Отзыв на автореферат 3 (Обучение иноязычной письменной речи как социальной практике в условиях билингвального образования (социоэкономические специальности) (на материале английского языка))

(У) ЗЫВ об автореферате диссертации ь.'мирновой Натальи Викторовны на 1сму: ЧОбучепне иноязычной письменной речи как сопнальной практике в углювнях бнлнпгаалыгого образовапня ~сопноэкопомнческне спепналы1ости) (на материю ге англнйского языка)в. Предста13ленпой па сонскапне ученой степегп1 ка11лиЗата педагогических наук по специальпостн )3,00.02. Теорня н ыетолнка обучепня и аоспитапня (1О1ОСГ)нан1ые яэики1 .'1нн1уачь11осн1ь 1нем1н нссте1)оеаннл 1ге вызывает сомне1П1й,, а свяэн с тем, что работа продиктована необходимостью пересмотра метололог1тческнх полхолов к преполавапгпо нтгостратп1ого Клыка в совремепноь» росс н Нском Яузе нообкче н гп1сьмеппой речи а частности. Очевпдпо.

Что а совремеппь1х ус1кпи1ях нптерпа1Гнонатняа11нн Образова1п1я, актнн1гого роста академнческОЙ мобн11ы1остн. нзмене1пгя подходов х нзмеренн1о публнкапнопной актнвпостн н повьгп1епня статуса английского Языка 1трнстальное вннманне уделяется разлнчпым аспектам Обучепня 1пзсьмснной речи в н,)"зс. )1рн этом исследования а области современной сопнолнпганстнкн н лн.нг1юлиЛажтикн свнлеге11ьсгвуют О том„ч10 усис1пность письыснной коммунт1ка1ГН11 Оирелеляс1ся не только 1ОФ1нос1ью псрела$1Н смысла сообщения, ио учетом сопнального и межкульгурного контекс1н, в кегороы Оно созлас!Ся. В Я1ой связи письменная Речь вмсгупает в качеьггае рамк1внлнопгн социальной практнкп н способствует формнровапнк1 академической грамс 1ности Обу"1а1ОИ1нкся.

В подобном ракурсе построепо днссергацноиное сочижнис В.В, Г,:.Мирново11, посвяпГенное спецнфнке обучения нпоязычпой ппсьмегп1ой речн как сопначьной практике в условиях бнльп1гва:1ьного образованна, Оненен* оооснояннносн1н научнььт нат1хясеннй> яыяоооя и реконенданн1), 1Мюрмутнрованнмх Ф диссерюанна. Цель работы, заявленная как обоснование Я1ел1ог)и1лг ойученял лигьжижй речи на ач лнйскоя1 языке кггк солпад иой праяниж г )'чс1ноя1 спсчюфахн 114лзмкоеого 1014О н упяоа1п) 61ЬЯ11лчк1яыю~о 061ляп1южнл представляется лостнп1утой", зааачн, пос1авлеиныс в нсс11слояанни, выполненными. В содеряГателы1ом аспекте раб1тп1 )).В.

Смирновой Является законченным научпым исследованием. Выполненным автОром саыоогояш1ьно, О1всчаст крнтсрпям ЛОСтОВЕРПОСтН Н ВЕРНфНЦНРУЕМОСти ПОЛУЧСННМЯ РтаУЛЬ1азон. 1)О.1ожСННЯ, ВЫНОСИМЫЕ на Запптту„мбягпо счнтать вполне обосповш$п4ми н локаэаннмм11. )Грслставленное исследование соответствует критерию ловил~и: нов1гзна насгояшсго лнсссртапнонпого сочнне1П1я, пОмимО прОчего. Опреде11ясг1ся '1см, чхО в работе прслсгавлсн комплексный апалнз попятнЯ н аыаеле11ы аспекты Ооучсння ниолзьп1ной письменной рсчн как СО1111алъпой практнке с учетом особенностей бнлннгвально1 о образования в пеязыковом ауле, сформу1И1роаа1ж сси1сржаннс разлн'1ных аспскгов обученна письменной )эечн, Опрслелепы коикрет11ыс 1наиня и тмения, формируемые У обучаюписхся (сопноакопомнческпе направления по.л о1овкн) в процессе обучения письменной речи, а такккс разработана мале:и* управления пропесеом усаоепня процессом обучения н формирования навыков н умепнй письменной речн на английском языке.

Хеареняачесжаа значимость работы эаю1ючае1ея а гоы. что ее резул1.таты .