Диссертация (Личностные особенности курсантов военно-морских высших военных учебных заведений, склонных к аддиктивному поведению)

PDF-файл Диссертация (Личностные особенности курсантов военно-морских высших военных учебных заведений, склонных к аддиктивному поведению) Психология (49394): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Личностные особенности курсантов военно-морских высших военных учебных заведений, склонных к аддиктивному поведению) - PDF (49394) - Студ2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Личностные особенности курсантов военно-морских высших военных учебных заведений, склонных к аддиктивному поведению". PDF-файл из архива "Личностные особенности курсантов военно-морских высших военных учебных заведений, склонных к аддиктивному поведению", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИНа правах рукописиБахтин Илья СергеевичЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КУРСАНТОВ ВОЕННОМОРСКИХ ВЫСШИХ ВОЕННЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ,СКЛОННЫХ К АДДИКТИВНОМУ ПОВЕДЕНИЮСпециальность 19.00.04 – «Медицинская психология»Диссертация на соискание ученой степеникандидата психологических наукНаучный руководитель:доктор медицинских наук,профессор Егоров Алексей ЮрьевичСанкт-Петербург2016СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………..……..ГЛАВА 1.

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ………………..1.1 Определение понятия «аддиктивное поведение»…………..…….1.2 Исследованияличностныхдетерминантаддиктивногоповедения…………………………………………………………….1.3 Психологические характеристики военно-профессиональнойсреды и личностные особенности военнослужащих………………1.4 Исследования особенностей личности военнослужащих,склонных к аддиктивному поведению…………………………..…..ГЛАВА 2.

МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ……………….2.1 Характеристики исследуемой группы и этапы исследования...2.2 Методы исследования…………………………………………..2.2.1 Клинико-психологический метод……………………...…2.2.2 Психодиагностический метод…………………………….2.2.3 Социометрический метод…..……………………………..2.3 Организация исследования……………………………………...2.4 Методы математико-статистического анализа данных……….ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТНОЙОРГАНИЗАЦИИ КУРСАНТОВ, СКЛОННЫХ К АДДИКТИВНОМУПОВЕДЕНИЮ…………………………………………..……………….….3.1 Распространенность склонности к различным формамаддиктивного поведения среди курсантов…………………….….....3.2 Личностные особенности курсантов в сравнении состудентами………………………………………………………..……3.3 Личностные особенности, связанные с аддиктивнымповедениемвподгруппахкурсантовистудентов…………………………………………………………...….3.3.1 Личностные особенности курсантов, склонных каддиктивному поведению………………………………………3.3.2 Личностные особенности студентов, склонных каддиктивному поведению………………………………………3.3.3 Сравнение личностных особенностей, ассоциированныхс аддиктивным поведением в подгруппах курсантов истудентов…………………………………………………………3.4 Специфика личностной организации курсантов, склонных каддиктивному поведению в сравнении с курсантами, несклонными к аддикциям………………………………………….…..3.5 Результаты социометрического исследования…………………..3.5.1 Распределение курсантов по социометрическимкатегориям……………………………………………………….3.5.2 Личностные особенности курсантов с различнымисоциометрическими статусами, склонных к аддиктивномуповедению………………………………………………………241616263743565658586269717173737879808182838687923.6Личностные особенности курсантов с различнымиформами аддиктивного поведения……………………………....…3.7 Результаты корреляционного анализа………………………...…3.8 Соотношение особенностей темперамента и личностныххарактеристик у курсантов, склонных к различными формамиаддиктивного поведения…………………………………………..….3.9 Факторная модель личностной структуры курсантов сразличными формами аддиктивного поведения………………..…..ГЛАВА 4.

ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ…...….100104105108124ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….. 147ВЫВОДЫ…………………………………………………………………… 151СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………….………… 153ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………….…. 1753ВВЕДЕНИЕАктуальность исследования. Согласно современным исследованиям,психическиеиповеденческиерасстройствавследствиепотребленияпсихоактивных (ПАВ) веществ являются ведущей формой психическойпатологии среди военнослужащих различных армий (Фролов Б.

С., 1977;Снедков Е. В., 1997; Васильев А. И., 1999; Юсупов В. В., 2005; Howland J. etal., 2007; Fear N. T. et al, 2007; Marimoutou С. et al., 2010; Mattiko M. J. et al.,2011; Hermes E. et al. 2011; Servies T. et al., 2012; Шумихин А. К., 2012;).Среди причин злоупотребления алкоголем с вредными последствиямисреди летчиков ВВС США называют депрессию, финансовые проблемы,степень удовлетворения службой в ВВС, у мужчин – степень удовлетворениямежличностными отношениями (Foran H. M., 2011).

Примерно третья частьсолдат и пятая часть офицеров армии США злоупотребляет алкоголем.Каждый второй американский военнослужащий пробовал наркотики, акаждый третий употребляет их систематически.Злоупотребление психоактивными веществами высоко актуально и дляроссийской армии. Наркомания в последние десятилетия превратилась водну из острейших проблем Армии и Флота, при этом военная служба нестановитсясерьезнымпрепятствиемнапутиеераспространения(Васильев А.

И. и др, 1999). Подчеркивается, что распространениенаркомании в российской армии является прямым следствием остроты этойпроблемы в обществе, прежде всего среди молодежи (Литвинцев С. В.,Шамрей В. К., 2001). Соотношение частоты наркомании к злоупотреблениюПАВ без синдрома зависимости среди призывников, признанных негоднымик военной службе, оказалось равным 10:1, что может свидетельствовать онедостаточной выявляемости лиц, склонных к злоупотреблению ПАВ (безформированиязависимости)среди4молодежипризывноговозраста(Медус А.

И., 2004). Среди военнослужащих срочной службы 35,8% имеютриск развития аддиктивного поведения (Юсупов В. В., 2005).Распространенность аддиктивного поведения как донозологическойформы зависимости от психоактивных веществ в рядах ВС РФ вызываетбольшую озабоченность со стороны руководства Министерства Обороны, таккак охватывает все больше служащих офицерского состава.По даннымисследователей, количество преступлений и происшествий, совершаемыхвоеннослужащими в состоянии алкогольного опьянения, ежегодно растет исоставляет в среднем 70 процентов от их общего количества. Еще в 1998 годуотмечался рост тяжких преступлений в караулах, самовольных оставленийвоинских частей с оружием, нарушений уставных правил взаимоотношениймеждувоеннослужащими,преступлений,совершенныхвсостояниинаркотического опьянения (Приказ МО РФ №166). Согласно даннымМинистерства обороны Российской Федерации, в 2007 г.

в военныхгоспиталях среди пациентов с наркоманией и токсикоманией 8,7% офицерыВС РФ (Краснов В.П. 2008). По данным МО РФ в 2012 году отмечается ростчисла офицеров, ставших участниками преступлений, совершенных всостоянии алкогольного опьянения на 6,1 %, при тенденции к снижению на13,1 % общего количества таких преступлений (Приказ МО РФ № 3666).Высокая распространенность употребления ПАВ отмечается не только средивоеннослужащих срочного призыва, но и среди курсантов и офицерскогосостава (Краснов В. П., 2008). Согласно последним исследованиямраспространенность аддиктивного поведения у военнослужащих значительнопревышаетучтенныепоказателираспространенностиаддиктивныхрасстройств (Тихенко В.

В., 2016), что в очередной раз подчеркиваетактуальность исследования зависимого поведения срелди офицеров ВС РФ.Особую актуальность данная проблема приобретает в связи с тем, чтопри поступлении в Высшее военной учебное заведение (ВВУЗ), курсантыпроходят профессиональный отбор, включающий анализ биологических средорганизма на наличие биохимических следов употребления ПАВ и5психологический отбор.

Как показывают отечественные и зарубежныеисследования, уже на этапе обучения в военных университетах отмечаетсявысокая распространенность аддиктивных расстройств – от 15% до 52,9%курсантов эпизодически употребляют ПАВ (Харабет К. В., 2003; Lande R. G.,2007; Порфирьев В. А., 2011; Пастушенков А. В., 2015; Тихенко В. В., 2016).Высокая распространенность аддикций среди курсантов определяетактуальныенаправленияцелесообразнымизученияпредставляетсяданнойизучениепроблемы.Во-первых,донозологическогоэтапаформирования зависимости у курсантов, определяемого как аддиктивноеповедение, с целью повышения эффективности профилактики развитияклинических синдромов зависимости (Личко А.

Е., Битенский В. С., 1991;Лозовой В. В., 2011; Менделевич В. Д., 2007). Во-вторых, особуюактуальностьопределяющихприобретаетдиагностикапредрасположенностькличностныхаддиктивномуособенностей,поведениюукурсантов (Литвинцев С. В., 2002; Юсупов В. В., 2005; Niemela S.

M. et al.,2006; Бадмаев Э. С., Радюкин Е. Е., 2009; Perez A. M., 2015) и влияниесоциальных факторов на риск аддикций (Green K. J. еt al., 2008; Dixit S.,2015). В-третьих, представляет интерес выявление психологических мишенейи разработка психокоррекционных программ, направленных на снижениериска развития аддиктивного поведения у курсантов (Колупаев Г.

П., 1987;Махнев М. В., 2000; Фисун А. Я., 2008; Чернышева О. В., 2012; Sirratt M. D.et al., 2012;).Однако в настоящее время психологические аспекты склонности каддиктивному поведению у курсантов ВВУЗов, оказывающее влияние наэффективностьнесениявоинскойслужбы,изученынедостаточно(Васильев А. И., 1999; Евенко С. Л., 2009; Андрунник А.

П., 2011).Степень разработанности проблемы. Многими авторами отмеченавысокая распространенность аддиктивного поведения всовременноймолодежной среде – от 50% до 85% студенческой молодежи в Россиисклонны к регулярным аддиктивным реализациям – алкоголь, никотин,6легкие наркотики (Бородина Н. А., 2006; Щелыгин К. В., 2007;Цветкова Л.

А. 2011; Антилогова Л. Н., 2014).Термин «аддиктивное поведение» (АП) используется для определенияодногоизвидовотклоняющегосяповедения,«характеризующегосястремлением к уходу от реальности путем искусственного изменения своегопсихического состояния посредством приема некоторых веществ илипостоянной фиксацией внимания на определенных видах деятельности, чтонаправленонаразвитиеиподдержаниеинтенсивныхэмоций»(Короленко Ц. П., 1991), и представляет собой донозологический этапразвития синдрома зависимости, обозначающий в первую очередь нарушениеповедения при отсутствии физической и психологической зависимости(Личко А. Е., Битенский В.

С., 1991; Шабалина В. В., 2001).Всовременнойпсихологическойнауке,склонность(предрасположенность) к аддиктивному поведению определяется какличностное образование, детерминирующее готовность к употреблениюПАВ и/или реализации поведенческих форм аддикций (Максимова Н. Ю.,Червинская В. Б., 1996; Егоров А. Ю. 2002; Менделевич В. Д., 2007;Ярышева А. А., 2012).Накопленодостаточноданныхоличностныхособенностях,способствующих развитию аддиктивного поведения (Битенский В. С., 1991;Березин С.

В., Лисецкий К. С., 2001; Короленко Ц. П., Дмитриева Н. В., 2001;Москаленко В. Д., 2002; Фрэнкин Р., 2003; Сирота Н. А., Ялтонский В. М.,2003; Корчагина Ю. В., 2006; MacAndrew С., 1986), в том числе и увоеннослужащих (Куликов В. В., 2000; Литвинцев С. В., 2002; Калишевич С.Ю., 2014; Пастушенков А. В., 2015). Результатом внедрения в ВС этапнойсистемы профилактики, начиная с концов 90-х годов, стало снижениезаболеваемости наркоманией среди военнослужащих по призыву, тогда какзаболеваемость алкогольной зависимостью имеет тенденции к повышению.Несколько другая картина наблюдается среди военнослужащих по контракту– при стабильно низком уровне заболеваемости наркоманией, отмечается7отчетливая тенденция к росту заболеваемости алкогольной зависимости(Фисун А.

Я., Шамрей В. К., 2008). Так же стоит отметить, чтостатистические данные строятся на основе обращений за медицинскойпомощью – что не отражает действительную картину распространениядонозологическихформрасстройств,связанныхсупотреблениемпсихактивных веществ – а именно, аддиктивного поведения.Однако в последние годы большее внимание уделяется психологическойдиагностикекоморбидныхвоеннослужащего,(Белов В. В.,такихличностныхкак2014),–факторовнервно-психическаяличностный(Маклаков А. Г., 2001),зависимостиунеустойчивостьадаптивныйпотенциалпатохарактерологическиеособенности(Юсупов В. В., 2006).

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
428
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее