Диссертация (Культур-философские основания эпистемологии конфликта), страница 29

PDF-файл Диссертация (Культур-философские основания эпистемологии конфликта), страница 29 Философия (46771): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Культур-философские основания эпистемологии конфликта) - PDF, страница 29 (46771) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Культур-философские основания эпистемологии конфликта". PDF-файл из архива "Культур-философские основания эпистемологии конфликта", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "философия" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата философских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 29 страницы из PDF

Точно так жеэтическая тревога, в центре которой Я в первоначальном отношении кценности, в повседневности замещается бытовой нравственностью, а свободане решается быть основанием ценностей, более того, сомневается в ихнеобходимости.Общественнаязначимостьпотребностивэпистемологическихпрограммах разрешения конфликтов, скрывающих достоверность бытия отприсутствия, принимающего в итоге ложное за истинное в своейповседневности, вполне очевидна. Эти программы предназначены длядостижения оптимального результата регулирующего воздействия наконфликт,целькоторогонесводитсякснятиюсуществующегопротиворечия, но скорее наоборот, за счет искусственного усиленияконфликтной активности, третья заинтересованная сторона предполагает280Фуко М.

История безумия в классическую эпоху. – М.: АСТ, 2010. – С. 23-29.Сартр Ж-П. Бытие и ничто: опыт феноменологической онтологии / Пер. с фр., предисл., примеч. В.И.Колядко. – М.: Республика, 2000. – С. 220-228.281142получить определенную выгоду. Реализация таких эпистемологическихпрограмм в современном социально-политическом дискурсе сводится, какправило, к двум основным этапам: подготовительному и основному.Пристального внимания заслуживает одна из самых эффективных, вчастности, на постсоветском пространстве программ, которая может бытьозаглавлена как «Управляемая конфликтность».Напервомэтапереализацииэпистемологическойпрограммы«Управляемая конфликтность» решается задача по забрасыванию индивида внесамостоятельную,изолированную, но при этом равнозначную поотношению к соприсутствию публичность. Иными словами, все людидолжны быть одинаковы в безразличности экзистирования по способуповседневности, а не раскрытия возможностей собственного Я.

Такимобразом,принудительноформируетсяобщество,вперспективепорождающее только управляемую конфликтность, соответствующую целямсубъектов внешнего регулирующего воздействия на конфликтные ситуации.Западнаядемократическаякультурапризнаетсправедливостьпринципа, который удачно выразил в своем фундаментальном исследованииР. Даль: «Современные представительные демократии не воюют друг сдругом»282. Такая установка означает, что достижение первичных целейэпистемологических«Управляемойпрограммразрешенияконфликтности»вконфликтовпрозападномнаподобиегеополитическомпространстве не представляется возможным с помощью инструментовпрямогонасилия.террористическиеТочнее,актывоеннаяпо-прежнемуагрессия,спецоперациипрактикуются,новикачествесервисного, вспомогательного инструментария.

Гораздо важнее для субъектарегулирующеговоздействияуспешнотрансформироватьсистемуобщественных связей, заставить присутствие в своем умении конфликтоватьабстрагироваться от самого себя. Никто из потенциальных или активноконфликтующих282стороннедолженДаль Р. О демократии. – М.: Аспект-Пресс, 2000. – С. 34.143решатьсяуметьбыть,всепредопределяется заранее. Необходимо отметить, что, обретая своюнесобственность, присутствие продолжает набрасывать способность быть измогущего озаботить, то есть начинает руководствоваться в конфликтномповедении такими искусственно прививаемыми мотивирующими причинами,как«деидеологизация, идейныйплюрализм, сбрасывание«балласта»ценностей, резкое повышение материальных запросов, в первую очередьсредиэлит,потеряуправляемостиэкономикой,беспредел«демократических», якобы самостийных, движений"283. Достижению этойцели служат так называемые технологии управления хаосом, суть которыхсостоит в «разрушении субъектности развития страны и замедлениипроцессов инновационного развития»284.В современной России технологии управляемого хаоса, применяемыевнешними и внутренними врагами нашей страны, маскируются подактивность гражданского общества в сети Интернет на фоне «отсутствияэффективнойгосударственнойинформационнойполитики,чѐткоочерченных целей и осмысленной доктрины национального российскоготелерадиовещания и печатных СМИ»285.

В результате планомерногоразрушения традиционного уклада и девальвации ценностей, особенно навиртуальномполитическомпространстве,специфическиеполитическиеубеждения.общественногомнения,процента8,2вРоссииформируютсяПоданнымисследованийроссийскоймолодежиделитокружающих на «своих» и «чужих», причем значительная часть молодежибезосужденияисследователиотноситсяотмечаюткасоциальнымповышеннуюявлениям286.актуальностьПриэтомнационализмавмолодежной среде: «власть расистского дискурса в российском обществеинституциональна,обеспечивается283постояннымвоспроизводствомЛепский В.Е.

Технологии управляемого хаоса – оружие разрушения субъектности развития. //Информационные войны. 2010.№ 4. – С.70-72.284Лепский В.Е. Технологии управляемого хаоса – оружие разрушения субъектности развития. – С. 71.285Новикова И.И. Стратегия информационного развития и национальная безопасность России. // Власть.2009. № 2. – С.44.286Ядова М.А.

Современное и традиционное в ценностях постсоветской молодежи. // Социс.Социологические исследования. 2012. № 1. – С. 119-120.144расистских представлений посредством соответствующей социализации и, впервую очередь, через систему образования»287. 20 процентов российскихподростковотмечает,чтовихокружениинетпатриотов288.Неопределенность смысла патриотического поведения подтверждается темфактом, что половина школьников не знает как проявить себя в качествепатриота России289. Таким образом, в нашей стране постепенно возникаетидеологический вакуум, в котором присутствие утрачивает собственнуюсамость.

Это свидетельствует об успешности реализации первого этапаэпистемологическойпрограммы«Управляемаяконфликтность»натерритории современной России и подразумевает, что созданы условияперехода к следующей, основной фазе, данной программы.Навторомэтапереализациипрограммы«Управляемаяконфликтность», как правило, предполагается «трансформация структурынациональныхэкономических,политических,социально-культурных,информационно-психологических пространств участников политическихотношений в соответствии с собственными принципами формированияинформационно-политическойполитическогопревосходствакартиныимира;безусловногомеждународныхотношений;достижениеэкономической,идеологической,достижениелидерствацелейкультурной,военновсференациональнойинформационно-психологической экспансии и т.д.»290.

С феноменологической точки зрения,речь идет о переходе к определению экзистенции через небытие,фундированию бытия присутствия через собственную ничтожность. Я всегдастановится тем, чем оно озаботилось, и здесь оно поглощено своей виной,повинностью, задолжанием другому того, на что он имеет претензию.287Ярская В.Н. Язык мой – враг мой: расистский дискурс в российском обществе. // Социс. Социологическиеисследования. 2012. № 6.

– С. 52.288Пронина Е.И. Особенности воспитания гражданственности и патриотизма школьников старших классов.// Социс. Социологические исследования. 2011. № 5. – С. 98.289Пронина Е.И. Особенности воспитания гражданственности и патриотизма школьников старших классов.– С. 101.290Манойло А.В. Управление психологической войной. // Журнал «Мир и политика».[электронный ресурс].URL: http://mir-politika.ru/599-upravlenie-psihologiches-oy-voynoy.html.

(дата обращения 30.04.2013).145Гипотетически, если некая социально-культурная общность не соответствуетв своей конфликтности определенной специфике публичности бытия друг-сдругом, но претендует на самостоятельность и раскрытие своей собственнойсамости, то тогда Я-в-конфликтности принудительно научается способу бытьв качестве основания изъяна в другом присутствии.

Естественно, снятиеэтого изъяна предполагается в качестве обязательного, непременногоусловия возвращения якобы виновного в этом Я к «истинному» пониманиюсамого себя.Инструментарийреализациивторогоэтапаэпистемологическойпрограммы «Управляемая конфликтность» – это, прежде всего, «цветные»революции: «технологии осуществления государственных переворотов ивнешнего управления политической ситуацией в стране в условияхискусственно созданной политической нестабильности, предполагающаяиспользование молодежного протестного движения в качестве основногоинструментаполитическогошантажадействующейвласти»291.Идея«цветной» революции состоит в аккумулировании протестного потенциала ипреобразования его в средство политической манипуляции и шантажа.Соответственно, в массовом сознании укореняется значимость идеи обущербности своего Я ввиду несоответствия умения быть демократическимобразом.Вэтойнеудовлетворенностиприсутствиеозабочивается,автоматически попадает под внешнее управление и расчет, постепенноприближаясь к тому, чем озаботилось – будто бы демократическому идеалу.Естественно, экспорт демократии странами Запада на самом деле немотивирован верой в необходимость приобщения всего человечества к идеямсвободы, равенства и справедливости.

Как правило, истинная озабоченностьсубъектов внешнего регулирующего воздействия на конфликт – это решениеконкретных экономических задач, а не улучшение условий жизни населениятой или иной недемократической страны. В конечном счете присутствие291Манойло А.В. «Зеленая революция» в Иране: практика применения западных технологий цветныхреволюций в исламском мире. // Национальная безопасность. 2009. №5. – С. 15.146забрасывается в экономическую и политическую несамостоятельность,контролируемуювсвоейповседневностиконфликтногоповедениявнешними силами.«Цветные»непосредственнореволюциинапокатерриториичтонероссийскогодостиглисвоейгосударства.целиАктивноевоздействие извне на социально-политические конфликты в нашей стране спомощью эпистемологической программы «Управляемая конфликтность»нивелируется поэтапной реализацией комплекса превентивных мер: вчастности, развития таких защитных механизмов, как конструирование вмассовом сознании населения идеи лидера.

Также в случаях, когдапроисходило применение против России технологий «цветных» революций,успешно применялась «деконструкция социального патронирования людей,информационнаяантиориентации:блокада»292в«принятиярамкахстратегиипротивникомантискоростирешенийвиужетрансформированной ситуации и расстановке акцентов на неадекватномпонимании ситуации оппонентом»293.

Однако «цветные» революции –свершившийся факт в соседних с Россией государствах. Безусловно, этообстоятельство дестабилизирует политическую обстановку в нашей стране ивыступает в качестве плацдарма для осуществления аналогичных сценариевуже на российской территории. Здесь следует особо отметить проблемувозрастания любопытства присутствия в значении, которое предлагает М.Хайдеггер. Для национальной безопасности современного российскогогосударства большую угрозу представляет ситуация, когда гражданепонимаютинформациювусредненности,иначеговоря,среднестатистическая понятливость не различает пересказанное и ранееусвоенное, присутствие не размыкается, а замыкается, причем Я начинаетэкзистировать под влиянием навязанных толков и шаблонов.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
420
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее