Отзыв официального оппонента (Методические аспекты постановки русского произношения китайским студентам начального этапа обучения)

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА на диссертацию ДУ 1ОНЬША на тему «Ху1етодические аспекты постановки ру~~~ого произношения китайским студентам н~ч~~~н~г~ зтапа обучения» Специальность: 13.00.02 — Теория и методика обучении и воспитания (русский язык как иностранный, уровень профессионального образовання1, представленной в Диссертационном совете Д 212232.62 СанктПетербургского государственного университета на соискание ученой степени кандидата педагогических наук.

1'асширсние международного сотрудничества Росснеи и Кн)ая в разных сферах зконом)п)ес|ГГ)й, обп|ес|венп»-полио|ческой и Хсуз)ытурн»ХГ я|и|ни Об»снов! Н)х!«! Возр»шпнй ннтср«с к изуч«ник) языков э|их ст[)кш. и В частнос и! русск»! О языка, В с»вр«мепном Опп)сстВС Важнепшу|О роль пгргнот разн|н)»разнь|е формы устной коммуникации. Гз сВязи с эп|м мно|оаспектная Г|1)оол|матика обучения НИ»фонов 1В т»м *н!«З)е китайцев) зв«'шп|ей русск«)Х! речи, ее правильному воспрпяп|к) и н»рмативному пр»дупировйнию явля»|»я актуальной п имеет важное творе гическое и ирак! ичсскпе значение. 1'с||визиру«мйя лисс«1)тания Г|»ел|и|Гена Вопрош|м п»с|аиовкп ру«'ско!» Пр»пзноп)ен|ГЯ |Гнтайским студентам начально!'О зтйпа Обуч«ння.

НГВГЙГИ хи!)1 тгйп имеет |резв! в!ХИ|но Важно«: .)и!|пенне в прог|сесе; ОВДГ)ден)ХЯ люоым нност1)апнь|м язык»~. 1йоскольку русский и китайский ЯЗЬПСИ ОЧ«.НЬ СИЛЬ~О ОТЛИЛ|НО)ел ДРУГ ОГ ДРУГЙ, ПР|т«)Л|".МЫ СХ)ВЕРИ!«НС|ВОВЙНХХЯ ПР»ПСССХХ формир»анния Г1н)ХХГ)ГХГ)Х)Г1!«С||1)й к»мп|т|нцин кн|ЙЙ| |их «чашпхся |1)со;к|п нос|панн»|о ВниманпЯ лихи Бис !»В, м«тоднс1 ОВ н П12«пО)!ОБ|!! С)!Сй-нр)не!и!Гон.

АЙ |Ору лисс«рта|Хин У«кшось показать многоооразие и сложн»с|ь даинои про!)л«КХЙГНХГН и предс|авить си»|О научнук) и методическую позицию, Творе! х!«Хескаи значимое!В н Науч!Хая новизна провед«|ш»ГО псслслогяшпя «ОС)Он! В том, что Оно 1)ейлизу«Г |Июнь прпВл! Нй|опгий к ! ! Ое и|пмйнис тс»р«! икОВ ! практик«)В прин шн уче|а Особ«ни»степ роли»го Языка прн из«ленин нное|раиного прн О»1ч«пии Устн»й 1)ечп, 11Й основе сопоставления фонетических сист«м русского п китайского языков, Выявлеш|я и анализа распространенных фонетических нарушений в речи китайских уча|анхел Хшчалыюго згапй изучения русского языка автором, носителем я|тайского язь|кгь рггзработш|а научная )!ласси«р))кйция сходс|ВЙ и 1)азличия зйукОВ указанных язь|к»в, ИГ)1'-Х)НГЯ НОВпзнй ис«ледОВапия сосХОН1 также В том, что Оп!)Сд«лехю Влияьш«'.

диа;|скû китаиск»ГО языка на ХГрОХХз)ХОНГехп!« русск!!К звуков китайскими студентаы)Г. 1«оретическн значимо, что автор с|авиг ~опрос о ВлиЯнии Г|ервого иност1)анно|О Языка !Те. В сис|еме киГайскОГО Об1тазованпя - Йнп!ийскОГО1 на усвоения второго иностранного языка — русскоп). Отметим Также использование ЛИГ»ром в предлагаемой им л!ппводидактической системе китайскгио алфавита х!и!Ьк)!! Нальипь для описания артикуляции звуков г!ри сопоставлении фонетических спс) ем русского и китайская о языков, Практическаи полезность дисссртациои!Н)го иссл)дован!Пя сг)стон!.

В рге!Раоопсе системы обучения русскому произношению на основе лингводидактической классификации русских звуков по трудностям их освоения носителямп китигского языка с у готом влияшгя на пропзнопзеннс 1)усских звуков разнооб)газпых китайских лнал!'.ктов и ан!Т)НЙско!К) язык!! как первого иностранного. В тексте диссертации и авторсферага !е)ко сформулированы акту!!Дьнос!ь, предме), объект, цель. пшотеза, задачи, результаты и выводы проведенного исследования. В первой главе «Теореги1!осине основы обучении русскому проиги!ииеииго китайских студентов» представлен обзор научно-методических работ по обучению РКг1.

написаииых российскими и китай)скими уч нычп; пров! Дсн анализ сов)томкиных сдн)1ьгх у'1с!Ип!х программ по с1ишиальнос1п «Рксскнй язык !1:!и!Срат)ра» для кигаиских Вузов, а 'гакгке используемых в Китае учебников и учебных посог)и!1 !Н) русскоЙ монс!Икс. Ан!Ор д!'.монс)рирует свободное владение ш!Влнзиртсмым хгаз!".Риалом. Диссср!Вн!' групппр)ст ПУблнк!щии по С)ПСДУН)щпм кардинальныы проолеМам: а) )х!ООИ !. ПОСВ!Ш1СНныс !)!7!!1!!)! во))7)о!пи г)буче!!!!я нр!)!!з!!!)!!!с!!!!!о, о) акс))!7)!!Не)!Вн!а! !!! !! !!!'1::!1!)о!!и!и!)!.

В) г!)е!тн!!7)!)!!!!!!!!е.. г) !)!!!ыто! )з))1~»))у) !)).)!е!)!!)д!!к!!. Особе Внимание яде)!ястся р;)Потам. Ориен1и)н)ванным на носитслсй т!НО или иного языка. С' на!Пе!! )очки зрения, стоит подчсркнуть и пг))и))кйтельпо Оцснить гпироки11 време)!Иой диапазон анализа: представля!Отея исследования, выполненные как в первой половине ХХ века, так и в последнее десятиле! ие.

Вк)почав "017 год. В соответствии с гсмОЙ 1)исссргапии '1 ныл ельно рассматривгиотся ВОпросы ооучспия китайцев русскому произношению. Отдавая долгкное лингвистическим и метод)п)секим исследованиям. проведенным русскими специалистами. диссертант указывает па нерешенные вопросы, «1то позво.'!я1*.т !гамстигь !Ьаправлснис дальнсйш!".го лингвомсз'одичсско!о аи!шиза. Приведем цитату со стр. 17.

«Во всех вышеуказаннь!х рабогах описан только слоговой характср китайского языка. Пе !)н!!Сг))!и! Вртик)з!яция Отдельных звуков китайского языка. Ие олредел!е!!!к степень трудностей русских звуков при обучении русскому языку китайских студентОВ, н!' 1)хвг!че!!и Все типичныс !)н)нстичсскне Ошпоки в русском прйизношснии китайскими студентами, не уч77)е777 7 ошибки В зависимости от Влияния китайских дигшектол (кроме В.С. Моэрдни!и!евой).» Диссертант подчеркнаает важность наблк)дений и Выаодоа. ~деланны~ с позиций носителеп ~И~~ЙС~О~~ язык~.

С нашей точки:)реиия, ТВКОЙ обьекти Вно-оцепнааю!цнй подход к Обзор) су!цес п))поп!ей литературы рационален и целесообразен. поскольку обосновынает актуальное гь 1ц)е)тп))1!Ия п)ГО исследоиания. НО при этОм и с1М !Нп Ор !!07)жен пыль ГОГОВ к СООЭ Ветс гВунн1гей оценке саоеи работы кол!!егаы!!. Как несомненное достоинство рецензируемой диссертации симе ! !!ы. ч Го рассма!рившотся Выполненнь!е В разное Время работы китайских специалистои. Диссертшгп ВНВЛ!Гп!))Уя СОВРЕМЕНН! Н'. ИССЛ! ДоайНИЯ СВОИХ СОО!7СЧЕС1!ГЕННПКОЬЬ ОТМЕ'Н)ЕГ. Ч!О «В ОБИ|Н1ПС 01 )забот русских ученых китайские ааторы Уде)п!Р!и Вник)ание следу10щим '!Смам: |л|злниия |'.юж«ои !'7)ф)РК7775)Р!и русско!О и ки й1искОГО языкоа," 7|!)77771~51!С))7777777ь|е |)собечпп|ш)7И 36ик|Р|7 !)усско!о и кигайскц)!о ~~ыкоа, их ~ход~~~о и разт)и п)я на аргнку)!5).горг!Оы и Вкус!и 1ескоы УРОВНЯХ: 77|)7!)ЭВР|РРРРГ!7! с|)<".77!! Иы| и китаЙском Язык~; сопос !т!Лиге)!ы)ое О|нес|7||И| 77777777|к)7757!777!7 русских и китайских со);ласт)ых и !ласных; 7)17777;)77|к|)-РР77777|т!177!77)7777!Ре |н|РЙ|ч|нос|)н| ))усского языка„наиболее вероятные ои|нбкн и лу))!)77|РС77777 прн обучении русскому проитношеник) китай!Неа'.

я)!и'..иы О!Ру1!В)77757 киз айских с)уден! ОВ русскому п!)кн!'Н)ошению: ))усско-к)Г!Вйска!я «РРР|РР!!777!РЧССРЖЛ 77777777~)7|Р(~РС777|ИЯ )С)р. $8), Диссертант отмечает ноиую !енденцию исследоааниЙ вЂ” изучение влияния китайских диалектов на произноц!ение русских звуков, По ео мнению. «Выявленные !))Онетические отклонения не охватывают Все типичные произносительныс ошибки у китайских студеитои, |н' к|ни)О|7|ел их метОдического аналнш, |н 77))едР!7),К!77)РИС» ул))аж!!ения лля устра!!ения нроизнос!пельных ошибок» !Стр.! 9). Анш!Изируя современное состояние н опреде|кяя проблемы преподанания русской фонетики В Китае„автор подробно рассматривает действук)щие учебные программь) !И) специальности «Русский Язык и литерагу))а» В китайских Ву!Вх и ьни))!)Ко использ)емые учебники и учебные пособия.

Они предсшвлены В «При нккении» н особенно полезны, с нашеЙ точки зрени)1, В «!Вс!Нос!и, для русских пренод!!Ва)«7)ей. Обучаклних китай!ГВВ как В России, гак и Китае и не владеющих их родным языком. Диссертант отмечает, что В насти)!и!Ве Время В Обучении )эусскому язык) актиано использу10тся соаременные технолоГНН. Вкл!Очая Интернет, л прпаодит ад))еса сай ГОВ, Собранный соискателем материал, с нашей точки зрения, также очень полезен как для китайских, тйк и русских п|)еподавагсл(",Й. '1'еы Оолсе Ва)кно, что на сай! Ге китайский «преподаватель объясняет постановку русских звуков !Га ки).а!!Оком языке, пабы у гащисся на нйч'«льном зт(!Пе обучения лучн!«понимали Особ»нносп! Нз»чаемо)0 языкй» (с. 7К Следуя сво»му принципу не тОлько констзтировать сд»лапнос, но и Оц«нив(п ь»ГО, ()втор Г!иш(.т.

что В (п!тернеГ-НРОГраммах «хйрйкт»рным недо«!а) ком яВляеГся 10 что учац(и»ся с(ь)(ос!0511«льно не ь10Гут к«)нтрОЛИ1)ОВ(!Г! праВильность своеп! г!Ро!1',)ноц!»и!!5! и, как сл«дств!(е, н»' ('.Пособиы к(инимизи!)ОВ!)гь акцент», 1!О мн»пи10 /(исс»р!ангй. Ви/1«окурсь). Ваппсаины«русских!5! прег!Одаватсл(!Ми и не пмеклцие п«ревода, !Руди)»1 лля учашихся по язь1к~'. Л(Г!Ором прове/З«н й(ш(шз Вводных ккрсой в !Р«х нгп!Оол»е чйс!О и«т!Ол(Г)у«к!ых в Китае учебниках.

Сл»ду«т отмстить. ~(го Описйннс артикуляции китаЙСК~Х зйуков В кптййских учеоникйх для нностран)(ых учашихся Ооы»(но опирае!Ся нй ме)кз(унаро/(н(,(й (~)онс)и»!Секи(! алфавит. Для лучшего представлении сходства и различия ар)нкуляци!! зрусскнх и ки (айских звуков дис«ертапт исполь)у«з. у»!»бну(о ла! писку !О Грапскри(п((ио !)Ксскоп) 5! 11!Кй, обозначения которой Основаны на работе Н.В, Бо(даг!овой (200»)1. В г!о!1)в«ря(ление ак!аульное!и и практичсскОЙ !И)лезности своей рйботы авт01) Отме"и«т, что Об)зо() )'!Сонигц)в н учебных пособий пг! Русск«)му Яп.п():„и!данн!!х й Кнзае. покйзйл, что в последние 15 ле! н;)пнсйпо немноп) посооип ПО Ооученню !)усскок!у произношению китайских студентов-русис (ов, Нй ОсноВС контрастивн010 й!Илиза русской и китййскОЙ фонеппгесьих систем и нйнболее расг!Ростра)!Снных Ошибк)к китайских у»!Впн(хс)! ав(ор пр(длагас! Класси(1и!Каци!О русских звуков, в основе ко!орой лежен принципы сходсп)а и различия в ар)пкуляцин звуков контаьгнру(ощих систем и легкости / трудности усвоения русского произноше(гня китайцами.