summary_rus (Связь между организационной идентификацией и благополучием работника роль трудоголизма как медиатора), страница 2

PDF-файл summary_rus (Связь между организационной идентификацией и благополучием работника роль трудоголизма как медиатора), страница 2 Психология (41739): Диссертация - Аспирантура и докторантураsummary_rus (Связь между организационной идентификацией и благополучием работника роль трудоголизма как медиатора) - PDF, страница 2 (41739) - СтудИзб2019-05-20СтудИзба

Описание файла

Файл "summary_rus" внутри архива находится в папке "Связь между организационной идентификацией и благополучием работника роль трудоголизма как медиатора". PDF-файл из архива "Связь между организационной идентификацией и благополучием работника роль трудоголизма как медиатора", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве НИУ ВШЭ. Не смотря на прямую связь этого архива с НИУ ВШЭ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 2 страницы из PDF

В отличие от классического и широко распространённого влитературе взгляда на идентификацию работника с организацией какисключительно позитивного феномена, в работе предлагается рассматриватьеё как феномен, имеющий как позитивные, так и негативные корреляты.2.

Впервые на российской выборке эмпирически исследуется не тольконегативная сторона идентификации работника с организацией, но имеханизм её функционирования, основанный на нелинейности связи междуорганизационной идентификацией и трудоголизмом, а также на ролитрудоголизма как медиатора связи между организационной идентификациейи благополучием работника.3. В рамках исследования созданы русскоязычные версии Голландской шкалытрудовойзависимости (DUWAS)и8шкалы измерения ингрупповойидентификации, основанной на мультикомпонентной модели ингрупповойидентификации (Leach et al., 2008), а также доказаны их хорошиепсихометрические свойства.Теоретическая значимость исследования. В работе систематизируютсяи обобщаются существующие теоретические представления и эмпирическиеданные о позитивных и негативных сторонах психологической привязанностиработника к организации.

Вместе с результатами проведённого исследованияони выступают теоретическим и эмпирическим подтверждением тезиса онелинейности связи между установками и поведением, связанными с работой, иобщего «эффекта слишком-много-хорошего» («too-much-of-a-good-thing effect»)применительнокорганизационнойидентификации.Учитываяналичиеэмпирических подтверждений данного эффекта и в других областяхсоциальной и организационной психологии, есть основания рассматривать егокак относительно универсальный феномен. Существование данного эффекта вотношении идентификации работника с организацией даёт основание длявыдвижения тезиса о существовании оптимума идентификации работника сорганизацией, достижение которого максимизирует позитивную сторонуидентификации, а выход за его рамки увеличивает риск возникновениянегативных последствий, как для самого работника, так и для организации.Практическая значимость исследования.

С практической точки зрениярасширение понимания идентификации работника с организацией какфеномена, имеющего как позитивные, так и негативные характеристики,лучшее понимание её «тёмной стороны» и лежащих в её основе механизмовможет помочь менеджменту предотвращать потенциальные негативныепоследствия чрезмерной идентификации. Стресс, усталость и выгорание имеютвысокие издержки не только для самого работника, страдающего иработающего со сниженной продуктивностью от этого, но также дляорганизации, эффективность которой также снижается из-за снижения9продуктивность работников, абсентеизма и текучести, и в целом для общества,которое берёт на себя издержки, связанные с устранением последствий,реабилитации.Поэтомупониманиепотенциальныхпричинсниженияблагополучия работников и их профилактика имеют важное прикладноезначение на индивидуальном, организационном и социетальном уровнях.Результаты исследования показывают, что интервенции, основанные наразвитие идентификации работника с организацией или её отдельнымичастями,могутиметьнегативныепоследствия,ограничивающиеихэффективность.

Выявление оптимального уровня идентификации работника сорганизацией и поддержание его позволят максимизировать её позитивныеэффекты.Положения, выносимые на защиту:1. Конструкт «организационная идентификация» можно рассматривать вкачестве базового для концептуализации привязанности работника корганизации.2. Организационная идентификация и трудоголизм связаны нелинейно.Работникисвысокимуровнемидентификациисорганизациейдемонстрируют более высокий уровень трудоголизма. При этом работникисо средними и низкими уровнями идентификации с организациейдемонстрируют средний уровень трудоголизма.3. Организационная идентификация имеет как позитивные, так и негативныекорреляты.

Существует как непрямой (через трудоголизм) положительныйэффекторганизационнойидентификациинаудовлетворённостьиувлечённость работой, так и непрямой (через трудоголизм) положительныйэффект на эмоциональное истощение и конфликт между семьёй и работой.Апробациярезультатовисследования.Результатыисследованияпрезентовались и обсуждались на 18-ой конференции Европейской ассоциациипсихологии труда и организационной психологии (EAWOP-2017) (Дублин,102017), ІІ Конгрессе Социологической ассоциации Украины «Социология иобщество: взаимодействие в условиях кризиса» (Харьков, 2013), 16-ойконференции Европейской ассоциации психологии труда и организационнойпсихологии (EAWOP-2013) (Мюнстер, 2013), 15-ой конференции Европейскойассоциации психологии труда и организационной психологии (EAWOP-2011)(Маастрихт, 2011), III Всероссийской научной конференции «Психологияиндивидуальности» (Москва, 2010), заседании департамента психологии НИУВШЭ (Москва, 2018).Структура и объём диссертации.

Диссертация состоит из введения, двухглав, заключения, списка литературы (203 источника) и 6 приложений;написана на 139 страницах, содержит 10 таблиц и 8 рисунков.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВ главе 1 «Организационная идентификация, благополучие итрудоголизм» рассматривается феномен психологической привязанностиработника в организации и особенности его связи с благополучием работника.В параграфе 1.1 рассматриваются два способа концептуализациипсихологической привязанности работника к организации: с помощьюконструктов«организационнаяорганизационнаяидентификация»приверженность».иОрганизационная«аффективнаяидентификацияиаффективная организационная приверженность представляют собой близкие,но самостоятельные по содержанию конструкты, отражающие различныеподходы к изучению привязанности работника к организации.

Теоретическийанализсодержанияконструктоваффективнойорганизационнойпредыдущихисследованийорганизационнойприверженности,показали,11чтоаименноидентификациитакжеирезультатоворганизационнуюидентификацию можно рассматривать как базовый конструкт для понимания иоперационализации психологической привязанности работника к организации.С точки зрения теории социальной идентичности (Tajfel & Turner, 1979) итеории самокатегоризации (Turner et al., 1987), индивиды склонны относить какокружающих их людей, так и себя к тем или иным социальным категориям(пол, раса, этнос, профессиональные и религиозные группы и т.д.), основываясьпри этом на восприятии своих и чужих характеристик и атрибутов. Подобнаякатегоризация даёт возможность индивиду, во-первых, структурировать своёсоциальное окружение, и, во-вторых, определить своё место в этом окружении.Однимизключевыхпонятийтеорииявляетсяпонятие«социальнойидентичности», которую А.

Тэшфел определял как «часть “Я-концепции”индивида, возникающая из осознания своего членства в социальной группе(или группах), взятая вместе с ценностным и эмоциональным значением,которое придаётся этому членству» (Tajfel, 1978, p. 63). Б. Эшфорт и Ф. Маелпредложилирассматриватьорганизационнуюидентификациюкакспецифическую форму социальной идентификации (Ashforth & Mael, 1989).Они определяют её как «восприятие сходства или принадлежности корганизации, когда индивид определяет себя в терминах той организации,членом которой он является» (Mael & Ashforth, 1992, p.

104). Работник,идентифицирующийсясорганизацией,стремитсяеёподдерживать,способствовать достижению её целей и интересов, а также чувствует своюэмоциональную привязанность к ней. Люди могут идентифицироваться сорганизацией потому, что это соответствует их потребности в автономии(организация обеспечивает контекст для реализации самостоятельной исамоорганизованной деятельности), либо потому, что даёт возможностьудовлетворить потребность в соотнесённости с другими, создаёт условия дляувеличения самооценки.Впараграфе1.2теоретическиобосновываетсясвязьмеждуорганизационной идентификацией и благополучием работника.

Основываясь наподходе теории социальной идентичности можно предположить наличие как12положительной,такиотрицательнойсвязимеждуидентификацией и благополучием работника.организационнойВ литературе выделяютнесколько причин влияния организационной идентификации на благополучиеработника(Haslam,2001).Идентификациясорганизациейпомогаетудовлетворить важные потребности, такие как потребность в безопасности,потребность в принадлежности, потребность в поддержании позитивнойсамооценки и потребность в снижении неопределённости. Категоризацияиндивидомсебякакчленасоциальнойгруппыимеетсущественныепоследствия в отношении переживания стресса и благополучия (Branscombe,Schmitt, & Harvey, 1999; Gleibs et al., 2011; Haslam, Jetten, Postmes, & Haslam,2009; Jetten, Haslam, & Haslam, 2012; Sani, Herrera, Wakefield, Boroch, & Gulyas,2012).

Причины этого вытекают из трансакционной модели стресса (Lazarus &Folkman, 1984), в рамках которой реакция на стресс определяется каквзаимодействие между субъективной оценкой события или ситуации какстрессовых и субъективной оценкой способности и возможности справиться сними. Во-первых, чем сильнее человек категоризует себя как члена группы, темсильнее оценка стрессоров будет зависеть от оценки их ингруппой иидентификации с ней (Gallagher, Meaney, & Muldoon, 2014; R.

M. Levine &Reicher, 1996). Во-вторых, самокатегоризация является основанием дляпроцесса активного совладания с ними, потому что, действуя как член группы,человек с большей вероятностью получает поддержку от членов группы иинтерпретирует её именно как поддержку со стороны группы в совладании сострессовой ситуацией или событием (M. Levine, Cassidy, Brazier, & Reicher,2002; M. Levine, Prosser, Evans, & Reicher, 2005). Данные предположениянаходят эмпирические подтверждения также и в организационном контексте(Bizumic, Reynolds, Turner, Bromhead, & Subasic, 2009; Cruwys, South,Greenaway, & Haslam, 2015; Greenaway et al., 2015; Haslam, O’Brien, Jetten,Vormedal, & Penna, 2005; Shamir & Kark, 2004; van Dick & Haslam, 2012; vanDick & Wagner, 2002; van Zomeren, Leach, & Spears, 2012; Wegge, van Dick,Fisher, Wecking, & Moltzen, 2006).13Однако нельзя сказать, что в литературе есть однозначные данные обисключительно положительной связи организационной идентификации иблагополучия работника.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
428
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее