Диссертация (Механизмы анафоры при речепорождении и речепонимании экспериментальное исследование на материале русского языка), страница 43

PDF-файл Диссертация (Механизмы анафоры при речепорождении и речепонимании экспериментальное исследование на материале русского языка), страница 43 Филология (47583): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Механизмы анафоры при речепорождении и речепонимании экспериментальное исследование на материале русского языка) - PDF, страница 43 (47582019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Механизмы анафоры при речепорождении и речепонимании экспериментальное исследование на материале русского языка". PDF-файл из архива "Механизмы анафоры при речепорождении и речепонимании экспериментальное исследование на материале русского языка", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 43 страницы из PDF

Gernsbacher // Cognitive Psychology. — 1985. — № 17. — P. 324–363.106. Givón, T. Syntax: A fuctional-typological introduction / T. Givón. —Amsterdam:Benjamins. — Volume 2. —1990. — 410 p.107. Givon, T. Topic continuity in discourse : a quantitative cross-language study /T. Givon — J. Benjamins, 1983. — 492 p.108.

Grober, E. H. Parallel function strategy in pronoun assignment / E. H. Grober,W. Beardsley, A. Caramazza // Cognition. — 1978. — № 6. — P. 117–133.109. Grodzinsky, Y. The breakdown of binding relations / Y. Grodzinsky, K. Wexler,Y.-C.

Chien, S. Marakovitz, J. Solomon // Brain and Language. — 1993. — №45. — P. 371–395.110. Grodzinsky, Y. The innateness of binding and coreference. / Y. Grodzinsky,T. Reinhart // Linguistic Inquiry. — 1993. — № 24. — P. 69–101.246111. Grodzinsky, Y. The neurology of syntax: Language use without Broca`s area /Y. Grodzinsky // Brain and Behavioral Science. — 1999. — № 23. — P.

47–117.112. Grosz B. J. Centering: A framework for modeling the local coherence ofdiscourse / B. J. Grosz, A. K. Joshi, S. Weinstein // Computational Linguistics. —1995. — № 21(2). — P. 202–225.113. Grosz, B. J. Attention, intention, and the structure of discourse. / B. J.

Grosz, C.L. Sidner // Computantional Linguistics. — 1986. — № 12(3). — P. 175–204.114. Gruening, A. Referential Choice and Activation Factors: A Neural NetworkApproach / A. Gruening, A. A. Kibrik // Proceedings of the 4th Discourseanaphora and anaphor resolution colloquium. — Lisbon, 2002.

— P. 81–86.115. Grüning, A. Modeling referential choice in discourse: A cognitive calculativeapproach and a Neural Networks approach / A. Grüning, A. A. Kibrik //Anaphora processing: Linguistic, cognitive and computational modelling. —Amsterdam, 2005. — P. 163–198.116. Gundel, J. K. Cognitive status and the form of referring expressions in discourse /J. K. Gundel, N.

Hedberg, R. Zacharski // Language. — 1993. — № 69(2). — P.274–307.117. Hagège, C. Les pronoms logophoriques. / C. Hagège // BSLP, LXIX, 2, 1974. —P. 287–310.118. Heim, I. The semantics of Definite and Indefinite Noun Phrases. / I. Heim //Ph.D. Dissertation University of Massachusetts — New York, 1982. — 413 p.119. Hestvik, A. Subjectless binding domains. / A. Hestvik // Natural Language &Linguistic Theory. — 1991. — № 9. — P. 455–497.120. Hobbs, J. R.

Coherence and coreference / J. R. Hobbs // Cognitive Science. —1979. — № 3(1). — P. 67–90.247121. Hobbs, J. R. Literature and Cognition / J. R. Hobbs — Center for the Study ofLanguage (CSLI), 1990. — 180 p.122. Jakobson, R. Child Language, aphasia, and phonological universals / Jakobson.— The Hague: Mouton publishers, 1968. — 104 p.123.

Järvikivi, J. Ambiguous Pronoun Resolution: Contrasting the First-Mention andSubject Preference Accounts / J. Järvikivi, R. P. G. van Gompel, J. Hyona,R. Bertram // Psychological Science. — 2005. — № 16. — P. 260–264.124. Joshi, A. K. Control of inference: Role of some aspects of discourse structure–centering / A.

K. Joshi, S. Weinstein // Proceedings of International JointConference on Artificial Intelligence, 1981. — P. 435–439.125. Kaiser, E. Investigating the interpretation of pronouns and demonstratives inFinnish: Going beyond salience / E. Kaiser, J. C. Trueswell // The processing andacquisition of reference, 2011. — P.

323–353.126. Kameyama, M. Intra-sentential centering: A case study / M. Kameyama //Centering Theory in Discourse. — Oxford, 1998. — P. 89–112.127. Kameyama, M. Stressed and unstressed pronouns: complimentary preferences /M. Kameyama // Focus: Linguistic, Cognitive, and Computational Perspectives.— Cambridge, 1999.

— P. 306–321.128. Kantola, L. Does the addressee matter when choosing referring expressions? /L. Kantola, R. van Gompel // Proceedings of PRE-Cogsci: Bridging the gapbetween computational, empirical and theoretical approaches to reference. —Boston, 2011. — P. 1–5.129. Karmiloff-Smith, A. Language and cognitive processes from a developmentalperspective / A. Karmiloff-Smith // Language and Cognitive Processes. — 1985.— № 1.

— P. 61–85.130. Kehler, A. Coherence and Coreference Revisited / A. Kehler, H. Kertz, H. Rohde,J. Elman // Journal of Semantics. — 2008. — № 25. — P. 1–44.248131. Kehler, A. Coherence, Reference, and the Theory of Grammar / A. Kehler —Cambridge: Cambridge University Press, 2002. — 200 p.132. Kehler, A. Coherence-driven constraints on the placement of accent / A. Kehler //Proceedings of the 15th Conference on Semantics and Linguistic Theory (SALT15), 2005. — P.

98–115.133. Kibrik, A. A. A Cognitive Calculative Approach Towards Discourse Anaphora /A. A. Kibrik // Proceedings of the Discourse Anaphora and Anaphor ResolutionConference (DAARC2000) . — Lancaster, 2000. — P. 72–82.134. Kibrik, A. A. Anaphora in Russian Narrative Prose: A Cognitive Account / A. A.Kibrik // Studies in Anaphora. — Amsterdam, 1996. — P. 255–304.135. Kibrik, A. A. Cognitive inferences from discourse observations: Reference andworking memory / A. A.

Kibrik // Discourse studies in cognitive linguistics.Proceedings of the 5th International cognitive linguistics conference. —Amsterdam, 1999. — P. 29–52.136. Kibrik, A. A. Maintenance of Reference in Sentence and Discourse / A. A. Kibrik// Language Typology. — Amsterdam, 1991. — P. 57–84.137. Kibrik, A. A. Reference in discourse / A. A. Kibrik — Oxford: Oxford UniversityPress, 2011. — 688 p.138. Kibrik, A.

A. Reference in discourse / A. A. Kibrik — Oxford: Oxford UniversityPress, 2011. — 651 p.139. Kolk, H. Does Agrammatic Speech Constitute a Regression to Child Language?A Three-Way Comparison between Agrammatic, Child, and Normal Ellipsis /H. Kolk // Brain and Language. — 2001. — № 77(3). — P. 340–350.140. Koornneef, A. W. Towards a modular approach to anaphor resolution. / A.

W.Koornneef, F. Wijnen, E. Reuland // Ambiguity in anaphora workshopproceedings. — Malaga, Spain, 2006. — P. 65–72.249141. Lambrecht, K. Information structure and sentence form: Topic, focus, and themental representations of discourse referents / K. Lambrecht — Cambridge:Cambridge University Press, 1994. — 390 p.142. Linell, P. Troubles with mutualities: Towards a dialogical theory ofmisunderstanding and miscommunication / P. Linell // Mutualities in dialogue. —Cambridge, 1995. — P. 176–213.143. Lukatela, K. Syntactic processing in agrammatic aphasia by speakers of a Slaviclanguage / K. Lukatela, D.

Shankweiller, S. Crain // Brain and Language. —1995. — № 49. — P. 50–76.144. MacDonald, M. C. The lexical nature of syntactic ambiguity resolution. / M. C.MacDonald, N. J. Pearlmutter, M. S. Seidenberg // Psychological Review. —1994. — № 101. — P. 676–703.145. Mann, W. Rhetorical structure theory and text analysis / W.

Mann,C. Matthiessen, S. A. Thompson // Discourse description. — Amsterdam, 1992.— P. 39–78.146. Mann, W. Rhetorical structure theory: toward a functional theory of textorganization / W. Mann, S. A. Thompson // Text. — 1988. — № 8. — P. 243–281.147. Marantz, A. On the Nature of Grammatical Relations / A. Marantz — Cambridge,Mass.: MIT Press, 1984. — 339 p.148. McDonald, J. The time course of anaphor resolution: Effects of implicit verbcausality and gender / J. McDonald, B. MacWhinney // Journal of Memory andLanguage. — 1995.

— № 34. — P. 543–566.149. Miltsakaki, E. Locating topics in text processing / E. Miltsakaki // Proceedings ofComputational Linguistics in the Netherlands (CLIN). — Utrecht, 1999. — P. 1–12.250150. Myachykov, A. Perceptual priming and structural choice in Russian sentenceproduction / A. Myachykov, R. S. Tomlin // Journal of Cognitive Science. —2008. — № 9(1). — P. 31–48.151. Nicol, J. The role of structure in coreference assignment during sentececomprehension. / J. Nicol, D. Swinney // Journal of Psycholinguistic Research.

—1989. — № 18. — P. 5–19.152. Penke, M. Controversies about CP: A Comparison of Language Acquisition andLanguage Impairments in Broca's Aphasia / M. Penke // Brain and Language. —2001. — № 77(3). — P. 351–363.153. Philip, W. Event Quantification in the Acquisition of Universal Quantification /W. Philip — Massachusetts: University of Massachusetts, 1995. — 221 p.154. Philip, W. Quantification in agrammatic aphasia / W. Philip, S. Avrutin // Theinterpretive tract. — Cambridge, 1998.

— P. 63–72.155. Philip, W. The role of lexical feature acquisition in the development ofpronominal anaphora / W. Philip, P. Coopmans // Amsterdam series on childlanguage development. — 1996. — № 5. — P. 73–106.156. Piñango, M. M. Thep sychological reality of the syntax-discourse interface: Thecase of pronominals. / M.

M. Piñango, P. Burkhardt, D. Brun, S. Avrutin // FromSentence Processing to Discourse Interpretation: Crossing the Borders. —Utrecht, 2001. — P. 15-16.157. Poesio, M. Centering: A parametric theory and its instantiations / M. Poesio,R. Stevenson, B. D. Eugenio, J. Hitzeman // Computational Linguistics. — 2004.— № 30. — P. 309–363.158. Reinhart, T. Anaphora and Semantic Interpretation. / T. Reinhart — London:Croom Helm, 1983.

— 223 p.159. Reinhart, T. Reflexivity / T. Reinhart, E. Reuland // Linguistic Inquiry. — 1993.— № 24. — P. 657–720.251160. Reinhart, T. Strategies of anaphora resolution. / T. Reinhart // Interface Strategies.— Amsterdam, 2000. — P. 295–325.161. Reuland, E. Anaphora and Language Design.

/ E. Reuland — Cambridge, Mass.:MIT Press, 2011. — 464 p.162. Reuland, E. Primitives of Binding. / E. Reuland // Linguistic Inquiry. — 2001. —№ 32. — P. 439–492.163. Rohde, H. Grammatical and Information-Structural Influences on PronounProduction / H. Rohde, A. Kehler // Language, Cognition, and Neuroscience. —2014. — № 29(8).

— P. 912–927.164. Ruigendijk, E. A cross-linguistic study on the interpretation of pronouns bychildren and agrammatic speakers: Evidence from Dutch, Spanish and Italian /E. Ruigendijk, S. Baauw, S. Zuckerman, N. Vasic // The Processing andAcquisition of Reference. — Cambridge MA, London, 2011. — P. 133–156.165. Ruigendijk, E. Reference assignment: Using language breakdown to choosebetween theoretical approaches / E. Ruigendijk, N. Vasić, S. Avrutin // Brain andLanguage.

— 2006. — № 96(3). — P. 302–317.166. Runner, J. T. Tanenhaus M.K Processing reflexives and pronouns in picture nounphrases. / J. T. Runner, R. S. Sussman // Cognitive Science. — 2006. — № 30. —P. 193–241.167. Sanford, A. J. Understanding written language / A.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5301
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее