Автореферат (Детско-родительские отношения молодых людей с сенсорными нарушениями и их родителей), страница 4

ОсгудаРодители молодых людейс нарушениемс нарушениями нормально разслуха,зрения,вивающихся,АВСМ±δ (n=46)М±δ (n=50)М±δ (n=40)Достоверность различий,pВ;С**А;С*В;С**«Будущее моего ребен1,20±1,100,87±1,181,70±0,99ка» - АктивностьА;С*В;С**«Будущее моего ребен1,76±1,371,49±1,112,45±0,81ка» - ОценкаА;С*В;С*«Будущее моего ребен1,09±0,941,16±1,161,66±1,18ка» - СилаА;С*В;С*«Моя семья» - Сила0,93±1,070,94±1,381,45±0,65А;С*В;С*«Судьба» - Активность1,21±0,851,12±0,931,64±1,03А;С*В;С*«Судьба» -Оценка0,86±1,400,76±1,551,49±1,25А;С*Обозначения: М – среднее значение, δ – стандартное отклонение; * - p≤0,05; ** - p<0,001;«Я сам(а)» - Активность1,07±1,000,81±1,071,55±0,91Подсистему отношения родителей молодых людей с нарушением слуха (группа А) или зрения (группа В) сближают пессимистические представления о будущем своих повзрослевших детей, собственной семье и судьбе как семейной ценности (таб. 2).

Они видят своих детей более пассивными и закрытыми, менее привлекательными и самостоятельными, зависимыми от мнения и помощи окружаю13щих, чем родители нормально развивающихся молодых людей (группа С). Различия статистически значимы при 0,001≤p≤0,05.По данным анкетирования, самые сложные периоды жизни родителей молодых людей с нарушением слуха или зрения – это определение ребенка в дошкольное образовательное учреждение (82,6% и 88% соответственно) и сразу после постановки диагноза (54,3% и 80%). Большое место в спектре переживаний этих родителей занимают тревога (74,4% и 93,3% соответственно), общая неудовлетворенность (38,5% и 53,3%), усталость от постоянных проблем (20,5% и 46,7%).Структура родительских отношений при сенсорных нарушениях молодых людей характеризуется высокой интеграцией показателей ориентации родителей назначимость собственного «Я».

Значимость собственного «Я» родителей сочетается с привлекательностью семьи (r=0,41, p≤0,01; r=0,35, p≤0,05 соответственно),судьбы (r=0,34, r=0,32; p≤0,05), любви (r=0,41, r=0,39; p≤0,01).Специфические признаки родительской подсистемы отношений проявляютсяв содержании и структуре. Родители молодых людей с нарушением слуха чаще,чем родители молодых людей с нарушениями зрения, отмечают положительныеличностные изменения: «стали сильнее», более ответственными, рассудительнее(82,6%, 76,1%, 60,9%). Они считают свою семью активной, открытой и приписывают своим детям коммуникативные трудности (100%). В структуре отношенийнаибольшей интегрированностью обладают показатели отношения к себе как ксамостоятельной личности и значимости заболевания ребенка (p≤0,05).Родители молодых людей с нарушениями зрения чаще родителей молодыхлюдей с нарушением слуха фиксируют свои отрицательные личностные изменения: настороженность (70%), замкнутость (60%), приписывают своим детям трудности ориентации в пространстве и личной гигиены (100%).

В структуре отношений наибольшей интегрированностью обладает показатель ценности собственного«Я». Чем она выше, тем более значима для родителей привлекательность и самостоятельность ребенка (p≤0,001). Оптимистичный взгляд на будущее молодогочеловека родители связывают с активностью, привлекательностью своей судьбы(p=0,001) и активностью (p≤0,001), успешностью его в будущем (p≤0,001).Для родителей нормально развивающихся молодых людей характерна положительная ориентация на собственную активность, открытость, значимость семьи, ребенка и его будущего (табл. 2). Структура родительских отношений определяется значимостью собственной судьбы (p≤0,01), семьи (p≤0,05), активностьюи открытостью своих повзрослевших детей (p≤0,05).В разделе 3.2.

«Исследование особенностей подсистемы отношений молодых людей с сенсорными нарушениями» описываются данные количественногои качественного анализов детской подсистемы отношений в условиях совместного проживания родителей и молодых людей с сенсорными нарушениями.Согласно полученным результатам, содержание отношений молодых людей,проживающих совместно с родителями, в целом не зависит от их сенсорных воз14можностей и отражает принятие себя, семейных ценностей. Объединяет все группы молодых людей отношение к стилям родительского воспитания и семейнойатмосфере. В одинаковой мере ими воспринимаются запреты родителей(M=1,47±2,0, M=1,63±0,67, M=1,43±1,52 балла соответственно), склонность родителей к конфликтам (M=1,63±1,13, M=1,17±1,09, M=1,3±1,02), к смене стилейвоспитания (M=2,2±1,24, M=1,77±1,33, M=2,1±1,41) и неуверенность в правильности их применения (M=2,63±1,30, M=2,43±1,19, M=2,23±1,19).

По данным корреляционного анализа отношения молодых людей с разными сенсорными возможностями характеризуются высокой связанностью показателей отношения кстилям родительского воспитания, семейной атмосфере, семье, семейным ценностям, а также к себе (0,40<r≤0,82; 0,001≤p≤0,05).Молодым людям с нарушением слуха и зрения чаще свойственно отношениек родительским наказаниям как минимальным (M=2,50±1,33, M=2,63±0,93 – соответственно) по сравнению с нормально развивающимися молодыми людьми(M=1,77±1,0). Различия значимы между показателями нормально развивающихсямолодых людей и молодых людей с нарушением слуха (t=2,41, p≤0,05) и с нарушениями зрения (t=3,47, p≤0,001).

В структуре отношений молодых людей с сенсорными нарушениями положительное принятие себя и семьи и отрицательноеотношением к болезни не связаны между собой.Особенности сенсорного нарушения сказались на отношениях молодых людей к стилям воспитания: к гипопротекции и игнорированию потребностей. Молодые люди с нарушением слуха (M=6,93±2,71, M=1,37±0,81 – соответственно)ощущают контроль со стороны родителей реже, чем молодые люди с нарушениями зрения (M=8,37±1,97, M=3,83±0,79 – соответственно), и чаще, чем нормальноразвивающиеся (M=5,6±2.40, M=0,9±0,76 – соответственно).

Такое соотношениеподчеркивает типичную склонность лиц с нарушениями зрения недооцениватьвнимание к себе со стороны окружающих (И.Е. Ростомашвили, 2000). Различиястатистически значимы между показателями: молодых людей с нарушением слухаи нормально развивающихся (гипопротекция t=2,02, p≤0,05, игнорирование потребностей t=2,31, p≤0,05); с нарушениями зрения и нормально развивающихся(гипопротекция t=4,88, p≤0,001, игнорирование потребностей t=14,65, p≤0,001); снарушением слуха и с нарушениями зрения (гипопротекция t=2,34, p≤0,05, игнорирование потребностей t=11,94, p≤0,001).Для молодых людей с нарушением слуха специфична высокая чувствительность к противоречиям в стилях родительского воспитания и семейной атмосфере.

Гиперпротекция, чрезмерность наказаний, проекция родителями собственныхнегативных качеств на молодых людей сочетаются с родительским потворствованием и страхом потери ребенка (рис. 2).Главную структурирующую роль играет способность молодых людей снарушением слуха к дифференциации подавляющих стилей родительского воспитания. Чем больше они склонны воспринимать стиль воспитания в виде гиперпро15Баллытекции (Г+) или гипопротекции (Г-), тем чаще каждый из стилей кажется им проявлением неуверенности (Н) (rГ+Н=0,69; rГ-Н=0,38, p≤0,001) и конфликтности родителей (ВК) (rГ+ВК=0,55; rГ-ВК=0,63, p≤0,001), которые в самих молодых людях предпочитают инфантильность (ПДК) (rГ+ПДК=0,44; rГ-ПДК=0,47, p≤0,001). Несмотря наэто, семья для них остается привлекательной (Со) (rГ+Со=-0,39, p≤0,05).6,9765432106,55,34,74,63,84,52,82,12,61,51,7Г + */#Молодые люди снарушением слухаУ + */#С + */#ФУ */#2,41,61,4ПНК */#Молодые люди снарушениямизренияНормальноразвивающиесямолодые людиРисунок 2.

Отношение к стилям воспитания и семейной атмосфере молодых людей снарушением слухаОбозначения: По оси абсцисс – стили воспитания и семейная атмосфера; по оси ординат –значения показателей стилей воспитания и семейной атмосферы; * - различия значимы междупоказателями молодых людей с нарушением слуха и нормально развивающихся; # - различиязначимы между показателями молодых людей с нарушением слуха и нарушениями зренияГ+ - гиперпротекция (*t=3,23, p≤0,01; # t=2,32, p≤0,05), У+ - потворствование (*t=2,55,p≤0,05; # t=3,38, p≤0,001), С+ - чрезмерность санкций-наказаний (*t=3,85, # t=4,85, p≤0,001),ФУ - фобия утраты (*t=3,89, # t=5,25; p=0,001), ПНК – проекция родителями на молодого человека собственных негативных качеств (*t=2,94, # t=2,15; p≤0,05)Для молодых людей с нарушениями зрения специфично отношение к стилюродительского воспитания как мягкому, недостаточно требовательному, лишенному запретов (рис. 3), что отражает их ощущение оберегающей позиции родителей.

Однако это может противоречить решению ими возрастных задач.6Баллы424,52,71,42,22,82,41,81,2 1,60Молодые люди снарушениемслухаМолодые люди снарушениямизренияНормальноразвивающиесямолодые людиЧрезмерностьтребованийобязанностей **/#Минимальностьтребованийобязаннтостей **/#Минимальностьтребований-запретов**/#Рисунок 3. Отношение к стилям воспитания молодых людей с нарушениями зренияОбозначения: По оси абсцисс – группы молодых людей; по оси ординат – значения показателей стилей воспитания и семейной атмосферы, представленных групп; ** различия статистически значимы между показателями молодых людей с нарушениями зрения и нормально развивающихся; # различия статистически значимы между показателями молодых людей с нарушением слуха и нарушениями зрения.