summary_rus (Связь между организационной идентификацией и благополучием работника роль трудоголизма как медиатора)

PDF-файл summary_rus (Связь между организационной идентификацией и благополучием работника роль трудоголизма как медиатора) Психология (41739): Диссертация - Аспирантура и докторантураsummary_rus (Связь между организационной идентификацией и благополучием работника роль трудоголизма как медиатора) - PDF (41739) - СтудИзба2019-05-20СтудИзба

Описание файла

Файл "summary_rus" внутри архива находится в папке "Связь между организационной идентификацией и благополучием работника роль трудоголизма как медиатора". PDF-файл из архива "Связь между организационной идентификацией и благополучием работника роль трудоголизма как медиатора", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве НИУ ВШЭ. Не смотря на прямую связь этого архива с НИУ ВШЭ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

Федеральное государственное автономное образовательное учреждениевысшего образования«Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»Ловаков Андрей ВладимировичСвязь между организационной идентификацией и благополучиемработника: роль трудоголизма как медиатораРезюме диссертациина соискание ученой степени кандидата наук НИУ ВШЭ (PhD HSE)Научный руководитель:кандидат психологических наук, доцентЛипатов Сергей АлексеевичМосква 2018РаботавыполненавдепартаментепсихологииНациональногоисследовательского университета «Высшая школа экономики».Содержание диссертации отражено в 7 публикациях:Ловаков, А. В. (2017).

Негативные последствия организационнойидентификации работника: роль трудоголизма. Социальная психология иобщество, 8(2), 51–66. http://doi.org/10.17759/sps.2017080204Ловаков, А. В. (2016). Психометрический анализ русскоязычной версииГолландской шкалы трудовой зависимости (DUWAS). Организационнаяпсихология, 6(3), 22–37.Lovakov, A., Agadullina, E. R., & Schaufeli, W. B. (2017). Psychometricproperties of the Russian version of the Utrecht Work Engagement Scale (UWES-9).PsychologyinRussia:StateoftheArt,10(1),145–162.http://doi.org/10.11621/pir.2017.0111Lovakov, A.

V, Agadullina, E. R., & Osin, E. N. (2015). A Hierarchical(Multicomponent) Model of In-Group Identification: Examining in Russian Samples.Spanish Journal of Psychology, 18(e32), 1–12.http://doi.org/10.1017/sjp.2015.37Агадуллина, Е. Р., & Ловаков, А. В. (2013). Модель измеренияингрупповой идентификации: проверка на российской выборке.

Психология.Журнал Высшей школы экономики, 10(4), 143–157.Ловаков, А. В. (2012). Трудоголизм: понятие, методики измерения,предикторы и последствия. Организационная психология, 2(4), 28–42.Ловаков, А. В., & Липатов, С. А. (2011). Организационная идентификацияи приверженность персонала: сходство и различие. Психология. ЖурналВысшей школы экономики, 8(2), 69–80.2ВВЕДЕНИЕАктуальность исследования. Трудовая деятельность для современногочеловека является одной из важнейших сфер жизни. Чаще всего трудовойдеятельностью человек занимается в рамках какой-либо организации, членомкоторой он является. Многочисленными исследованиями показано, что междуработниками и организациями возникает определённая психологическая связь,выражающаяся в привязанности, которую в большей или меньшей степениработник ощущает по отношению к организации, в которой он работает(Abrams, Ando, & Hinkle, 1998; Harris, Hirschfeld, Feild, & Mossholder, 1993;O’Reilly & Chatman, 1986).

Эта психологическая привязанность чаще всегоизучаетсяспомощьюконструкта«организационнойидентификации»(organizational identification) (Ashforth, Harrison, & Corley, 2008; Ashforth &Mael, 1989). В психологической литературе широко распространено мнение,подтверждённоемногимиэмпирическимиорганизационнаяидентификацияявляетсяисследованиями,позитивнойчтоустановкой,благоприятной как для самого работника, так и для организации (Hunter &Thatcher, 2007; Lee, Park, & Koo, 2015; Riketta, 2002, 2005; Riketta & van Dick,2005; Steffens, Haslam, Schuh, Jetten, & van Dick, 2017; Vandenberg & Lance,1992).

Причём, чем сильнее она выражена, тем лучше. Однако такойпреимущественнопозитивныйвзгляднаидентификациюработникасорганизацией является односторонним и в последнее время ставится подсомнение. Ещё в ранних теоретических работах отмечалось, что сильноечувство привязанности к организации может иметь негативные эффекты, какдля самого работника, так и для организации (Dukerich, Kramer, & McLeanParks, 1998; Randall, 1987).

В литературе также приводятся и эмпирическиедоказательстваналичияупсихологическойпривязанностинегативныхкоррелятов. В частности, исследования связи идентификации работника сорганизацией и его благополучия демонстрируют неоднозначные результаты.3В объяснении противоречивых результатов можно опираться на дваобстоятельства.

Во-первых, связь между идентификацией работника сорганизацией и её последствиями (consequences) может быть нелинейной.Увеличение уровня идентификации может быть связано с увеличениемпозитивных последствий до определенного предела, после достижениякоторого эта связь может исчезать или даже изменять знак с положительного наотрицательный. Эта гипотеза подтверждается результатами несколькихисследований,организационнойзафиксировавшихнелинейнуюприверженности(близкогосвязьпоаффективнойсодержаниюкорганизационной идентификации конструкта (см. ван Дик, 2006; Ловаков &Липатов, 2011)) с удовлетворенностью работой и увольнениями (Somers, 1999),а также с выгоранием и продуктивностью (Morin, Vandenberghe, Turmel,Madore, & Maiano, 2013).

Также показано, что ещё один содержательно близкийидентификации и приверженности конструкт – вовлеченность в работу (Riketta& van Dick, 2009) – нелинейно связан с тревожность (Addae & Wang, 2006).Во-вторых, связь между идентификацией с организацией и позитивнымиили негативными последствиями может быть непрямой, а опосредованнойпромежуточными переменными, которые либо обнуляют её, либо меняют еёзнак с положительного на отрицательный (Ashforth et al., 2008).

В недавнихисследованиях показано наличие у привязанности работника к организации нетолько позитивных, но и негативных сторон, проявляющихся преимущественнов случае высокого уровня привязанности. Среди них можно назвать увеличениевыгорания, конфликта между семьёй и работой, снижение удовлетворённостиработой, жизнью и благополучия работника в целом (Avanzi, van Dick,Fraccaroli, & Sarchielli, 2012; Avanzi, Zaniboni, Balducci, & Fraccaroli, 2014; Li,Fan, & Zhao, 2015; Morin et al., 2013; Randall, 1987; Siegrist et al., 2004).

Однойиз промежуточных переменных, опосредующих связь между привязанностьюработника к организации и благополучием, может быть трудоголизм,понимаемый как компульсивность и чрезмерная озабоченность работой.Сращивание собственных целей, достижений, успехов работника с целями,4достижениями и успехами организации, возникающее при высокой иличрезмернойпривязанностикорганизации,можетувеличиватьрольорганизации и работы в жизни работника. При этом работник можетстремиться увеличить свой вклад в работу и жизнь организации, что ихарактеризует людей с трудоголизмом.Однако исследований, изучающих подобные механизмы, пока немного, иони часто проведены на специфических выборках, поэтому их результатынеобходимо с осторожностью переносить на другие организации, профессии итипы работников. Таким образом, на сегодняшний день нет надежных иустойчивыхдоказательствонегативныхпоследствияхидентификацииработника с организацией и механизмах их возникновения.Объектом исследования является организационная идентификация какхарактеристика привязанности работника к организации.Предметом исследования является связь между организационнойидентификацией работника и его благополучием.Цель исследования – выявить особенности взаимосвязи организационнойидентификацией работника и его благополучия, определить роль трудоголизмав этой взаимосвязи.Гипотезы исследования:Гипотеза 1: Организационная идентификация нелинейно связана сблагополучием работника.Частные гипотезы:1а.

Организационная идентификация нелинейно связана с удовлетворённостьюработой.1б. Организационная идентификация нелинейно связана с эмоциональнымистощением.1в. Организационная идентификация нелинейно связана с конфликтом междусемьёй и работой.51г. Организационная идентификация нелинейно связана с увлечённостьюработой.Гипотеза 2:Существуетнепрямойотрицательныйэффекторганизационной идентификации на благополучие работника, опосредованныйтрудоголизмом, которыйявляется обратным прямому положительномуэффекту. А именно, при высоком уровне идентификации работника сорганизацией наблюдается увеличение трудоголизма, которое, в свою очередь,сопряжено со снижением благополучия работника.Частные гипотезы:2а.

Организационная идентификация нелинейно связана с трудоголизмом. Аименно, связь отсутствует при низком и среднем уровне организационнойидентификации, а при высоком уровне организационной идентификацииимеет место положительная связь между ними.2б. Существуетнепрямойидентификациинаотрицательныйудовлетворенностьэффекторганизационнойработой,опосредованныйтрудоголизмом, который обратен прямому положительному эффекту.2в. Существуетнепрямойотрицательныйэффекторганизационнойидентификации на увлечённость работой, опосредованный трудоголизмом,который обратен прямому положительному эффекту.2г. Существуетнепрямойидентификациинаположительныйэмоциональноеэффектистощение,организационнойопосредованныйтрудоголизмом, который обратен прямому отрицательному эффекту.2д.

Существуетнепрямойположительныйэффекторганизационнойидентификации на конфликт между семьей и работой, опосредованныйтрудоголизмом, который обратен прямому отрицательному эффекту.Теоретико-методологической основой исследования являются теориясоциальной идентичности (Tajfel, 1978; Tajfel & Turner, 1979, 1987) и теориясамокатегоризации (Turner, Hogg, Oakes, Reicher, & Wetherell, 1987), а также ихприложения к организационному контексту (Ashforth et al., 2008; Ashforth &6Mael, 1989; Haslam, 2001; Hogg, 2001; Hogg & Terry, 2000); общая модельтрудоголизма, понимающая его как результат совместного влияния личностныхчерт, социокультурного опыта (например, социального научения, культурнообусловленных компетенций и конкуренции) и подкрепления поведения(например, система вознаграждения в организации) (Ловаков, 2012; Ng,Sorensen, & Feldman, 2007); представления о трудоголизме как склонностичрезмерно работать и навязчивости работы (Schaufeli, Shimazu, & Taris, 2009).Методы исследования.

Методом сбора эмпирических данных являетсяопрос. В анкету вошли несколько шкал: Дляизмеренияидентификациисорганизациейиспользоваласьрусскоязычная версия (Агадуллина & Ловаков, 2013; Lovakov, Agadullina, &Osin, 2015) шкалы измерения ингрупповой идентификации, созданная наосновеиерархической,мультикомпонентноймоделиингрупповойидентификации (Leach et al., 2008). Дляизмерениятрудоголизмаиспользоваласьрусскоязычнаяверсия(Ловаков, 2016) Голландской шкалы трудовой зависимости (DUWAS)(Schaufeli et al., 2009), измеряющая трудоголизм через чрезмерность работыи навязчивость работы. Удовлетворенность работой измерялась с помощью русскоязычной версиишкалы The Brief Index of Affective Job Satisfaction (Thompson & Phua, 2012). Эмоциональное истощение измерялось с помощью шкалы из опросника«Профессиональное выгорание» (Водопьянова & Старченкова, 2009),являющегося русскоязычной версией опросника Maslach Burnout Inventory(MBI) и основанного на трёхкомпонентной модели выгорания (Maslach &Jackson, 1986). Конфликт между семьёй и работой измерялся с помощью двух суждений:1) «Потребности моей работы пересекаются с моей частной и семейнойжизнью», 2) «Потребности моей семьи или супруга / партнера пересекаютсяс моей трудовой деятельностью» (Dallner et al., 2000).7 Увлечённость работой измерялась с помощью русскоязычной версии(Кутузова, 2006; Lovakov, Agadullina, & Schaufeli, 2017) краткой Утрехтскойшкалы увлечённости работой (UWES-9) (Schaufeli & Bakker, 2004).Выборка исследования включает 1783 работника (516 (29%) мужчин,1213 (68%) женщин, 54 участника не указали свой пол) крупной российскойэнергетической компании, занимающейся продажей тепловой и электрическойэнергии в нескольких регионах России.

Участники приглашались к опросу спомощью рассылки по корпоративной электронной почте. Средний возрастучастников – 36.36 лет, (стандартное отклонение – 9.55), 57 участников неуказали свой возраст, средний стаж – 15.58 лет (стандартное отклонение –9.99), средний стаж в данной организации – 6.90 лет (стандартное отклонение –6.86). Большинство участников (1341) являются неруководящими работниками,249 – линейными руководителями, 178 – руководителями среднего звена, 15 –руководителями высшего звена.Научная новизна исследования:1. Работарасширяетпредставленияобидентификацииработникасорганизацией.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5167
Авторов
на СтудИзбе
437
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее