Диссертация (Позиционные свойства энклитических частиц корпусное и экспериментальное исследование на примере частицы “же”), страница 2

PDF-файл Диссертация (Позиционные свойства энклитических частиц корпусное и экспериментальное исследование на примере частицы “же”), страница 2 Филология (41899): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Позиционные свойства энклитических частиц корпусное и экспериментальное исследование на примере частицы “же”) - PDF, страница 2 (41899) -2019-05-20СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Позиционные свойства энклитических частиц корпусное и экспериментальное исследование на примере частицы “же”". PDF-файл из архива "Позиционные свойства энклитических частиц корпусное и экспериментальное исследование на примере частицы “же”", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве НИУ ВШЭ. Не смотря на прямую связь этого архива с НИУ ВШЭ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 2 страницы из PDF

В тех же работах, авторы которых опираются нарезультаты и корпусных, и экспериментальных данных, описываются проблемы,не похожие на исследуемую нами.Мы стремимся выявить допустимость и предпочтительность конструкцийс разным порядком слов (а именно, таких, в которых энклитика же занимаетстрогую ваккернагелевскую позицию после первого полноударного слова,которую мы в нашем исследовании будем называть первой, и таких, где онанаходится дальше от начала предложения, то есть во второй, нестрогой позицииВаккернагеля). В то время как авторы других работ, опирающиеся накомбинированный метод, стремятся установить, каким образом определенная накорпусных данных частотность тех или иных словоформ, значений слова илитипов его употребления коррелирует, например, с предпочтениями приразрешении синтаксической неоднозначности, с временем прочтения тех илииных словоформ или предложений и т.д.

Иначе говоря, в подавляющембольшинстве работ с комбинированным подходом один тип данныхиспользуется как вспомогательный по отношению к другому, тогда как в нашемслучае оба источника данных равноценны и полученные с их помощьюрезультаты можно сравнивать.В результате в данной работе на примере изучения позиционных свойствэнклитической частицы же мы покажем, что нецелесообразно опираться лишьна один тип лингвистических данных, будь то материалы корпуса илирезультаты эксперимента. Напротив, корпусный и экспериментальный подходымогут прекрасно дополнять друг друга и способствуют получению наиболееполного и точного представления об исследуемой проблеме.

Каждый из двухуказанных методов обладает своими недостатками и преимуществами. Так,например, корпусные данные могут не вполне отражать актуальное состояниеязыка, тогда как экспериментальные не позволяют получить представление о7диахроническом аспекте его развития. Эксперимент позволяет сконструироватьи предъявить носителям языка большое количество однотипных, специальноподготовленных для последующего сравнения примеров, в которых будутварьироваться все интересующие исследователя факторы.

Корпусные данныеобладают большей экологической валидностью (если речь не идет оспециализированных корпусах, включенные в корпус тексты порождались вестественных условиях), дают представление о предпочтениях носителей языкав зависимости от жанра (устная речь, публицистика, художественная литератураи т.д.). Именно поэтому в рамках данного исследования было решеноиспользовать комбинированный подход к изучению обозначенного феномена.Мы надеемся, что данное исследование будет способствовать распространениютакого подхода к исследованию языковых явлений.Поставленные цели предполагали решение следующих задач: анализпредыдущих исследований, посвященных клитикам в различных языках мира ив особенности в русском языке; проведение диахронического корпусногоисследования, которое охватило бы значительный объем текстов и позволилоуточнить исходную гипотезу об изменении позиционных свойств частицы же;проведение эксперимента с привлечением большого числа респондентов разныхвозрастов; анализ, сопоставление и обобщение полученных данных.Актуальность нашего исследования обусловлена, во-первых, тем, чтосуществует много работ, посвященных закону Ваккернагеля (в том числе в техязыках, где для клитик допустимыми считаются и строгая, и нестрогаяваккернагелевские позиции), однако в таких исследованиях, как правило, непроводится корпусный или экспериментальный анализ различных факторов,которые могут влиять на расположение энклитик.

Кроме того, целый рядисследований посвящен именно энклитике же, однако многие идеи,высказываемые их авторами, нуждаются в проверке. Во-вторых, актуальнымявляетсявопросотом,каквозможносовмещатькорпусныйиэкспериментальный методы и что это даст для лингвистического исследования.8Научная новизна диссертации состоит в том, что мы впервые наматериале корпусных и экспериментальных данных показали, как выбор строгойили нестрогой ваккернагелевской позиции для энклитики зависит от целого рядаразличных факторов, связанных с синтаксисом, семантикой, актуальнымчленением, просодическими характеристиками предложения, особенностямиупотребления(устойчивостьюсловосочетаний),диахроническимиизменениями, принадлежностью текста к письменному или устному жанру,социолингвистическими характеристиками говорящих.

Кроме того, в настоящеевремя существует мало исследований, в которых комбинируются два важнейшихлингвистических метода: корпусное исследование и эксперимент.Теоретическая значимость настоящей работы заключается в том, что вней показано, какие факторы из обсуждавшихся в существующей литературе ипредложенных нами действительно влияют на позицию частицы же, чтопозволяет выявить исключительно сложную многофакторную картину.

Крометого,данноеиспользованияисследованиекорпусногоподтверждаетипреимуществоэкспериментальногометодов:совместноговнашемисследовании они дали взаимодополняющие результаты и позволили выявитьразные факторы, влияющие на позицию же в предложении. Результатыисследования свидетельствуют о том, что в комплексе эти два метода даютнаиболее точное представление об исследуемом феномене. Наконец, изучениеэволюции языковых явлений дает возможность полнее обрисовать картинуразвития того или иного (в нашем случае — русского) языка.

Как отмечают С.А.Бурлак и С.А. Старостин в [Бурлак, Старостин 2005], именно наличие в языкевариантов является двигателем языковых изменений, и в нашей работе подобнаявариативность изучается на примере возможных позиций для частицы же впредложении.Практическая значимость работы состоит в том, что она являетсяпримером комплексного подхода к решению лингвистических задач. Еерезультатымогутбытьиспользованыприпланированиидальнейших9исследований в области теоретической и прикладной лингвистики, в которыхпредполагается сочетать корпусный и экспериментальный методы.

Кроме того,результаты исследования могут быть полезны для описания современногорусского языка, в частности, для составления актуальных словарей и грамматик.Предметом настоящего исследования являются позиционные особенностирусской энклитической частицы же. Объектом изучения стали извлеченные изкорпуса примеры с частицей же и именными группами, а также сужденияреспондентов, принявших участие в эксперименте (как мы покажем в главах 3 и4, именные группы были выбраны в качестве примера, так как позволяютанализировать различные факторы, влияющие на позицию энклитики).На базе материалов Национального корпуса русского языка (НКРЯ,ruscorpora.ru) был сформирован исследовательский корпус примеров, которыйлег в основу нашей работы. Затем мы обратились к интуиции носителей русскогоязыка в рамках проведенного нами эксперимента.

При формулированииисходных гипотез также использовались материалы грамматик и словарей иисследования других авторов по сходной тематике.Основным методом работы в корпусной части исследования стал поиск,количественный, качественный и статистический анализ примеров, содержащихчастицу же с именными группами. В экспериментальной части им сталоанкетированиеносителейязыкаприпомощидвухметодик(выборпредпочтительного варианта размещения энклитики, оценка разных вариантовпо шкале).

Затем на основании обеих частей исследования были сделаны выводыотносительно допустимости и частотности расположения энклитики же встрогой и нестрогой ваккернагелевских позициях в зависимости от различныхфакторов.Работа имеет следующую структуру: она состоит из введения, четырехглав, заключения, приложений и списка научной литературы.

Во введении даетсяопределение понятию «клитика» и приводятся основные характеристики этогокласса слов, а также дается объяснение выбору комбинированного подхода к10изучению позиционных особенностей частицы же. В первой главе мы краткоописываем возможности сочетания корпусного и экспериментального методовисследования языковых явлений и приводим примеры как таких работ, авторыкоторых опираются на какой-либо один из указанных методов, так и тех, вкоторых применен комплексный подход. Во второй главе представлен обзорсуществующих работ, посвященных клитикам.

Мы кратко обрисовали кругсвязанных с этим феноменом проблем, которыми занимаются исследователи врамках различных теоретических подходов, а также описали некоторыепредлагаемые ими решения. Третья глава содержит непосредственно описание ирезультаты проведенного нами корпусного исследования, тогда как в четвертойглаве представлена аналогичная информация для экспериментальной части. Взаключении мы сопоставляем результаты двух этапов исследования, основанныхна разных методиках, а также приводим итоги и обобщения, сформулированныенами в ходе работы.На защиту выносятся следующие положения:1.В русском языке происходит постепенное изменение позиционных свойствэнклитической частицы же, которая все чаще начинает встречаться вовторой (нестрогой ваккернагелевской) позиции.

Тем не менее, вбольшинстве примеров в корпусе же стоит в первой позиции.2.В общем случае преобладание нестрогой ваккернагелевской позиции дляже в процентном соотношении наиболее заметно в устном подкорпусеНационального корпуса русского языка и наименее выражено в основном.3.Согласно данным корпуса и результатам эксперимента, частица жедопускает смещение вправо относительно строгой позиции Ваккернагеляво всех своих значениях.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5231
Авторов
на СтудИзбе
425
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее