Отзыв на автореферат 3 (Активизация пространственных конструкций в русской речи англоговорящих студентов)

ОТЗЫВ на автореферат диссертации Сотниковой Карины Эдуардовны <<Активизация пространственных конструкций в русской речи англоговорящих студентов», представленной на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 — Теория и методика обучения и воспитания ~русский язык как иностранный) Диссертационное исследование Карины Эдуардовны Сотниковой обращено к категории локативности и посвящено лингвометодическим основам активизации пространственных конструкций в русской речи англоговорящих студентов П сертификационного уровня.

Освещение выдвинутой проблемы с учетом достижений в области педагогики, психологии и лингвистики позволило автору эффективно осуществить поставленную задачу разработки методической системы обучения инофонов средствам выражения локативности в русском языке. Несмотря на то, что пространственные конструкции неоднократно рассматривались в качестве объекта лингвистических и методических исследований, диссертант считает недостаточно эффективными сущ~с~~ующие м~~оды обучения инофонов данным конструкциям и осуществляет поиск путей наиболее оптимального подхода к их организации и презентации. В связи с этим автор рассматривает локативность как функционально-семантическую категорию и на основе ее субкатегоризацни выстраивает пол ицентрическое функционально-семантическое поле„ содержащее языковые средства различных уровней, участвующие в выражении пространственной семантики.

Такой подход позволяет всесторонне осветить изучаемый грамматический материал, представить его на коммуникативно-функциональной основе, рассмотреть пространственные конструкции с точки зрения их функционально-семантического назначения, обозначить связь их отбора и употребления с речевыми интенциями, что, безусловно, отвечает духу требований современной методики преподавания русского языка как иностранного и обусловливает своевременность и актуальность реферируемого исследования. Весьма ценным является осуществленный диссертантом сравнительный анализ особенностей пространственных репрезентантов в русском и английском языке, позволивший спрогнозировать возможные трудности, которые могут возникнуть у англоговорящих студентов при знакомстве с пространственными конструкциями, что, несомненно, повышает эффективность разработанной методики.

оценки внимание к коммуникативным заданиям, в которых учитываются актуальные для студентов ситуации общения и осуществляется тренировка спонтанного употребления изучаемого грамматического материала. Результаты экспериментальной проверки созданного на базе коммуникативно-функционального подхода комплекса упражнений по активизации пространственных конструкций в русской речи англоговорящих студентов свидетельствуют о достоверности исследования и об эффективности предложенной лингвометодической модели. Знакомство с авторефератом убеждает нас„что диссертант хорошо Владеет материалом исследОвзния, умеет четкО и лОГичнО излаГзть мысли, обладает высоким научным потенциалом, позволяющем обозначить актуальную научную проблему и найти наиболее эффективные пути ее решения, Диссертационное исследование является несомненным вкладом в методику преподзвзния русскОГО языка кзк иностранного и ОтВечает требованиям и.

9-14 «Положения о порядке присуждения ученых степеней» от 24 сентября 2013 г. №842, а его автор Сотникова Карина Эдуардовна заслуживает присуждения степени кандидата педаГОГических наук по специальности 13.00.02 — теория и методика обучения и воспитания 1русский язык как иностранный). Аббасова Зульфия Б кандидат педзгогиче кафедры русского яз ФГБОУ ВО "Санкт- химико-фармацевти 197022, Санкт-Петер ул, Профессора Попо а, Эл.почта: ~зЬЬЗЯО~ а(фуапдех.гц 'Гелефон: 8 (812) 499-39-00 доб.4260 ственный На обработку персональных данных согласна. падтлсьрухв,»~ю~'6М-бай:м ~ ~ ~.

я ~ ~~ой~~~йр~~,~~,О ° г.'~,~~ ФГБОК яо СПХФК Миамрааа тесами Отобранные с учетом ведущих методических и психолого- педагогических принципов средства выражения локативности усваиваются инофонами в рамках разработанного К.Э. С~~ни~о~~й ~~спериментал~~~го учебного пособия, которое базируется на произведенной в рамках исследования функционально-семантической классификации и включает языковые, условно-речевые и речевые упражнения. Заслуживает высокой .