Диссертация (Социологический анализ трансформации организационных границ теоретико-методологические подходы), страница 35

PDF-файл Диссертация (Социологический анализ трансформации организационных границ теоретико-методологические подходы), страница 35 Социология (41015): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Социологический анализ трансформации организационных границ теоретико-методологические подходы) - PDF, страница 35 (41015) - СтудИзба2019-05-20СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Социологический анализ трансформации организационных границ теоретико-методологические подходы". PDF-файл из архива "Социологический анализ трансформации организационных границ теоретико-методологические подходы", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "социология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве НИУ ВШЭ. Не смотря на прямую связь этого архива с НИУ ВШЭ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата социологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 35 страницы из PDF

На некоторых зданиях до сих пор осталась стараясимволика вузов. И в-третьих, они создают особые режимы связи сдругимикорпоративнымиакторамичерезтерриториальноерасположение, пропускную систему, особое устройство зданий.Можновыделитьдвамеханизматрансформацииорганизационных границ в ситуации переезда, обусловленного182слиянием и действиями руководства ДВФУ как корпоративногоактора. Во-первых, актуализируется «разделительный» слой границ,обостряетсяпоискотличительныххарактеристик,которыйпредставляет здания каждого из университетов как уникальные, апотому не подлежащие продаже.

Во-вторых, активное ведениепереговоров относительно того, кто должен переезжать первым, какиездания возможно продать, какие подразделения возможно перевезти ит.п. Категории, которые использовались для описания различений иведенияпереговоров,можнообъединитьвчетырегруппы:«значимость для сотрудников», «кощунственность продажи», «рискипродажи»и«перевозимость».Категория«значимостидлясотрудников» описывает аргументы, которые связаны с тем, чтоздания играют особую роль в жизни сотрудников, «принадлежат» ими развивались за счет их усилий:«Ну, конечно же, больно и обидно, что здание, в котором тыпроработал десятки лет, собираются кому-то продавать» [ТГЭУ].«Вот эти все здания университета, они на 99% мнойотремонтированы, построены, восстановлены за счет внебюджета.Тоесть,впринципе,этиденьгиможнобылоотдатьпреподавателям, сотрудникам в виде зарплаты, там, и все было бызаконно абсолютно.

Я убеждал их в том, что нужно создатьхорошие условия труда, что это наш имидж, что это наше здоровье,и так далее. И Ученый совет меня всегда поддерживал, мы оченьмного внебюджета тратили на восстановление, восстановление,восстановление» [ДВГУ].Вторая категория — «кощунственность продажи» — отсылает каргументам, которые представляют сам факт продажи зданийуниверситета как покушение на нечто сакральное:«А вот это здание Высшего колледжа корееведения, которое япостроил вместе с Чанг Джи Хеком, южным корейцем, которыйинвестировал деньги, я и внебюджет добавлял туда.

По моей просьбе183он это здание университету подарил, я это уже поставил на баланс,и оно стало федеральной собственностью. И вот представьте, какэтому корейцу сейчас объяснить, что, знаешь дорогой, то здание,которое мы с тобой построили, названо именем твоего отца, сейчасего не будет, оно будет продано там кому-то, а Колледжа все нет.Как ему это объяснить?» [ДВГУ].«Новая библиотека построена за счет университета. Мыпостроили единственную библиотеку. В крае за 20 лет уничтоженыболее ста библиотек, а мы построили. Когда стало известно, что всеэто будет продаваться, конечно, это вызвало сожаление — это жебиблиотека, а там будет что-то, там, какой-то магазин или что-тоеще» [ДВГУ].Ряд аргументов обозначает риски продажи зданий и переезда вкампуснао. Русский:сложностипривлеченияабитуриентов,возможные увольнения преподавателей из-за переезда:«Ну, понимаете, город Владивосток — он своеобразный, в томсмысле, что он довольно большой, но, в то же время, оченькомпактный, вот он так зажат на этом полуострове, и поэтомупоездка на о.

Русский сегодня считается далеко. С точки зренияродителей, у них есть опасения за безопасность своих детей.Безопасность в широком смысле, не то, что на них там будутпокушаться преступники, но в том, что они там будут пить,наркотикитам, всетакое, что тамне будет обеспечендостаточный контроль» [ДВГУ].И, наконец, последняя группа аргументов отсылает к тому, чточасть оборудования, расположенное в зданиях на материке, не можетбыть перевезена на о. Русский:«Среди естественников большое беспокойство по перемещениюприборов.

Ну представьте, электронный микроскоп, который можноперемещать только вертикально, демонтируют перевезти туда.184Они говорят: “Да ну, бросьте, это сразу можно выбросить”»[ДВГУ].Переговорный процесс относительно переезда трансформируетграницы корпоративных акторов, которые вынуждены жертвоватьопределенными элементами своих границ, чтобы сохранить хотя бычасть зданий. В то же время, продолжение переговоров иоткладывание переезда позволяет вузам как корпоративным акторамзащищать свои границы, существование которых затрудняет общуютерриториальную интеграцию. По состоянию на январь 2013 г.,ситуация с переездом не разрешена окончательно: предполагается, чтопереезд студентов и преподавателей будет происходить летом 2013 г.;анонсированыпланыпопродажечастизданий,исключаяисторические и некоторые общежития, но не ранее 2014 г.37Таким образом, если вернуться к той проблеме, котораяявлялась отправной точкой для нашего небольшого исследования, томожно говорить о том, что разработанная нами концептуальная схемапозволяет прояснить механизмы, которые затрудняют или, напротив,стимулируюторганизационнуюинтеграцию.Во-первых,былапоказана продуктивность рассмотрения ситуации, разворачивающейсяпосле формального слияния, в терминах процесса взаимодействиямежду корпоративными акторами.

И хотя указанные акторыперестают существовать с юридической точки зрения, их способностькдействиямнеисчезаетполностью,нотрансформируетсяопределенным образом. Они взаимодействуют друг с другом вразличных ситуациях, пытаясь выработать креативные трактовкисобственныхсуществованияграниц,переопределитьситуациюсобственногои развития. Во-вторых, прояснение различныхмеханизмов, связанных с переопределением границ корпоративныхакторов, позволяет понять особенности интеграции нескольких37URL: <http://dvfu.ru/web/students/-/rektor-dvfu-sergej-ivanec-aukciony-po-prodazekorpusov-dvfu-na-materike-nacnutsa-tolko-v-sleduusem-godu-nekotorye-zdania-ne-budut-prodanynikogda>.185организаций. В рассмотренном случае слияния трех вузов былопродемонстрировано,разделительныйчто«слой»корпоративные акторыграниц,обозначаяактивизируютуникальностьопределенных характеристик границ.

В то же время, границытрансформируются определенным образом в ходе переговорногопроцесса между корпоративными акторами, вовлеченными в слияние.186Результаты третьей главы1.Разработанная нами теоретическая схема может применятьсядляанализацелогорядаорганизационныхфеноменов,способствовать постановке новых исследовательских вопросови прояснению существующих проблем. Особенно продуктивнойиспользование данной схемы представляется в трех областяхисследованийорганизаций:взаимодействие,появлениемежорганизационноеираспространениеновыхорганизационных форм, слияния и поглощения организаций.2.Предложеннаянамисхемадляанализапроцессовтрансформации организационных границ ориентирована на«методологическийрассмотрениеситуационизм»конкретныхситуацийипредполагаетвзаимодействиякакиндивидуальных, так и корпоративных акторов.

В качествеосновнойстратегиидлясбораианализаданныхприприменении указанной схемы может выступать методология«обоснованнойтеории»,предполагающаясозданиетеоретического объяснения, базирующегося на конкретныхэмпирических данных.3.Апробация схемы для анализа трансформации организационныхграниц продемонстрировала ее эвристические возможности ипозволилапрояснитькоторыхкультурныеотдельныеразличиямеханизмы,влияютпосредствомнапроцессорганизационной интеграции в ходе слияний. Для этогонеобходимо описывать ситуацию, разворачивающуюся послеформальногокорпоративныхслияния,акторов,какпроцессграницывзаимодействиякоторыхактивнотрансформируются и перестраиваются, образуя, в свою очередь,границы нового корпоративного актора.4.В случае с формированием Дальневосточного федеральногоуниверситета, взаимодействие вузов — участников слияния как187корпоративныхтрансформацииакторов,ихпозволяетвыявитьорганизационныхграниц.механизмыДанныемеханизмы предполагают актуализацию разделительного слояграниц и поиск отличительных характеристик каждого из вузов,а также активное взаимодействие по поводу демонтажаотдельных элементов границ.188ЗАКЛЮЧЕНИЕВ диссертационной работе мы попытались кодифицироватьтеоретико-методологическиересурсыизучениятрансформацииорганизационных границ, а также обсудить возможности применениянеопрагматистской теории действия для анализа организаций каккорпоративных акторов.

Далее рассмотрим основные содержательныерезультаты нашего исследования, зафиксируем их ограничения, атакжеобозначимнекоторыеперспективныезадачиразвитиятеоретической и эмпирической работы по изучению трансформацииорганизационных границ.Социологическая трактовка организационных границ (в отличиеот экономической или юридической) акцентирует внимание на ихсимволическом, социально-укорененном характере. Она указывает нато,чтовпроцессеустановленияитрансформацииграницзадействуются механизмы, схожие с теми, что возникают в случаесоциальных групп и коллективностей.

В то же время социологическаяперспектива рассмотрения организационных границ не являетсямонолитной, в ней можно выделить несколько групп подходов,которые предлагают рассматривать указанный феномен по-разному.Различия между ними во многом обусловлены вариативностьюконцептуализаций понятия организации, однако в ряде случаев дажеконцептуально близкие подходы могут отличаться в вопросе описанияпроблематики организационных границ. В рамках разработанной входе анализа классификационной схемы были выделены четырегруппы подходов.К первой группе подходов относятся старый институционализмв организационном анализе, теория контингентности, эволюционнаяперспектива изучения организаций.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5258
Авторов
на СтудИзбе
420
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее