Экономикс, страница 13

Можем ли мы из этого уверенно заключить, что именно событие А, шаманстволекаря, вызвало событие В, появление весеннейзелени? Конечно, нет! Петух кричит перед рассветом, но это не означает, что петух вызвал восходсолнца!Университет штата нанимает нового баскетбольного тренера, и результаты команды улучшаются.Стал ли причиной новый тренер? Может быть. Новозможно, истинной причиной послужило присутствие более опытных игроков, более легкое расписание или нарушение правил Национальной баскетбольной ассоциации.12ЧАСТЬ ПЕРВАЯВведение в экономике и экономикуКорреляция и каузальность. Мы не должны путатькорреляцию (взаимосвязь) с каузальностью (причинностью).

Корреляция — это технический термин,указывающий на то, что соотношение двух группданных носит систематический и взаимозависимыйхарактер; например, можно обнаружить, что когдавозрастет X, возрастет также и К Но это не обязательно означает, что X служит причиной Y. Связьздесь может быть чисто случайной или порождаться каким-либо другим фактором Z, не включеннымв анализ.Пример: экономисты выявили положительнуюкорреляцию между образованием и доходом. Обычно люди с более высоким образованием получаютболее высокий доход, чем люди менее образованные. Житейский здравый смысл заставляет нас усмотреть в образовании причину, а в более высокомдоходе — следствие; более высокое образование работника предполагает, что он более производителен, и такой работник получает большее денежноевознаграждение.Но не меняются ли здесь причина и следствиеместами, то есть не приобретают ли люди, обладающие более высокими доходами, более высокоеобразование, точно так же, как они покупают больше автомобилей и более дорогое продовольствие?А быть может, это соотношение объясняется воздействием еще и других факторов? Не является ли положительная корреляция между уровнями образования и дохода следствием проявления необходимых для успеха в образовании свойств — способности, мотивации, личных привычек, — то есть тех жесвойств, какие необходимы для того, чтобы работник мог достичь высокой производительности и получать высокую зарплату? {Ключевой вопрос 9.)ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ПОДХОДЭкономисты применяют методологию, общую длявсех естественных и общественных наук.

Ученые вовсех областях знаний стремятся избегать тех желогических ошибок, которые мы только что рассматривали. Следовательно, экономисты не мысляткаким-то особым образом. Но они делают определенные выводы исходя из особого подхода.Экономический подход предполагает рассмотрение нескольких важных и тесно взаимосвязанныхособенностей, включающих нехватку, рациональноеповедение и сопоставление издержек и выгод.Нехватка и выборИз нашего определения экономике легко понять,почему экономисты рассматривают мир с точкизрения нехватки. Людские и материальные ресурсыограниченны. Из этого следует, что товаров и услугдолжно быть недостаточно, и их нехватка ограничивает наши возможности и диктует необходимостьвыбора.

Мы «не можем иметь все сразу». А коли так,что мы предпочтем иметь?Сердцевину экономике составляет идея о том,что «бесплатных обедов не бывает». Вас могут пригласить на обед, сделав его «бесплатным» для вас,но кому-то все равно придется платить за него —в крайнем случае обществу. Для приготовления вашего обеда требуются сельскохозяйственные продукты, труд официантов и поваров, количество которых ограниченно.

Эти ресурсы могли бы быть использованы в альтернативной производственнойдеятельности, и эта деятельность — а значит, другиетовары и услуги — были принесены в жертву радивашего обеда.Рациональное поведениеЭкономикс основана на предположении о «рациональном эгоизме». Люди принимают рациональныерешения для достижения наибольшего удовлетворения или максимального осуществления своихцелей. Таким образом, потребители хотят рационально потратить свой доход, чтобы получить наибольшую выгоду или удовлетворение от товаров иуслуг, которые они в состоянии купить за своиденьги.Рациональное поведение означает, что разныелюди будут делать разный выбор, так как их обстоятельства (ограничения) и доступная им информация различны.

Вы можете посчитать, что в вашихинтересах вначале поступить в институт, а уж потом начинать работать, а ваш одноклассник решитне заниматься дальнейшим образованием, а сразуустроиться на работу. Почему ваш выбор различен?Может быть, ваши способности к обучению и семейный доход выше, чем у вашего одноклассника.Возможно, вы также лучше информированы и понимаете, что работники, окончившие высшее учебное заведение, получают гораздо более высокий доход и с меньшей вероятностью окажутся безработными, чем работники со средним образованием.Таким образом, вы выбираете институт, а ваш одноклассник с меньшими способностями и финансовыми ресурсами, а также менее информированный, выбирает работу. Оба варианта выбора рациональны, но основаны на различных ограничениях иинформации.Конечно, рациональные решения могут меняться по мере изменения обстоятельств.

Предположим,что федеральное правительство сочтет, что в национальных интересах увеличить количество работников с высшим образованием. В результате государственная политика изменится, чтобы обеспечитьГЛАВА 1Предмет и метод экономикебольшую финансовую помощь студентам. В этихновых условиях ваш одноклассник тоже можетвыбрать институт, а не работу после окончанияшколы.Рациональный эгоизм - это не то же самое, чтосебялюбие. Люди готовы чем-то жертвовать, чтобыпомочь членам своей семьи или друзьям, и участвуют в благотворительности, потому что они получают удовольствие, поступая так.

Родители оплачивают образование своих детей, поскольку получаютудовлетворение от подобного выбора.Маржинализм: выгоды и издержкиВ экономическом восприятии действительностипреобладает маржииализм — сопоставление предельных выгод и предельных издержек. Предельный означает «добавочный», «дополнительный»или «изменение в...». За большинством экономических выборов и решений следует изменениеstatus quo.

Когда вы заканчиваете школу, передвами встает вопрос: следует ли вам получать дополнительное образование. Точно так же фирмампостоянно приходится решать - увеличивать илиуменьшать прием работников, больше или меньше продукции производить.Делая такой выбор рационально, мы должны сравнивать предельные выгоды и предельные издержки.Пример: ваше время — ограниченный ресурс. Что выбудете делать, скажем, с двумя «свободными» часамив субботу вечером? Вариант: смотреть по телевизорубаскетбольный матч с участием университетской команды.

Предельная выгода - удовольствие от наблюдения за игрой. Предельные издержки - любые другие дела, включая учебу (надеемся, по курсу экономике), прогулку или сон, которыми вы пожертвовали, потратив два лишних часа на сидение перед телевизором. Если предельная выгода превышает предельные издержки, тогда рационально посмотреть матч.Но если вы понимаете, что предельные издержкипревышают предельную выгоду, тогда следует выбратькакой-либо другой вариант.На национальном уровне правительство постоянно принимает решения, связанные с предельными выгодами и издержками.

Увеличение расходовна здравоохранение может означать сокращение13расходов на строительство жилья для бездомных,помощь неимущим или оборону. Урок: в мире нехватки ресурсов решение получить предельную выгоду путем конкретного выбора влечет за собойпредельные издержки отказа от чего-то другого.Опять-таки бесплатных обедов не бывает.Одно из следствий решений, основанных намаржинальном анализе, состоит в том, что «хорошего» может оказаться слишком много. Хотя некоторые товары и услуги кажутся всегда желательными - образование, здравоохранение, чистая окружающая среда, — на самом деле мы можем получить их в чрезмерном количестве. «Слишком много» бывает тогда, когда мы доводим их производство до такой точки, в которой предельные издержки(ценность отброшенных возможностей) превышают предельную выгоду. Если мы решили развитьздравоохранение до такой степени, что предельные издержки превысят предельную выгоду, мыобеспечиваем «слишком много» здравоохранения,хотя охрана здоровья сама по себе вещь хорошая.Если предельные издержки здравоохранения превышают его предельные выгоды, значит, мы приносим в жертву альтернативные продукты, например образование и уменьшение загрязнения окружающей среды, которые в пределе обладаютбольшей ценностью, чем охрана здоровья.

(Ключевой вопрос 13.)В разделе «Последний штрих» показано, какэкономическое восприятие проявляется в повседневной жизни.Краткое повторение 7-3" .ч;> *';/.. •. «'Ч• Следите за тем, чтобы, рассуждая на экономические темы, не допускать таких логических ошибок,как логически ошибочное построение, нарушениепричинно-следственной связи или смешение корреляции и каузальности.• Экономический подход опирается на следующие предпосылки:а) нехватка ресурсов и необходимость выбора;б) допущение о рациональном эгоизме;в) маржинальный анализ.РЕЗЮМЕ1. Предмет экономике — поиск эффективныхпутей использования ограниченных ресурсов в производстве товаров и услуг для удовлетворения материальных потребностей.2.