Автореферат (Скрытая эгореферентность научного текста (на материале немецкоязычных лингвистических статей и монографий))

PDF-файл Автореферат (Скрытая эгореферентность научного текста (на материале немецкоязычных лингвистических статей и монографий)) Филология (48864): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Скрытая эгореферентность научного текста (на материале немецкоязычных лингвистических статей и монографий)) - PDF (48864) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Скрытая эгореферентность научного текста (на материале немецкоязычных лингвистических статей и монографий)". PDF-файл из архива "Скрытая эгореферентность научного текста (на материале немецкоязычных лингвистических статей и монографий)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТНа правах рукописиСУПОНИЦКАЯ Наталия СеменовнаСКРЫТАЯ ЭГОРЕФЕРЕНТНОСТЬ НАУЧНОГО ТЕКСТА(на материале немецкоязычных лингвистическихстатей и монографий)Специальность 10.02.04 — Германские языкиАВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степеникандидата филологических наукСанкт-Петербург2016Работа выполнена на кафедре немецкой филологии ФГБОУ ВО «СанктПетербургский государственный университет»Научный руководитель:Нефёдов Сергей Трофимович,доктор филологических наук, доцент,профессор кафедры немецкой филологииФГБОУ ВО «Санкт-Петербургскийгосударственный университет»Официальные оппоненты:Трофимова Нэлла Аркадьевна,доктор филологических наук, доцент,заведующая кафедрой немецкой и французскойфилологии ГАОУ ВО ЛО «Ленинградскийгосударственный университет им.

А.С. Пушкина»Минина Светлана Владимировна,кандидат филологических наук, доцент,доцент кафедры немецкого языка ФГБОУ ВО«Брянский государственный университетим. академика И.Г. Петровского»Ведущая организация:ФГБОУ ВО «Российский государственныйпедагогический университет им. А.И. Герцена»Защита состоится «____»_________2016 г. в __.__ на заседаниидиссертационного совета по защите диссертаций на соискание ученой степеникандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук Д 212.232.48 на базеСанкт-Петербургского государственного университета по адресу: 199034, СанктПетербург, Университетская наб., д. 11, ауд.____.С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке им. М. ГорькогоСанкт-Петербургского государственного университета по адресу: 199034, СанктПетербург, Университетская наб., д.

7/9 и на сайте:https://disser.spbu.ru/disser/soiskatelyu-uchjonoj-stepeni/dis-list/details/14/1100.htmlАвтореферат диссертации разослан «____»_________2016 г.Председательдиссертационного советаД 212.232.48д. ф. н. А.В. Зеленщиков2ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫНастоящее исследование посвящено комплексному изучению когнитивносемантических механизмов формирования скрытой эгореферентности научноготекста и системному представлению непрямых средств авторизации на материаленемецкоязычных лингвистических научных статей и монографий.Актуальность работы состоит том, что она выполнена в контекстесовременного антропоцентрического коммуникативно-прагматического подхода,рассматривающего язык и его категории в их сопряженности с пространствомреальной коммуникации, оказывающим непосредственное воздействие на отборязыковых средств и построение текстов.

Кроме того, проблематика,рассматриваемая в работе, актуальна в связи с обращением к непрямым способамавторизации, доминирующим в современных научных текстах и соответствующимобщепринятым дискурсивным нормам надсубъектного представления научныхрезультатов в отвлечении от агенса научно-познавательного процесса и конкретнойкоммуникативной ситуации текстопроизводства.Научная новизна работы заключается в обращении к косвенно-эксплицитнойи имплицитной автореференции и средствам её языкового воплощения, неполучившим до сих пор в немецкой германистике всестороннего освещения. Ссемантико-прагматических и дискурсивных позиций сфера косвенно-эксплицитныхи имплицитных авторизующих смыслов представляется в диссертации какнеотъемлемый компонент содержания научного текста, через которыйактуализируется личная позиция автора-исследователя и его взаимоотношения спрофессиональным сообществом.

Кроме того, механизмы эгореферентности впроцессе непрямого самообозначения автора рассматриваются с новых длялингвистикинаучнойречиисследовательскихракурсов:когнитивносемантического и дискурсивно-прагматического. Фокусирование внимания наречемыслительных и лингводискурсивных основаниях авторизации помогаетвскрыть, как автор воспринимает себя как участника научно-познавательногопроцесса, какие роли он выбирает при самообозначении, как он моделируетинтерсубъектное взаимодействие с целевым адресатом и предвосхищает оценочныереакции профессионального сообщества.Объектом исследования являются различные механизмы непрямойэгореферентности и языковые средства её маркирования в современныхнемецкоязычных научных статьях и монографиях.Цель настоящей работы заключается в выявлении языковых маркеровкосвенно-эксплицитной и имплицитной авторизации в научном тексте и созданииих системной типологии на материале текстов научного лингвистическогодискурса.Цель работы предопределяет постановку следующих исследовательскихзадач:1) описать исследовательские подходы к авторизации в теориипрофессиональных языков и лингвистике научной речи;2) рассмотреть понятие «эгореферентность» как один из аспектовкоммуникативно-прагматического содержания научного текста;3) проанализировать когнитивно-семантические механизмы эгореферентностипри самообозначении автора в контекстах научного сообщения;34) выявить типы формирования авторизующих смыслов в контекстахнаучного сообщения с учетом способа их языкового выражения;5) сравнить прямой способ выражения авторизующих смыслов с косвенноэксплицитным и имплицитным механизмами их формирования;6) провести функциональную классификацию косвенно-эксплицитных искрытых способов эгореферентности и маркирующих их языковых средств;7) выявить долевое соотношение языковых средств косвенно-эксплицитной иимплицитной авторизации в лингвистических научных статьях имонографиях;8) проанализировать употребление косвенно-эксплицитных и имплицитныхавторизующих средств в зависимости от коммуникативно-смысловойнаправленности составляющих частей научного текста;9) на основе контекстуального анализа выявить коммуникативные ролиавтора, которые он выбирает в ориентации на дискурсивные нормынаучной коммуникации и стандартные ожидания профессиональногонаучного сообщества.Материалом для исследования послужили 90 научных статей, отобранныхиз авторитетных лингвистических журналов «Zeitschrift für germanistischeLinguistik», «Zeitschrift für deutsche Philologie», «Zeitschrift für angewandteLinguistik», «Zeitschrift für Sprachwissenschaft», изданных в период с 2005 по2015 гг.

Общий объем проанализированных лингвистических статей составляет2167 страниц или 43286 предикаций. Вторую часть источников эмпирическогоматериала составили 5 современных монографий по лингвистике немецких авторов(2009—2013 гг.) общим объемом 1123 страниц, включающих 23670 предикаций.Весь корпус изучаемых текстов, таким образом, включает два частных корпуса,соответствующих двум основным типам текста научного дискурса: корпус научныхстатьей из ведущих периодических изданий и корпус монографий по лингвистике.Немецкоязычная лингвистическая статья имеет обычно максимальный объемдо 25 страниц, четко структурированную композицию и посвящена одной общейпроблеме.

Согласно исследованиям по прагматике и теории научного текста, статьяобладает особой прототипической моделью построения (Swales 1990), в отдельныхкоммуникативно-прагматических блоках которой запечатлены основные этапынаучно-познавательной деятельности.Монография представляет собой научный труд, который отличается от статьине только объемом, но и многоаспектным рассмотрением актуальных научныхпроблем, а также сложной композиционной структурой. Монографии обладаютдвумя типами композиции: моноцентрической или полицентрической[Котюрова, Баженова 2008: 255]. Если для моноцентрической композициихарактерно последовательное изложение научно-познавательных этапов,касающихся обсуждения одной главной проблемы, то полицентрическаякомпозиция приводит к разветвленности содержания научного произведения иотображению нескольких научных проблем, в отношении которых авторисследователь должен прямо или косвенно выразить свою оценочную в широкомсмысле позицию. По этой причине автореферентные маркеры во всем спектре ихязыковых разновидностей представлены в научной монографии гораздо шире, чемв научной статье.4Жанрово-типологическоесопоставление,проведенноевнастоящемисследовании, позволило более глубоко проанализировать и описать различныемеханизмы непрямой эгореферентности и на этой основе представитьдетализированную картину применения косвенно-эксплицитных и имплицитныхсамообозначений в различных контекстах научного сообщения.Теоретико-методологическую основу исследования составляют работыотечественных и зарубежных авторов в области изучения коммуникативнопрагматического потенциала языковых единиц разных уровней, а также работы посубъективности и авторизации в языке (Э.

Бенвенист, П. фон Поленц, Т. Бунгартен,Э. Бенеш,Р. Лангакер,В. Г. Адмони,С. Д. Кацнельсон,И. В. Арнольд,Н. Д. Арутюнова, Е. В. Падучева, Е. А. Гончарова, Е. Г. Хомякова, Т. Штайнхоф,Р. Креста, Г. Грэфен, С. Т. Нефёдов), исследования понятийно-логической формы ифункционально-семантической специфики научного дискурса (М. Н. Кожина,Х.

Шрёдер, Л. Гофманн, С. Хабшайд, К. Элих, М. П. Котюрова, Е. А. Баженова,Л. М. Лапп), работы в области лингвистики текста (К. Бринкер, И. Р. Гальперин,В. Е. Чернявская, К. А. Филиппов), теоретические разработки прагматическихпринципов общения в современной науке (Х. Вайнрих, Х-Л. Кретценбахер,М. Кляйн, K. Хайланд, Р.

Экард).В соответствии с поставленной целью и задачами работы в качестве основныхметодов исследования используются методы структурно-грамматического,контекстно-семантического,коммуникативно-прагматическогоилингводискурсивного анализа, а также методы количественных подсчетов дляустановления общей употребительности маркеров косвенно-эксплицитной иимплицитной авторизации и их частотности относительно общего количестватекстовых предикаций.Теоретическая значимость. Работа вносит вклад в лингвистику научнойречи, прагматику профессионального общения, в лингводискурсивное описаниесредств авторизации, а также расширяет существующие знания о механизмахформирования скрытой эгореферентности и её языковой актуализации всовременном немецкоязычном научном тексте.Практическая ценность. Материалы и полученные результаты могут бытьиспользованы в лекционных курсах по лингвистической прагматике, теориипрофессиональных языков и научной коммуникации, а собранный исистематизированный лингвистический материал — на практических исеминарских занятиях по немецкому языку.На защиту выносятся следующие основные положения:1)В немецкоязычном лингвистическом научном тексте эгореферентность имеетпреимущественно скрытый — косвенно-опосредованный и имплицитный —характер.

Этот характер обусловлен и скоординирован с сущностнымихарактеристиками научно-исследовательской деятельности как процессомколлективного поиска нового знания. Скрытый характер эгореферентностиотражает ориентацию автора на общепринятые дискурсивные нормыкооперативного профессионального взаимодействия. Личное мнение при этомвыражается некатегоричным образом с учетом общеизвестного и общепринятогознания и возможной ответной реакции представителей лингвистическогосообщества.52)Эгореферентность немецкоязычного научного лингвистического текстапредставлена в трех разновидностях: в виде прямой, косвенно-эксплицитной иимплицитной авторизаций.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5184
Авторов
на СтудИзбе
435
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее