Автореферат (Рефлексивные предпосылки личностной зрелости), страница 5

PDF-файл Автореферат (Рефлексивные предпосылки личностной зрелости), страница 5 Психология (40891): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Рефлексивные предпосылки личностной зрелости) - PDF, страница 5 (40891) - СтудИзба2019-05-20СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Рефлексивные предпосылки личностной зрелости". PDF-файл из архива "Рефлексивные предпосылки личностной зрелости", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве НИУ ВШЭ. Не смотря на прямую связь этого архива с НИУ ВШЭ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 5 страницы из PDF

Дополняет данные об особенностях аутокоммуникации и то, что средитрех форм переживания одиночества только фактор Позитивного одиночества,измеряющий склонность личности рассматривать уединение в качестве ресурсадля самопознания, оказывается значимо связанным с уровнем личностнойзрелости (F(3, 243) = 2.985, p = 0.03). Среди базовых личностных черт тесносвязанной с личностной зрелостью оказалась диспозиция Открытости опыту(F(3, 246) = 4.225,p = 0.01).Остальныечертыприэтомпроявляютнезависимость от Уровня развития эго.В дополнение к данным, полученным с помощью дисперсионного анализа,мы поставили своей задачей прояснение взаимоотношений, которые кроются заобнаруженными различиями в средних значениях.

Проведенное обобщенноелинейноемоделированиедостиглостатистическойзначимостидлярегрессионных моделей переменных Системной рефлексии (p < .001) иОткрытости опыту (p < .01).Как можно было предположить, наиболее удачной для данных факторовоказалась простая линейная модель. Графическое изображение характера связи(Рисунок 4) позволяет проследить восходящую линейную зависимостьпараметров Открытости опыту и Системной рефлексии от уровня личностнойзрелости.23Рисунок 4. Линейное возрастание средних значений Системной рефлексии иОткрытости опыту в зависимости от уровня развития эго (N=250).Можно убедиться, что максимальный скачкообразный прирост значенийСистемной рефлексии наблюдается между уровнем Е4 Конформизма и уровнемЕ5 Самосознания — в полном соответствии с теоретическими ожиданиями.

Приэтом средние значения Системной рефлексии пост-конформистских уровнейнаходятсязаметновышемедианывраспределениизначенийэтогопараметра (М=40.25). По переменной Открытости опыту наблюдаетсяравномерное повышение показателей в зависимости от уровня развития эго.Показатели, значительно превосходящие медиану (М=62.40), обнаруживаютсяна уровнях Е6 Совестливости и Е7 Индивидуалистическом.Данные о траекториях Системной рефлексии и Открытости опыту,полученные с помощью обобщенного линейного моделирования, поднимаютвопрос о принципиальной схожести этих феноменов и требуют более детальногоисследования их взаимоотношений. В связи с этим на следующем шаге анализабыла предпринята попытка рассмотрения отдельных уровней личностнойзрелости для выявления их специфики.

Достаточным для такого анализаобъемом обладали группы респондентов уровня Е4 Конформизма (63 чел.),Е5 Самосознания (105 чел.) и Е6 Совестливости (66 чел.).Дальнейшие статистические проверки продемонстрировали, что, несмотряна линейное возрастание средних значений переменных Системной рефлексии иОткрытости опыту с каждой изученной стадией развития эго, взаимосвязьмежду этими переменными представляется более сложной (Таблица 3).24Таблица 3Сравнительный анализ силы связи между Системной рефлексией и другими переменнымиИсследования 2 на различных уровнях развития эго (r Пирсона)СистемнаярефлексияЕ423456789101112131415.42**.60**.08.22.03–.14–.13.01–.09–.24.40**.01.16–.04▼▼▼Е5.34**.33**.48**.44**.32**–.06–.08.33**.09-.21*.33**.03.23*–.12Е6.20.26*.47**.28*.16.08–.20.32*–.02–.19.21.23.04–.08Примечание: N(Е4)=63; N(Е5)=105; N(Е6)=66; * — p < .05; ** — p < .01; среди переменных 2-15:3 — Интроспекция (ДТР), 4 — Внутренний диалог (Общая активность), 9 — Позитивноеодиночество (ДОПО), 12 — Открытость опыту (полный список переменных см.

текст работы);Е4 — стадия Конформизма, Е5 — Самосознания, Е6 — Совестливости; ▼ — различия междувышестоящим и нижестоящим коэффициентом корреляции статистически значимы, p < .05Степень взаимной связи Системной рефлексии и Открытости опыту, какдемонстрируют полученные данные, падает с каждым следующим уровнемличностной зрелости (r = 0.40 → 0.33 → 0.21). По-видимому, конструктивнаярефлексия возникает как одна из форм нового опыта, стимулирующегоактивность, но на более высоких уровнях личностной зрелости она приобретаетсамостоятельное качество и теряет связь с диспозицией.Статистически значимое падение уровня связи было обнаружено междуСистемнойрефлексиейиИнтроспекциейприпереходеотуровняЕ4 Конформизма к уровню Е5 Самосознания (r = 0.60 → 0.33).

По-видимому,развитие Системной рефлексии на ранних его этапах сопровождается и«самокопанием», отражающим в данном случае общий интерес к своимпереживаниям и состояниям, притом имеющим по преимуществу негативнуюокраску. На более поздних этапах личностной зрелости, как минимум в одной извозможныхтраекторий(см.Исследование1),Системнаярефлексия,ориентированная, в противоположность самокопанию, на конструктивноеразрешение стоящих перед личностью вопросов, обретает качественнуюнезависимость и теряет связь с Интроспекцией.Обратную закономерность можно проследить для параметра Общейдиалоговойактивности.Статистическаяпроверкаразличиймеждукоэффициентами корреляций Системной рефлексии и этого параметра,25рассчитанных для каждого из трех уровней развития эго, обнаружила и здесьзначимое отличие между уровнями развития эго Е4 и Е5.

Системная рефлексия,еще не связанная с аутокоммуникацией на Е4 Конформистской стадииличностной зрелости, обнаруживает на пост-конформистских стадиях теснуюсвязьсэтиммеханизмом(r = 0.08 →0.48 →0.47).По-видимому,конструктивные формы рефлексии приобретают диалогическое качество уровнеЕ5 Самосознания, сохраняющееся и на дальнейших пост-конформистскихуровнях личностной зрелости.Примечательно, что уровень Е5 Самосознания — единственный, накотором обнаруживается значимая связь Конфликтного внутреннего диалога иСистемной рефлексии. В добавление к описанным выше данным, возникающимвокруг Интроспекции (отрицательные связи Интроспекции с Эмоциональнойстабильностью, психометрически измеренной Личностной зрелостью иКонфликтным внутренним диалогом), такие взаимоотношения позволяютпредположить: на ранних этапах своего развития конструктивные рефлексивныемеханизмы опираются на наиболее явные с точки рения самосознанияфеномены — негативные переживания и мотивационные конфликты.

Вподдержку этого предположения можно привести целый ряд эмпирическихданных, согласно которым уровень Е5 Самосознания оказывается наименееблагополучным,ориентациейсвязываетсянасвысокойвнешнююсоциальнойоценкутревожностьюсобственногоиповедения(Westenberg, Gjerde, 1999).Однимизусловийдляразвитияаутокоммуникациинапост-конформистских уровнях личностной зрелости, по нашим данным,выступает позитивное одиночество как способность переживать уединение безстрадания и расценивать его в качестве ресурса для самопознания исаморазвития. Именно со стадии Е5 Самосознания эта личностная особенностьпроявляет достаточно тесную и статистически значимую связь с Системнойрефлексией, а сама мера связи, в свою очередь, статистически значимоотличается от таковой на уровне Е4 Конформизма. Достигнутая на этом уровнетеснота связи поддерживается и на следующем уровне Е6 Совестливости,26демонстрируя особую роль позитивного одиночества для «факультативных»уровней личностной зрелости.На уровне Е6 Совестливости в целом обнаруживается поддержание иразвитие тех взаимоотношений рефлексивных процессов и личностной зрелости,которые были достигнуты в начале пост-конформистского периода.

Болеевнимательный анализ этой стадии развития эго с проверкой различий визмеренныхпоказателяхотносительностадииЕ4 Конформизмасиспользованием t-критерия Стьюдента продемонстрировал: по сравнению снормативной стадией личностной зрелости, на уровне Е6 Совестливостизначимо возрастают показатели Открытости опыту (t(127) = -2.624; p = 0.010),Системной рефлексии (t(127) = -4.451; p < 0.001) и Позитивного одиночества(t(124) = -2.566; p = 0.011) в данной выборке.

Другие переменные необнаружили различий для данных групп сравнения.Полученные в ходе двух серий исследования данные позволили обобщитьрезультаты в виде структурной модели. Целью путевого анализа выступиловыяснение взаимоотношений параметров Системной рефлексии и Открытостиопыту в их связи с уровнем личностной зрелости.В основу модели были положены данные (1) о различиях средних значенийдля изучаемых параметров рефлексии в зависимости от уровня развития эго, (2)о связи рефлексивных процессов с личностной зрелостью и (3) связи личностнойзрелости с открытостью опыту. Кроме того, были учтены результатыкорреляционного анализа переменных Исследования 2, в ходе которогообнаружились (4) отрицательные связи параметровКвазирефлексии иИнтроспекции с Эмоциональной стабильностью (Нейротизмом), а также(5) положительная связь Системной рефлексии с Открытостью опытом.Полученная путевая модель представлена на Рисунке 5. Статистикисогласия модели с данными оказались удовлетворительными (χ2 = 270.44;df = 14; RMSEA = 0.073; CFI = 0.97).

Кроме того, была проверена гипотеза омедиаторной роли Системной рефлексии в связи Открытости опыту и Уровняразвития эго. Непрямые эффекты оказались статистически значимыми(p < 0.001), определив Системную рефлексию в качестве частичного медиатораданной связи.27Рисунок 5. Путевая модель связей личностных черт, рефлексии и уровняразвития эго (N=250, χ2 = 270.44; df = 14; RMSEA = .073; CFI = .97; O —Открытость опыту; N — Эмоциональная стабильность (Нейротизм);SR — Системная рефлексия; QR — Квазирефлексия; I — Интроспекция;EGO — Уровень развития эго).В дополнение к собранным данным было проведено отсроченноеисследование, выборку которого составила часть респондентов, оставившихадрес своей электронной почты в анкетных данных.

Отсроченная серияисследования проводилась в онлайн-форме спустя 1 год и 1 месяц послезавершенияосновнойсоставило67 человек.удовлетворительноесерииИсследования 2.РегрессионныйкачествоКоличествоанализпредсказанияреспондентовпродемонстрировал[F(2; 65) = 9.234,p < 0.001,R2 = 0.22]. Единственным значимым предиктором уровня развития эго дляисследованного периода в данной выборке оказалась Системная рефлексия(β = 0.23, p = 0.034). Прогресс в уровне развития эго в большинстве случаевоказался связан с ожидаемым в этом возрастном периоде переходом со стадииЕ4 Конформистской на стадию Е5 Самосознания.Параграф 3.3.

завершается обсуждением полученных данных. РезультатыИсследования 2 в целом подтверждают выдвинутые гипотезы о соотношенияхпроцессов личностной зрелости, рефлексии и базовых личностных черт. Уровеньконструктивных форм рефлексии и аутокоммуникации (Системной рефлексии,Конструктивного внутреннего диалога и Позитивного одиночества) оказалсязависимым от уровня развития эго. Единственной базовой личностной чертой,связанной с личностной зрелостью, оказалась диспозиция Открытости опыту.28При этом ожидаемая связь уровня развития эго и Эмоциональной стабильности(Нейротизма) не обнаружилась в данном исследовании.Системная рефлексия и Открытость опыту обнаружили восходящуюлинейную зависимость от уровня личностной зрелости.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
420
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее