Отзыв на автореферат (Обучение иноязычной письменной речи как социальной практике в условиях билингвального образования (социоэкономические специальности) (на материале английского языка))

ОТЗЫВ на автореферат диссертации СМИРНОВОЙ НАТАЛЬИ ВИКТОРОВНЫ на тему «Обучение иноязычной письменной речи как социальной практике в условиях билингвального образования (соцпоэкономические специальности) (на материале английского языка)», представленной на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности !3.00.02 - теория и методика обучения н воспитания (иностранные языки) Диссертация Н.В. Смирновой посвящена решению важной методической задачи в области овладения иностранным языком, направленной на обучение письменной речи студентов неязыкового вуза в условиях билингвального образования. Актуальность диссертационного исследования определяется недостаточной разработанностъю данной проблематики в теории обучения иностранным языкам, необходимостью разработки содержания обучения иноязычной письменной речи как социальной практике в условиях дефицита аудиторного времени в неязыковом вузе, и отсутствием соответствующих учебно-методических пособий, нацеленных на успешное формирование навыков и умений прн обучении академическому письму на английском языке.

В автореферате четко сформулированы, логично изложены: объект, предмет исследования, цель, гипотеза, задачи„методы исследования, нау шая новизна, теоретическая значимость и практическая ценность диссертационного исследования. Основное содержание, струкгура автореферата соответствует целям и зада гам, которые были поставлены перед исследованием. Автореферат написан научным стилем. Положения, выносимые автором на защиту, логично сформулированы, рассмотрены в автореферате и нашли отражение в двадцати публикациях автора исследования. Н.В.Смирнова уточняет формулировки таких понятий, как «академическая грамотность», «письменная речь как социальная практика», разрабатывает классификацию умений иноязычной письменной речи как социальной практики, раскрывает четыре структурно-содержательных компонента академической грамотности, разрабатывает методическую модель управления процессом усвоения содержания обучения письменной речи на английском языке.

Автор компетентно и с интересом описывает результаты теоретической и практической работы по заявленной теме исследования. Убедительно представлена опытно-экспериментальная проверка эффективности разработанной модели, включающей соответствующий комплекс упражнений для формирования навыков и умений иноязычной письменной речи как социальной практики с целью обучения студентов 1 курса англоязычной образовательной программы «Менеджмент». Однако хотелось бы уточнить содержание понятия билингвальной академической среды, представленной на странице 12 автореферата. Следует отметить„что результаты данного исследования представляют несомненную научно-методическую и практическую ценность не только для специалистов в области обучения английскому языку, но и для специалистов, занимающихся методикой обучения другим иностранным языкам.

Отзыв иа автореферат составил: Гуль Наталия Владимировна кандидат педагогических наук, доцент кафедры немецкого, романских и скандинавских языков и перевода Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Санкт-Петербургский государственный зкономический университет» Сведении: Фамилия, имя, отчество Почтовый адрес Телефон Электронный адрес Гуль Наталия Владимировна 191023, Санкт-Петербург, улица Садовая, дом 21, 1812) 310-13-12 8ц1пач 1®цта11,тц Автореферат является полноценным научно-исследовательским трудом, выполненным автором самостоятельно на высоком научном уровне, Материалы автореферата дают основание считать, что диссертационное исследование Наталья Викторовны Смирновой «Обучение иноязычной письменной речи как социальной практике в условиях билингвального образования 1социоэкономические специальности) (на материале английского языка)» соответствует требованиям, изложенным в пп.

9-14 «Положения о порядке присуждения ученых степеней», утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации № 842 от 24 сентября 2013 г., предъявляемым к диссертациям на соискание ученой степени кандидата педагогических наук, а его автор заслуживает присуждения ему ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 — Теория и методика обучения и воспитания 1иностранные языки). .