Автореферат (Отношение философии и опыта в истории философии и культуры), страница 6

PDF-файл Автореферат (Отношение философии и опыта в истории философии и культуры), страница 6 Философия (49929): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Отношение философии и опыта в истории философии и культуры) - PDF, страница 6 (49929) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Отношение философии и опыта в истории философии и культуры". PDF-файл из архива "Отношение философии и опыта в истории философии и культуры", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "философия" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора философских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 6 страницы из PDF

Подробное исследование двух первыхэтапов показывает, что за исключением софистов отношение досократиков к опытумифологического сознания, которое объясняло мир действиями некоторого множества богов,было отрицательным, благодаря чему возникающая философия приступила к познанию единойистины. Параграф заканчивается критическим анализом трактовки хода и результатавозникновения философии, предложенной А. Ф. Лосевым, что даёт дополнительные аргументыза авторское решение указанной в его названии проблемы.В параграфе 1.2 «Опыт и диалог в философствовании Сократа» автор диссертациидоказывает, что в историческом развитии философии диалог был явлением уникальным,единственным в своём роде, и в классической, тождественной содержанию форме выступиллишь однажды – у Сократа. Сократовское философствование исследуется на материале ранних(т.

н. сократических) диалогов Платона и в непосредственной связи с деятельностью софистов,результат которой заключал в себе внутреннее противоречие. Распространение софистаминавыка рассуждать, исходя из конечных оснований, с одной стороны, делало рассудочноемышление привычкой, вытесняющей авторитет традиции, но, с другой стороны, эллины,получавшие у них образование, лишались прочной духовной опоры и в выработке собственных21убеждений были вынуждены обращаться лишь к тому, что кажется правильным и полезнымотдельному человеку. Уяснив это противоречие, Сократ постиг, что софистическая наукарассуждать есть лишь иная форма опыта, отношения сознания к единичным предметам, а самаотнесённость вещей к сознанию человека есть только явление некоторой единой сущности,которую надо найти, чтобы преодолеть произвол в суждениях о вещах и поступках,неизбежный для лишь начинающего своё дело мышления.

Целью Сократа стало поэтомуобретение целомудрия (σωφροσύνη) – такой формы мысли, которая, в отличие от мнимоймудрости софистов, принимавших за высшие определения частные точки зрения, выступаетединым целым со своим собственным содержанием. Сократовский диалог (διάλογος) автордиссертации определяет как отрицательное отношение души к себе, в ходе которого она спомощью логоса ищет в себе себя саму, т. е.

соответствующее всеобщей форме мышлениявсеобщее содержание. Искомое Сократом истинное содержание мысли должно бытьтождественным себе, однако из-за односторонне-отрицательного отношения души к различиюи противоречию с собой, которое служит предпосылкой её стремления к истине, это единоесодержание остаётся у Сократа ещё неопределённым, вследствие чего поиск его определенийпринципиально не может быть завершён. В умении вести бесконечный диалог с самим собой исостоит философская техника целомудрия, противопоставляемая Сократом опыту, который онназывает атехничным и алогичным делом. Основная часть параграфа завершается выводом, чтотехника философского диалога ещё не есть наука философии, а лишь личное умение Сократа,но как его умение преследовать истину путём последовательного, доказывающего своиположения размышления она оказалась, вместе с тем, вполне сформировавшимся зародышемлогического метода познания истины.

Научное развитие этого метода начал Платон, в зрелыхпроизведениях которого диалог утрачивает своё собственно философское значение и выступаеттольколитературнымвыражениемстановящейсятеоретическоймысли.Этотвыводподтверждается феноменологическим анализом сократовского диалога, в результате которогодиалог характеризуется как ещё не достигшая единства, разъятая на реплики, тольковозникающая в виде устной речи разумная мысль, чьей целью и средством становится самлогос как единый закон всего сущего.

Тем, что разум выступает у Сократа именно как раз-ум,т. е. как ум, утративший свою наивную целостность и вступивший в отрицательное отношениек себе самому, автор диссертации объясняет трагическую судьбу героя этого параграфа.В параграфе 1.3 «Платон о необходимой предпосылке, начале, предмете и методепознания» исследуется решение Платоном философской проблемы познания истины, понеобходимости связанного с опытом. К началу познания истины ведёт, по Платону, любовь,преодолевающая противоречивость своих форм как внешних форм единства многообразногосодержания. Поэтому все они в целом и каждая в отдельности могут быть названы опытом, ибо22именно опыт имеет делос внешностью существования единого в виде многого.Саморазложение многого, т.

е. единого во многом, в единое само по себе проявляется в опытелюбви как переход от одной ступени опыта как стремления к познанию истины, к другой, менееограниченной. Это происходит до тех пор, пока разум (φρόνησις), изначально присущийчеловеческой душе, окончательно не пробудится от того забвения истины, которым он ещёспит в рассудке (διάνοια), и в исходном пункте диалектики как совершенной науки не начнётпознавать предмет познания – сам логос как внутреннее единство единого и многого.Философия есть для Платона высшая форма опыта и рассудка, вплотную подводящая душучеловека к диалектическому методу познания логической истины, отчего у него толькофилософ может стать диалектиком. Диалектика как наука истинного, владеющего логосоммышления, есть, вместе с тем, техника истинной речи.

При этом диалектика отнюдь не являетсяисключительно субъективным движением нашего ума, пытающегося осмыслить остающийсянеподвижным и потусторонним ему предмет. В отличие от Парменида, Платон сознаёт, чтопознаваемое мышлением есть движущееся и изменяющееся в ходе познания истинное бытие.Кроме того, в отличие от софистов, Платон понимает, что эта подвижная сущность не толькодля нас, но и в себе самой есть для мышления.

Тождество единой истины себе из-за этого неутрачивается, а только перестаёт представляться абстрактным. В отличие от Сократа, онопостигается Платоном как определённое в нём самом, т. е. как включающее в себя своё иное –различие, многое, особенность всеобщего. Тем самым выясняется, что истинное бытиедвижется в покое, или покоится в движении. Уяснение этого абсолютного противоречияединого в себе самом и делает философа диалектиком, рассуждающего – мыслящим разумно.Согласно Платону, предметом познания, достигшим конкретного тождества в методесовершенной науки, выступает единая идея, или такой истинно сущий род, который включает всебя вполне определённое число собственных видов, эйдосов. Поскольку определённая в себесамой вечная идея как первопричина любой определённости есть бесконечное основание всегоконечного (в том числе – преходящего, т.

е. сущего во времени, видимого космоса), постолькупознание единой сущности, или природы всего состоит для Платона в раскрытии имманентнойопределённости абсолютного первоначала путём систематического исчерпания всех его видов.Автор диссертации доказывает, что это положение приводит Платона к открытию необходимойсвязи логически-разумного познания истины с чувственно-рассудочным опытом. Отсюдаследует заключение, что именно разработка диалектического метода познания истиныпозволила Платону несколько иначе, чем его предшественники, отнестись к опыту и понять егокак необходимую генетическую предпосылку возникновения разума в душе человека.В параграфе 1.4 «Противоположность опыта и первой философии у Аристотеля»доказывается ложность представления о том, что началом познания Аристотель как критик23Платона считает опыт.

Анализируя, главным образом, «Метафизику», где уже на первыхстраницах Аристотель строго различает опыт, технику («искусство») и познание («науку»),автор диссертации демонстрирует, почему у Аристотеля первая философия как высшаямудрость сама по себе и для человека в действительности противоположна опыту,возникающему из того влечения к чувственным восприятиям, с которого по природеначинается бессознательное стремление людей к абсолютному знанию. Техника есть исходнаядействительность человеческого ума, достигаемая им прежде познания, могущего быть лишьфилософским.

Философия для Аристотеля, в отличие от Платона, есть дело не только рассудка(который, кроме неё, действует в технике), но и разума. Опыт же своим безумием родственендля него стихийному бытию физической природы, отчего опытом, по Аристотелю, наряду слюдьми обладают также животные, владеющие памятью. Поэтому, несмотря на то, что техникаи познание возникают у людей вслед за опытом и по видимости берут своё начало именно внём, Стагирит имеет право утверждать, что их действительным началом выступает не опыт, аум, так как любая мысль имеет своим источником ум, нацеленный на знание причин, а он непринимает в опыте никакого участия. По мысли Аристотеля, солидарного в этом с Платоном,начало познания только генетически связано с опытом.

Однако видимая связь познания сопытом, на которую ссылается многовековая традиция эмпирического истолкованияаристотелевских текстов, заслоняет действительное начало познания, не лежащее наповерхности. Именно поэтому оно остаётся недоступным для исследователей, если они в своейинтерпретации учения Аристотеля не идут дальше первых положений «Метафизики», откоторых Стагирит продвигается к определению разума как предмета и метода первойфилософии.Закончив свой анализ, автор диссертации резюмирует, что аристотелевское отношение копыту наиболее характерным образом выразило то, с чем под именем опыта имела дело всяантичная философия.

Опыт в античности был лишь непосредственным опытом, т. е. знаниемслучайных особенностей единичных предметов. Момент рефлексии особенного в себя вместе сзаключённым в этой рефлексии началом познания всеобщих определений вещей не входилтогда в понятие опыта, а потому относился Аристотелем к сфере техники. Поскольку же этотмомент в ту эпоху ещё не был включён в опыт, постольку классическая древность не зналаположительных наук.

В своём стремлении к единому первоначалу античная философия былавынуждена перелетать на крыльях умозрения ещё не разработанное опытом поленеобходимости и непосредственно-разумным способом определять всеобщее. Именно из-заэтого Аристотель не мог развить открытый Платоном диалектический метод в логическуюсистему познания истины и ограничился аналитической разработкой формы субъективной,рассудочной мысли, позже названной формальной логикой. Из-за того же первая сущность24всего сущего выступила у Стагирита как само по себе определённое всеобщее, покоящееся ввечном теоретическом самопознании разума, а единичные явления – как лишённыенеобходимого единства в случайном многообразии их эмпирических движений в пространствеи времени. Таким образом, делает вывод автор диссертации, непосредственно-разумноймыслью античности было положено различие сущности и явления, или ноуменального ифеноменального.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
428
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее