Автореферат (Доверие в старшем подростковом возрасте в связи с индивидуально-личностными характеристиками и социальной ситуацией развития), страница 5

Т.е., доверие ксебе положительно взаимосвязано с эмпатией в группах подростков, переживших18травму расставания с одним или обоими родителями, связи означают, что приповышении эмпатии с близкими повышается доверие к себе в отношениях с ними.Связи социального доверия и эмпатии представлены у подростков из полных инеполных семей, положительный характер связей свидетельствует о повышенииуровня социального доверия при увеличении эмпатии. В группе подростков издетского дома не обнаружено связей социального доверия и эмпатии.В параграфе 3.2.2 «Доверие к себе и социальное доверие в связи судовлетворенностью жизнью» представлены данные корреляционного анализа.В выборке в целом наиболее включенными в связи с удовлетворенностью жизньюоказались доверие к себе в учебной сфере, в сфере отношений со сверстниками и сблизкими людьми (р<0,001).

Связи свидетельствуют о том, что при повышениидоверия к себе в указанных сферах повышается удовлетворенность жизнью инаоборот.Социальноедовериеобразовалоотрицательнуюсвязьсудовлетворенностью жизнью (р<0,001), т.е. чем больше человек доверяет социуму,тем ниже удовлетворенность жизнью и наоборот. В группах девушек и юношейхарактер связей сохраняется. Примечательно, что у девушек в связи судовлетворенностью жизнью больше всего включено доверие к себе в отношенияхсо сверстниками и близкими, а у юношей – только со сверстниками.Что касается связей доверия к себе и удовлетворенностью жизнью в группахподростков, разделенных по семейной ситуации развития, то можно отметить, чтовсе связи положительные.

В группе подростков из детского дома связи доверия ксебе и удовлетворенности жизнью затрагивают лишь аспекты доверия к себе вучебной сфере (р<0,001). В группе подростков из неполных семей все сферыдоверия, кроме учебной, вовлечены в связи с удовлетворенностью жизнью (р<0,05),больше всего связей имеет доверие к себе в отношениях со сверстниками (р<0,05).В группе подростков из полных семей наибольшее количество связей и они болеесильные, представлены все сферы доверия к себе, больше всего связей обнаружилодоверие к себе в отношениях со сверстниками (р<0,001). Выявленные связисвидетельствуют о том, что более высокое доверие к себе способствует повышениюудовлетворенности жизнью, при этом у семейных подростков наибольшее значениеимеет сфера отношений со сверстниками, у подростков из детского дома – учебнаясфера.Социальноедовериесвязаноотрицательнымисвязямисудовлетворенностью жизнью в группах подростков из детского дома и неполныхсемей (р<0,05; р<0,001), что подтверждает закономерность, полученную на группе вцелом.

В группе подростков из полных семей связей социального доверия иудовлетворенности жизнью не обнаружено.19Можно сделать вывод, что удовлетворенность жизнью связана с темисферами доверия к себе, которые отвечают за реализацию возрастных задачподросткового периода, а семейный статус оказывается важным фактором вовзаимосвязях доверия к себе и ощущении удовлетворенности своей жизнью.В разделе 3.3 «Восприятие отношений со значимыми взрослыми и оценкатипа воспитания старшими подростками, находящимися в разных социальныхусловиях» описаны структура семьи, оценка подростками степени строгостивоспитания, восприятие ими взаимоотношений со значимыми взрослыми (родителив семьях и воспитатель в детских домах).

В характеристиках восприятия отношенийс взрослыми наиболее выражены показатели позитивного регистра отношений:принятия со стороны матери (или воспитателя). Подростки из семей чаще отмечаютпринятие, эмпатию, близкую эмоциональную дистанцию, сотрудничество,предоставление самостоятельности в принятии решений, поощрение автономности,удовлетворение потребностей и удовлетворенность отношениями с матерью, иреже отмечают контроль, чем воспитанники детского дома в отношениях своспитателем (р<0,001; р<0,05). У подростков из полных семей, по сравнению сподростками из неполных семей, выше показатели удовлетворенностиотношениями с матерью (р<0,05).Сравнение восприятия отношений с отцом и воспитателем показало, чтоподростки из полных семей чаще отмечают принятие, эмпатию, поощрениеавтономности и удовлетворенность отношениями с отцом (р<0,001; р<0,05), но реже– его контроль (р<0,05).

Подростки неполных семей реже, чем подростки издетского дома отмечают мониторинг, контроль, авторитарность, оказаниепоощрений, реализацию наказаний, непоследовательность и неадекватность образаребенка (р<0,001; р<0,05). Получены достоверные различия между группамиподростков из неполной и полной семьи по многим показателям восприятияотношений с отцом. Так, в группе подростков из полных семей отмечен болеевысокий уровень поощрения отцом самостоятельных решений, автономности,оказания поощрений, удовлетворения потребностей ребенка, доброжелательногоотношения к супруге, мониторинга, контроля, авторитарности, реализациинаказаний, непоследовательности, адекватности образа ребенка, враждебности вотношении супруги (р<0,001; р<0,05).Таким образом, воспитанники сиротского учреждения в меньшей степениощущают любовь, принятие, эмпатию, выявлена высокая степень эмоциональногодистанцирования со стороны лица, выполняющего воспитательную функцию.Подростки воспринимают фигуру воспитателя, как не направленную на20сотрудничество, как более директивную, менее склонную доверять ответственностьза поступки и действия.

Они испытывают дефицит внимания, информации иигнорирование материальных потребностей.В параграфе 3.3.1 «Взаимосвязи доверия с характеристикамивосприятия отношений со значимыми взрослыми, оценкой типа воспитания иструктурными характеристиками семьи» проведен анализ взаимосвязейпараметров доверия и восприятия отношений со значимыми взрослыми, которыйвыявил общие тенденции и специфику в группах с разным семейным статусом.Общие тенденции заключаются в том, что больше всего положительных связейдоверия к себе обнаружено с показателями коммуникативных и эмоциональныхблоков восприятия отношений, а отрицательных – с показателями контроля,авторитарности и требовательности.

Социальное доверие образует какположительные, так и отрицательные корреляции.В группе подростков из детского дома выявлено значительно меньше связейдоверия к себе и восприятия отношений с воспитателем, в связях представленотолько доверие к себе в учебной сфере (3 связи), которое снижается приповышении удовлетворенности отношениями с воспитателем (р<0,001) и эмпатии сего стороны (р<0,05).

Социальное доверие связано с восприятием отношений своспитателем как позитивных. В группе подростков из неполных семей выявленоодинаковое количество связей доверия к себе с восприятием отношений с отцом и сматерью (по 7 связей). При поощрении матерью автономности, сотрудничестве,оказании поощрений, удовлетворенности отношениями доверие к себе повышается;а при увеличении частоты реализации наказаний и неуверенности матери –снижается.

В связи с восприятием отношений с матерью включены все факторыдоверия к себе, больше всего связей обнаружило доверие к себе в отношениях сблизкими людьми. Наиболее включенным в связи с восприятием отношений сотцом оказалось доверие к себе в учебной сфере, связи сильные и положительные.Социальное доверие обнаружило в основном положительные связи с восприятиемвыраженности мониторинга, контроля, авторитарности, эмоциональной дистанции сматерью. Связей социального доверия и восприятия отношений с отцом необнаружено. В группе подростов из полных семей наибольшее количество связей сдоверием к себе выявлено с восприятием подростками отношений матери (24),существенно меньше взаимосвязей с восприятием отношений отца (7).

Восприятиепозитивных сторон отношений с матерью образовало наибольшее количествоположительных связей с доверием к себе в отношениях с близкими людьми(р<0,001). Восприятие отношений с отцом более всего взаимосвязано с доверием к21себе в учебной сфере (р<0,05). В то же время связей социального доверия большес восприятием отношений с отцом (5), нежели с матерью (1), при этом выявленыположительные связи с восприятием отношений контролирующего блока. Такимобразом, можно заключить, что доверие к себе в разных сферах жизнедеятельности,особенно в отношениях с близкими людьми в наибольшей степени связано спозитивными отношениями с матерью.

С отношениями с отцом, также как и сотношениями с воспитателем, связано доверие к себе в учебной сфере. Следуетотметить, что характер связей социального доверия различается в зависимости отситуации развития. Так, социальное доверие семейных подростков в большейстепени взаимосвязано с контролирующей стороной отношений с родителями, тогдакак социальное доверие воспитанников детского дома сопряжено спредоставлением им автономии со стороны воспитателя как значимого взрослого.В разделе 3.4 «Анализ влияния индивидуально-личностных и социальнопсихологических факторов на доверие к себе и социальное доверие у старшихподростков, находящихся в разных социальных ситуациях развития (порезультатам регрессионного анализа)» представлены результаты регрессионногоанализа. В качестве зависимых переменных выступали общий уровень доверия ксебе и общий уровень социального доверия, а независимых – личностные исоциально-психологические факторы.