Автореферат (Доверие в старшем подростковом возрасте в связи с индивидуально-личностными характеристиками и социальной ситуацией развития), страница 6

Результаты регрессионного анализаподтвердили, что на доверие к себе в разных сферах жизнедеятельности оказываютвлияние как социально-психологические факторы, так и индивидуальноличностные характеристики. Выявлены как общие для всех подростков предикторыдоверия к себе, так и различающиеся в группах с разной социальной ситуацией. Так,общими позитивными предикторами доверия к себе оказались различные аспектыудовлетворенности жизнью и самооценка строгости воспитания. Наряду с этимивыявлены предикторы, специфические для групп подростков в разных ситуацияхразвития.

У подростков из детского дома в качестве предикторов выступаютвозраст (p=0,001), наличие сиблингов (p= 0,018), непоследовательность воспитателя(p=0,004), эмпатия воспитателя (p= 0,03), оптимизм (ф. F, p=0,021), низкий уровеньтревожности (ф. О; p=0,058), в качестве негативных предикторов – реализациявоспитателем наказаний (p=0,000). У подростков из неполных семей значимымипозитивными предикторами, также как у воспитанников детского дома, являютсяналичие сиблингов (p=0,001), помимо этого – восприятие отношения матери кактребовательного (p=0,004), а негативным предиктором является эмпатия кнезнакомым людям (p=0,000). У подростков из полных семей, помимо указанныхобщих предикторов позитивно влияют на доверие к себе социальная смелость (ф.

Н;22p=0,008), стремление к деятельности (ф. Q4; p=0,004), а также коллективизм (ф. J;p=0,003).По показателю общего уровня социального доверия наибольшее количествопредикторов выявлено в группе подростков из полных семей, результатыпоказывают позитивную роль требовательности отца (p=0,000), эмпатии кродителям (p=0,017), к детям и незнакомым людям (p=0,001), а также возбудимости(ф. D; p=0,001).

У подростков из детского дома и неполных семей не выявленопредикторов, которые бы показывали влияние семьи и значимых взрослых. Вкачестве негативного предиктора в обеих группах выступает уровеньудовлетворенности жизнью (p=0,001), у подростков из неполных семей добавляетсяпозитивная роль эмпатии к героям художественных произведений (p=0,001).В разделе «Обсуждение результатов» представлено сопоставлениеполученных данных с данными современных исследований. Проведенноеисследование выявило среднюю и высокую степень сформированности доверия ксебе в старшем подростковом возрасте, показано, что доверие к себе в разныхсферах жизни сформировано неодинаково.

В наибольшей степени довериесформировано в сфере взаимоотношений с близкими людьми, со сверстниками,наименее сформировано в сферах отношений с противоположным полом и вучебной деятельности. Эти результаты согласуются с данными о неравномерностистановления доверия при переходе от младшего к старшему подростковомувозрасту (О.В.

Голубь, 2004), а также с исследованиями, выявляющими наиболеепроблемные сферы подростков (Л.А. Регуш, 2006). Выявлены реципрокныеотношения доверия к себе и социального доверия, что характеризует разнуюнаправленность этих видов доверия (направленность на себя и на социум), на чтоуказывает также Т.П.Скрипкина (2000). Результаты нашего исследования позволиливыделить личностные характеристики, способствующие проявлениям доверия ксебе (оптимизм, социальная смелость и общительность), или препятствующие ему(тревожность, фрустрированность).

Эти результаты частично согласуются срезультатами современных зарубежных и отечественных исследований, которыесвидетельствуют, что с социальной тревожностью и депрессивными симптомами(Starr, Davila, 2008), а также с низкой самооценкой (Deković ,Wissink, Meijer, 2009)связан недостаток доверия к родным людям и близким друзьям. В то же времясамоконтроль поведения, добросовестность, ответственность, эмоциональнаяустойчивость, практичность способствуют повышению доверия к себе (Н.В.Анненкова, 2015). Выявлено влияние социальной ситуации развития на проявлениядоверия к себе. Самые высокие показатели доверия обнаружены у подростков из23полных семей, меньше выражено доверие у подростков в неполных семьях и самыйнизкий уровень доверия обнаружен у подростков из детского дома.

Эти результатысвидетельствуют о позитивном значении базового доверия, доверительныхотношений со значимыми взрослыми для формирования доверия к себе инегативном влиянии травматического опыта расставания с родителями, что имеетместо в неполных семьях и в детском доме. Для подростков из детского дома чащехарактерно проявление недоверия в отношении других людей и ожиданиенеприятностей, особенно это относится к сверстникам.

Указанные результатыподтверждаются и тем, что доверие к себе больше связано с восприятиемпозитивных сторон отношения матери, восприятие отношений с отцом ивоспитателем связано с доверием к себе в учебной сфере. В качестве наиболееобщего предиктора доверия, независимо от ситуации развития, выступаетудовлетворенность жизнью.

Выявленный более низкий уровень удовлетворенностижизнью у подростков детского дома также может выступать в качестве фактора,негативно влияющего на проявление доверия к себе и социального доверия.В Заключении подведены общие итоги проведенного исследования;определено научное и практическое значение выполненной работы, предложеныперспективы дальнейших исследований проблемы.Проведенное исследование позволило сделать следующие выводы:1. Исследование доверия к себе и социального доверия показало, чтодоверие к себе у подростков не одинаково проявляется в различных сферахжизнедеятельности. В более проблемных сферах (учебной и отношений спротивоположным полом), доверие к себе выражено в меньшей степени. Наиболеевыражено доверие к себе в сферах взаимоотношений со сверстниками и близкими.Обнаружена низкая степень взаимосвязанности социального доверия и доверия ксебе и их реципрокное соотношение во всех группах, за исключением подростков издетского дома.2.

Выявлено влияние социальной ситуации развития на проявления доверияк себе. У подростков, воспитывающихся в полных семьях все показатели доверия ксебе выше, особенно доверие к себе в учебной сфере, в отношениях с близкими иобщий показатель доверия к себе. Достоверных различий между группами впроявлениях социального доверия не обнаружено.3. Исследование доверия к себе и социального доверия у подростков в связи синдивидуально-личностными характеристиками (полом, личностными свойствами,удовлетворенностью жизнью) выявило высокую степень их взаимосвязанности:24А).

Выявлены положительные связи доверия к себе с оптимизмом,эмоциональной устойчивостью, социальной смелостью, отрицательные – стревожностью, фрустрированностью. Наибольшее количество связей обнаружилодоверие к себе в отношениях с близкими людьми. Обнаружены положительныевзаимосвязи удовлетворенности жизнью с доверием к себе, особенно в отношенияхс близкими, сверстниками и в учебной сфере.Б). Половые различия проявились в более высоком уровне доверия к себе вучебной сфере у юношей, а также в том, что у юношей во взаимосвязи с доверием ксебе больше вовлечены коммуникативные (социальная смелость и общительность),а у девушек эмоциональные (эмоциональная стабильность, тревожность) ирегуляторные (социальная нормативность) свойства личности.

У юношейнаибольшее количество взаимосвязей обнаружило доверие к себе в отношениях сосверстниками, у девушек – доверие к себе в отношениях со сверстниками иблизкими.В). Социальное доверие оказалось положительно взаимосвязано свозбудимостью и отрицательно - с социальной смелостью. С показателямиудовлетворенности жизнью факторы социального доверия образовалиотрицательные связи, как на выборке в целом, так и в группах, разделенных посемейной ситуации.4. Выявлены взаимосвязи восприятия подростками отношений со значимымивзрослыми с доверием к себе. У семейных подростков доверие к себе во всехсферах жизни в наибольшей степени связано с позитивными сторонами отношенийс матерью.

Восприятие отношений с отцом, а у подростков из детского дома своспитателем, взаимосвязано с доверием к себе в учебной сфере.5. Социальное доверие обнаружило в основном положительные связи сконтролирующей стороной восприятия отношений с матерью у подростков изнеполных семей и с отцом – из полных. У подростков детского дома социальноедоверие связано прямыми связями с поощрением воспитателем автономности.6.

Исследование совместного влияния на доверие индивидуально-личностныхи социально-психологических характеристик c помощью регрессионного анализапозволило выявить предикторы доверия. Общими позитивными предикторамидоверия к себе у всех подростков является удовлетворенность жизнью и оценкастрогости воспитания. Выявлены различия предикторов доверия к себе взависимости от семейной ситуации.У подростков из детского дома в качестве позитивных предикторов, помимообщих, выступают возраст, наличие сиблингов, оптимизм, низкий уровень25тревожности, непоследовательность и эмпатия воспитателя, негативным являетсяреализация воспитателем наказаний.

У подростков из неполных семей значимымипозитивными предикторами являются наличие сиблингов, восприятие отношенияматери как требовательного, а негативным предиктором выступает эмпатия кнезнакомым людям. У подростков из полных семей, помимо указанных общих,позитивными предикторами являются социальная смелость, стремление кдеятельности, коллективизм.Исследование предикторов социального доверия у подростков из детскогодома и неполных семей не выявило влияния семьи и значимых взрослых.