для негалогенированных аналогов, напри­мер азадиена Z-4zj, из которого был получен оксазолин 11e с выходом 78% (табл.5, опыт 5).12Таблица 5. DBU-катализируемая циклизация азадиенов 4 в оксазолины 11Опыт Азадиен 4 XR1R2R3R4R5 Выход 11, % dr (RS,SR)/(RS,RS)a1BrCOEtMePhMeH88 (a)2:14a22BrCO2EtCH2Cl PhMeCl 70 (b)б5.5 : 14d3BrCOMeMePhMeH85 (c)2:14s4BrPhMePhMeH95 (d)1.4 : 14za5Z-4zjHCO2EtMeMeEtH78 (e)aДиастереомерное соотношение 11 измерено методом спектроскопии 1H ЯМР.бВыход соединения 11b в расчете на азирин 1a.Образование 5-метиленоксазолинов в термических условиях, вероятнейвсего, происходит через енолизацию азадиена и последующую 1,5-экзо-триг-цик­лизацию образовавшегося енола.

В присутствии каталитических количеств DBUэта реакция, скорее всего идет аналогично, но через енолят, хотя нельзя полно­стью исключать механизм, реализующийся через присоединение DBU по С=Освязи, далее циклизацию, прототропную изомеризацию и отщепление катализа­тора. В работе показано, что последней путь, с большой долей вероятности, осу­ществляется при катализе пиперидином.Таким образом, 1,5-экзо-триг-циклизация 1-ацил-2-азабутдиенов в 5-мети­леноксазолины является достаточно общей и характерной для широкого ряда ено­лизирующихся 1-ацил-замещенных 2-азадиенов.Неенолизующиеся 1-ацилзамещенные азадиены, например азадиен 4g, в ис­пользованных выше условиях стабильны, но претерпевают превращения иноготипа при более высоких температурах.

Так, при кипячении в о-ксилоле азадиен 4gдает смесь 1:1 двух изомерных оксазолов 12 и 13, выделенных с выходами 25 и23%, соответственно. На основании DFT-расчетов (mPWB1K/6-31+G(d,p)/LANL2DZ) предложен механизм реакции, в рамках которого азадиен 4g претер­певает два конкурентных превращения (пути a и b), которые сходятся на общеминтермедиате 20. Путь a реализуется через бицикл 14, его раскрытие по связи СОс циклизацией в азиринооксазол 15 (согласно расчету идет в одну стадию) и рас­крытие по связи СС в оксазолиевый илид 16.

Далее илид 16 присоединяется поМихаэлю к азадиену 19, который, в свою очередь, генерируется по пути b из аза­диена 4g. Путь b начинается с 1,6-циклизации 4g в 1,4-оксазин 17, его изомериза­цию через оксазиниевую соль в оксазин 18, раскрытие которого приводит к изо­мерному азадиену 19. Присоединение к нему оксазолиевого илида 16 дает бетаи­новый интермедиат 20, который после циклизации и элиминирования дает конеч­ные оксазолы 12, 13. Заметим, что предложенный механизм предполагает образо­вание продуктов 12 и 13 в соотношении 1:1, что хорошо согласуется с экспери­ментом.132.5.

Кислотно-катализируемая 1,5-циклизация 1-ацил-4-галоген-2-азабутадиеновНедавно было обнаружено, что некоторые енолизующиеся негалогенирован­ные 2-азадиены при комнатной температуре в кислой водной среде или на SiO2могут изомеризоваться в пирролин-2-оны типа 21. Поскольку от этого свойстваазадиенов напрямую может зависеть как эффективность их получения, так и пер­спективы практического использования, в работе была исследована стабильностьряда енолизующихся 4-бром- и 4-хлорзамещенных азадиенов 4 на силикагеле.Оказалось, что результат превращения некоторых азадиенов на силикагеле можетсовершенно не зависеть от того, какой атом находится в четвертом положении, Hили Br.

Было показано, что 4-бромазадиены 4d,s, содержащие в положении 1 аце­тильную или замещенную ацетильную группу, могут достаточно селективно пре­вращаться в пирролин-2-оны 21a,b при комнатной температуре (за 1 и 14 д, соот­ветственно), претерпевая при этом восстановительную перегруппировку. Приме­чательно, что практически такого же результата можно достичь, если выдержи­вать азадиен 4s в растворе CDCl3 в течение недели. Предполагается, что реакцияначинается с атаки молекулой воды по атому C1 протонированной формы азади­ена, а перегруппировка реализуется на стадии 2Н-пиррольного интермедиата 22.Превращение азадиена 4а идет в этих условиях не так однозначно.

Выдер­живание его на SiO2 в течение двух недель привело к образованию трех продук­14тов: пирролина 23a, пирролинона 21c и дигидроазета 5а. Основным из них ока­зался пирролин 23а, а ожидаемый пирролинон 21c присутствовал в виде примеси.В случае хлорсодержащего аналога, азадиена 4b, наблюдалось образованиетолько пирролина 23b в виде смеси диастереомеров.2.6. Нуклеофил-инициируемые циклизации 1-ацил-4-галоген-2-азабутадиеновМы предположили, что реакция, подобная описанной выше, будучи реали­зованной для более сильных нуклеофилов, чем вода, может привести к образова­нию необычных аддуктов 1,5-циклизации 2-азадиенов, включающих фрагментнуклеофильного инициатора, а участие галогена, присутствующего в аддукте, мо­жет пролонгировать процесс с образованием новой бициклической системы.Были исследованы реакции N- и S-нуклеофилов как с енолизующимися (4a,b), таки неенолизующимися азадиенами (4ej).Выдерживание раствора азадиена 4a с пиперидином, взятом в эквивалентномизбытке, в безводном дихлорметане привело к образованию пирролина 24а и ок­сирана 26а, причем первый из них медленно превращался во второй в течениесуток.

Оксиран был выделен с выходом 38%. Общая схема реакция подразумеваетнуклеофильную атаку пиперидина по атому С1 азадиена с образованием интерме­диата 27, который может существовать в виде равновесия трех форм: цвиттерионной, иминной и енаминной. Наиболее активной формой для 1,5-циклизации,вероятней всего, является цвиттер-ионная, которая и дает бромгидрин 24a.

В по­следнем, при транс расположении брома и соседнего гидроксила, под действиемпиперидина как основания, происходит циклизация в оксиран 26а. Тот факт, чтовесь бромгидрин 24а в итоге переходит в оксиран 26а, говорит либо о высокой15стереселективности 1,5-циклизации, в которой образуется только (3RS,4RS)-изо­мер, либо об обратимости стадии циклизации, позволяющей другие, неактивныев циклизации, стереоизомеры постепенно перевести в активный (3RS,4RS)-изо­мер.При переходе от бромазадиена 4а к хлоразадиену 4b стадия циклизации воксиран сильно замедляется, и появляется возможность остановить реакцию настадии пирролина, используя один эквивалент амина.

Так, хлоргидрин 25a былвыделен в аналитически чистом виде методом колоночной хроматографии с вы­ходом 36%, а конечный оксиран был получен из азадиена 4b с использованиемизбытка пиперидина с выходом 40%.Неенолизующиеся 1-бензоил-4-бромзамещенные азадиены 4ej реагируют свторичными аминами более гладко, чем их ацетильные аналоги, давая высокиевыходы оксиранов (табл. 6).

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее