Диссертация (Распознавание слов на ранних этапах процесса чтения экспериментальное исследование на материале русского языка), страница 36

PDF-файл Диссертация (Распознавание слов на ранних этапах процесса чтения экспериментальное исследование на материале русского языка), страница 36 Филология (49450): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Распознавание слов на ранних этапах процесса чтения экспериментальное исследование на материале русского языка) - PDF, страница 36 (494502019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Распознавание слов на ранних этапах процесса чтения экспериментальное исследование на материале русского языка". PDF-файл из архива "Распознавание слов на ранних этапах процесса чтения экспериментальное исследование на материале русского языка", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 36 страницы из PDF

— 2010. — Vol. 17. — N 3. — P. 369–374.172. Perea, M. Does jugde activate COURT? Transposed-letter similarity effects inmasked associative priming / M. Perea, S. J. Lupker // Mem. Cognit. — 2003. —Vol. 31. — N 6. — P. 829–841.173. Perea, M. Is the go/no-go lexical decision task an alternative to the yes/no lexicaldecision task? / M. Perea, E. Rosa, C. Gómez // Mem. Cognit. — 2002. — Vol. 30. —N 1. — P. 34–45.174.

Perea, M. Influence of neighborhood size and exposure duration on visual-word205recognition: Evidence with the yes/no and the go/no-go lexical decision tasks / M. Perea,E. Rosa, C. Gómez // Percept. Psychophys. — 2003. — Vol. 65. — N 2. — P. 273–286.175. Perea, M. E-Hitz: A word frequency list and a program for derivingpsycholinguistic statistics in an agglutinative language (Basque) / M. Perea, M. Urkia,C. J. Davis, A.

Agirre, E. Laseka, M. Carreiras // Behav. Res. Methods. — 2006. —Vol. 38. — N 4. — P. 610–615.176. Pinker, S. Rules of language / S. Pinker // Science. — 1991. — Vol. 253. —N 5019. — P. 530–535.177. Pinker, S. Words and rules: The ingredients of language. / S. Pinker — New York:Harper Collins, 1999.

— 352 p.178. Pitchford, N. J. Effect of orthographic processes on letter position encoding / N. J.Pitchford, T. Ledgeway, J. Masterson // J. Res. Read. — 2008. — Vol. 31. — N 1. —P. 97–116.179. Pollatsek, A. The role of morphological constituents in reading Finnishcompound words. / A. Pollatsek, J. Hyönä, R. Bertram // J. Exp. Psychol. Hum. Percept.Perform. — 2000. — Vol. 26.

— N 2. — P. 820–833.180. Prinzmetal, W. Cognitive and linguistic factors affect visual feature integration /W. Prinzmetal, M. Millis-Wright // Cognit. Psychol. — 1984. — Vol. 16. — N 3. —P. 305–340.181. Protopapas, A. A comparative quantitative analysis of Greek orthographictransparency / A. Protopapas, E. L. Vlahou // Behav. Res. Methods. — 2009. — Vol. 41.— N 4.

— P. 991–1008.182. Randall, M. How Arabs Read Roman Letters / M. Randall, P. Meara // Read.Foreign Lang. — 1988. — Vol. 4. — N 2. — P. 133–45.183. Ratcliff, R. Methods for dealing with reaction time outliers. / R. Ratcliff //Psychol. Bull. — 1993. — Vol. 114. — N 3. — P. 510–532.184. Rayner, K. The perceptual span and peripheral cues in reading / K. Rayner //Cognit. Psychol.

— 1975. — Vol. 7. — N 1. — P. 65–81.185. Rayner, K. Eye Guidance in Reading: Fixation Locations within Words / K.206Rayner // Perception. — 1979. — Vol. 8. — N 1. — P. 21–30.186. Rayner, K. Eye Movements in Reading and Information Processing: 20 Years ofResearch / K. Rayner // Psychol. Bull. — 1998. — Vol. 124. — N 3. — P. 372–422.187. Rayner, K.

Eye movements and attention in reading, scene perception, and visualsearch / K. Rayner // Q. J. Exp. Psychol. — 2009. — Vol. 62. — N 8. — P. 1457–1506.188. Rayner, K. Reading without a fovea / K. Rayner, J. H. Bertera // Science. — 1979.— Vol. 206. — N 4417.

— P. 468–469.189. Rayner, K. Eye movements and the perceptual span in older and younger readers/ K. Rayner, M. S. Castelhano, J. Yang // Psychol. Aging. — 2009. — Vol. 24. — N 3.— P. 755–760.190. Rayner, K. Integrating information across eye movements / K. Rayner, G. W.McConkie, D. Zola // Cognit. Psychol.

— 1980. — Vol. 12. — N 2. — P. 206–226.191. Rayner, K. The availability of useful information to the right of fixation inreading / K. Rayner, A. D. Well, A. Pollatsek, J. H. Bertera // Percept. Psychophys. —1982. — Vol. 31. — N 6. — P. 537–550.192. Reicher, G. M. Perceptual recognition as a function of meaningfulness ofstimulus material / G.

M. Reicher // J. Exp. Psychol. — 1969. — Vol. 81. — N 2. —P. 275–280.193. Reichle, E. D. EZ Reader: An overview of the model and two recent applications/ E. D. Reichle, H. Sheridan // The Oxford Handbook of Reading / ed. by A. Pollatsek,R. Treiman. — New York: Oxford University Press, 2015. — P. 277–290.194. Roux, S. Neighborhood effects in spelling in adults / S. Roux, P.

Bonin //Psychon. Bull. Rev. — 2009. — Vol. 16. — N 2. — P. 369–373.195. Rueckl, J. G. On the interaction of letter transpositions and morphemicboundaries / J. G. Rueckl, A. Rimzhim // Lang. Cogn. Process. — 2011. — Vol. 26. —N 4–6. — P. 482–508.196. Rumelhart, D. E. An interactive activation model of context effects in letterperception: II. The contextual enhancement effect and some tests and extensions of themodel. / D. E. Rumelhart, J.

L. McClelland // Psychol. Rev. — 1982. — Vol. 89. — N 1.207— P. 60–94.197. Rumelhart, D. E. On learning the past tenses of English verbs. / D. E. Rumelhart,J. L. McClelland // Parallel Distributed Processing: Explorations in the Microstructureof Cognition / ed. by J. L. McClelland, D. E. Rumelhart, PDP Research Group. —Cambridge: MIT Press, 1986. — P.

216–71.198. Sánchez-Gutiérrez, C. Letter transpositions within and across morphemicboundaries: Is there a cross-language difference? / C. Sánchez-Gutiérrez, K. Rastle //Psychon. Bull. Rev. — 2013. — Vol. 20. — N 5. — P. 988–996.199. Schotter, E. R. Parafoveal processing in reading / E. R. Schotter, B. Angele, K.Rayner // Atten. Percept. Psychophys.

— 2011. — Vol. 74. — N 1. — P. 5–35.200. Segalovich, I. A Fast Morphological Algorithm with Unknown Word GuessingInduced by a Dictionary for a Web Search Engine. / I. Segalovich // Proceedings of theInternational Conference on Machine Learning; Models, Technologies and Applications,MLMTA'03 — s.1.: CSREA Press, 2003. — С. 273–280.201. Segui, J. Priming word recognition with orthographic neighbors: Effects ofrelative prime-target frequency. / J.

Segui, J. Grainger // J. Exp. Psychol. Hum. Percept.Perform. — 1990. — Vol. 16. — N 1. — P. 65–76.202. Seidenberg, M. S. A distributed, developmental model of word recognition andnaming / M. S. Seidenberg, J. L. McClelland // Psychol. Rev. — 1989. — Vol. 96. —N 4. — P. 523–568.203. Skrelin, P. A. A Fully Annotated Corpus of Russian Speech. / P. A. Skrelin, N. B.Volskaya, D.

Kocharov, K. Evgrafova, O. Glotova, V. Evdokimova // Proceedings ofthe 7th International Conference on Language Resources and Evaluation, LREC 2010.— Valletta: ELRA, 2010. — С. 109–112.204. Taft, M. Morphological decomposition and the reverse base frequency effect / M.Taft // Q. J. Exp. Psychol. Sect. A. — 2004. — Vol. 57. — N 4. — P. 745–765.205.

Taft, M. Lexical storage and retrieval of prefixed words / M. Taft, K. I. Forster //J. Verbal Learn. Verbal Behav. — 1975. — Vol. 14. — N 6. — P. 638–647.206. Tarkiainen, A. Dynamics of visual feature analysis and object-level processing in208face versus letter-string perception / A. Tarkiainen, P. L. Cornelissen, R. Salmelin //Brain. — 2002. — Vol.

125. — N 5. — P. 1125–1136.207. Tydgat, I. Serial position effects in the identification of letters, digits, andsymbols / I. Tydgat, J. Grainger // J. Exp. Psychol. Hum. Percept. Perform. — 2009. —Vol. 35. — N 2. — P. 480–498.208. Ullman,M. T.Contributionsofmemorycircuitstolanguage:Thedeclarative/procedural model / M. T. Ullman // Cognition. — 2004. — Vol. 92. — N 1.— P. 231–270.209. Veldre, A. Parafoveal preview benefit is modulated by the precision of skilledreaders’ lexical representations / A.

Veldre, S. Andrews // J. Exp. Psychol. Hum.Percept. Perform. — 2015. — Vol. 41. — N 1. — P. 219–232.210. Vitu, F. Optimal landing position in reading isolated words and continuous text /F. Vitu, J. K. O’Regan, M. Mittau // Percept. Psychophys. — 1990. — Vol. 47. — N 6.— P. 583–600.211. Wheeler, D. D. Processes in word recognition / D. D. Wheeler // Cognit. Psychol.— 1970. — Vol. 1. — N 1. — P. 59–85.212. White, S. J. The influence of parafoveal word length and contextual constraint onfixation durations and word skipping in reading / S.

J. White, K. Rayner, S. P.Liversedge // Psychon. Bull. Rev. — 2005. — Vol. 12. — N 3. — P. 466–471.213. Whitney, C. How the brain encodes the order of letters in a printed word: TheSERIOL model and selective literature review / C. Whitney // Psychon. Bull. Rev. —2001. — Vol. 8. — N 2. — P. 221–243.214. Whitney, C. Comparison of the SERIOL and SOLAR theories of letter-positionencoding / C. Whitney // Brain Lang. — 2008.

— Vol. 107. — N 2. — P. 170–178.215. Whitney, C. Why word length only matters in the left visual field / C. Whitney,M. Lavidor // Neuropsychologia. — 2004. — Vol. 42. — N 12. — P. 1680–1688.216. Whitney, C. The SERIOL2 Model of Orthographic Processing [Unpublishedmanuscript]/C.Whitney,Y.Marton//2013.—URL:https://www.researchgate.net/publication/237065841_The_SERIOL2_Model_of_Ortho209graphic_Processing (дата обращения: 31.01.2017)217. Williams, C.

C. Previewing the neighborhood: The role of orthographic neighborsas parafoveal previews in reading. / C. C. Williams, M. Perea, A. Pollatsek, K. Rayner //J. Exp. Psychol. Hum. Percept. Perform. — 2006. — Vol. 32. — N 4. — P. 1072–1082.218. Yap, M. J. The Malay Lexicon Project: A database of lexical statistics for 9,592words / M. J. Yap, S. J. R. Liow, S. B. Jalil, S. S.

B. Faizal // Behav. Res. Methods. —2010. — Vol. 42. — N 4. — P. 992–1003.219. Yan, M. Eye movements guided by morphological structure: Evidence from theUighur language / M. Yan, W. Zhou, H. Shu, R. Yusupu, D. Miao, A. Krügel, R. Kliegl// Cognition. — 2014. — Vol. 132. — N 2. — P. 181–215.220. Zargar, E. S. Transposed-Letter Priming Across Inflectional MorphemeBoundaries / E.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее