Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Исследование реакционной способности и детоксицирующих свойств гумусовых кислот по отношению к соединениям ртути (II)

Исследование реакционной способности и детоксицирующих свойств гумусовых кислот по отношению к соединениям ртути (II), страница 29

PDF-файл Исследование реакционной способности и детоксицирующих свойств гумусовых кислот по отношению к соединениям ртути (II), страница 29 Химия (34741): Диссертация - Аспирантура и докторантураИсследование реакционной способности и детоксицирующих свойств гумусовых кислот по отношению к соединениям ртути (II): Химия - PDF, страница 29 (34742019-03-14СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Исследование реакционной способности и детоксицирующих свойств гумусовых кислот по отношению к соединениям ртути (II)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "химия" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата химических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 29 страницы из PDF

Определение констант устойчивости гуматов ртути(II)3.2.7.1. Обоснование выбора буферного раствораПри определении констант устойчивости гуматов ртути отдельнуюпроблему представляло собой поддержание нейтрального рН растворов,характерного для природных водных сред. В этих целях нельзя использоватьбольшинствостандартныхбуферныхрастворов(например,гидро-дигидрофосфатный буфер), поскольку их компоненты образуют с Hg(II) прочныесоединения [47].

Поэтому в качестве буферной среды был выбран углекислотногидрокарбонатный буфер, так как именно углекислотно-гидрокарбонатнаябуферная система определяет рН большинства природных вод, следовательноиспользование такой буферной среды создает условия, приближенные кприродным. Однако данный буферный раствор обладает большим недостатком:из-за выделения CO2 он способен поддерживать рН, только будучи сильноразбавленным.Указанный буферный раствор, создавали введением 0.0025М NaHCO3 и0.0004 М HNO3.Полученный буфер добавляли к исследуемым растворам израсчета 2 мл буфера на 10 мл итогового раствора.

Как показали эксперименты, за4 часа рН исследуемых растворов поднимался не более, чем на 0.3 (с 6.9 до 7.2).3.2.7.2. Ионообменный методКонстантыустойчивостигуматовртутиопределяли для трех препаратов - Т4, МН4, МТ4.ионообменнымметодом173При определении констант устойчивости гуматов ртути ионообменнымметодом все растворы содержали 0.01М KCl. Последний вводили для переводавсей Hg(II), не связанной с ГФК, в форму HgCl2.Для определения коэффициента распределения Hg(II) между катионитом ираствором в отсутствие ГФК в мерных колбах на 25 мл готовили растворыHg(NO3)2 с концентрацией 100, 200, 600 и 800 нМ.

Растворы помещали встеклянныепузырьки(входепредварительныхэкспериментовбылоустановлено, что в присутствии KCl Hg(II) практически не сорбируется настекле), к ним добавляли по 200 мг катионита в Na-форме и перемешивали втечение часа. По окончании перемешивания в растворе над катионитомопределяли концентрацию Hg(II) и на основании полученных данныхрассчитывали коэффициент распределения.Для определения коэффициента распределения Hg(II) в присутствии ГФКдля каждого препарата готовили серию растворов, содержащих 800 нМ Hg(NO3)2и ГФК в концентрациях 2, 5, 10, 15, 25, 40 мг/л. Как и в предыдущем случае, крастворам добавляли 200 мг катионита, перемешивали в течение 1 часа иопределяли концентрацию Hg(II) над катионитом.3.2.7.3. Адсорбционный методДля определения констант устойчивости комплексов ртути(II) с ГФКполучали изотермы сорбции ртути(II) на полиэтилене в присутствии и вотсутствие ГФК.

Концентрации ГФК составляли 2, 10 и 40 мг/л, концентрацииHg(II) - 50, 100, 150, 200 и 250 нМ. Для получения изотерм адсорбции вполиэтиленовые сцинтилляционные пузырьки объемом 20 мл помещалиHg(NO3)2 определенной концентрации, раствор ГФК (рН предварительнодоводили до 7) и 2 мл 0.0025М углекислотно-гидрокарбонатного буфера. Объемраствора доводили до 10 мл. Пузырьки закрывали и перемешивали содержимое втечение четырех часов. По истечении указанного времени концентрацию ртути врастворе определяли в соответствии с методикой, описанной в разд.

3.2.4.Количество Hg(II), адсорбировавшейся на стенках, определяли, смывая еесоляной кислотой. Для этого пузырьки заливали 10 мл 0.5 М HCl иперемешивали 3 часа, после чего определяли ртуть в смыве. На основании174полученных данных рассчитывали количество адсорбированной ртути. Полнотаобнаружения ртути по результатам двух определений - в растворе и в смыве состенок - всегда колебалась около 100%. Это говорит как о полном обнаруженииртути в растворе, содержащем ГФК, так и о полной десорбции Hg(II) сполиэтилена под действием 0.5 M HCl. На основании данных по распределениюHg(II) между раствором и стенками сосуда строили изотермы адсорбции.3.2.8. Получение соединений Hg(II) с модельными органическимикислотами.Приготовлениенатриевыхсолеймодельныхкислот.Дляприготовления натриевых солей модельных кислот к 2 М спиртовому растворуNaOH добавляли спиртовой раствор соответствующей кислоты.

Соотношенияреагентов (Табл. 3.7) подбирали таким образом, чтобы NaOH находился внебольшом избытке. Выпавший осадок фильтровали, промывали спиртом, затемэфиром и сушили сначала на водоструйном насосе, а затем - над P2O5. Выходсоставлял 90-96% от теоретического (по кислоте).Таблица 3.7Соотношения реагентов для получения натриевых солеймодельных кислотКислотаМассаОбъем спирта длякислоты, г растворения кислоты,млАдипиновая3.6402,4-дигидроксибензойная3.850Фталевая4.150Янтарная3.050Объем 2 МспиртовогоNaOH, мл27142728Приготовление ртутных солей модельных кислот.

Для приготовленияртутных солей модельных кислот к 0.27 М водному раствору Hg(NO3)2 (рНкоторого предварительно доводили до 1.5 раствором NaOH) добавляли водныерастворы натриевых солей соответствующих кислот. Соотношения реагентовприведены в Табл. 3.8.175Таблица 3.8Соотношения реагентов для получения ртутных солей модельныхкислотКислотаАдипиновая2,4-дигидроксибензойнаяФталеваяЯнтарнаяМасса Naсоли, г2.92.73.22.5Объем воды длярастворения соли, мл40404040Объем 0.27 МHg(NO3)2, мл20202020Выпавшие осадки отфильтровывали, промывали спиртом, затем - эфиром,сушили на водоструйном насосе, затем - над P2O5.3.2.9.

Методики альгологического биотестирования3.2.9.1. Культивирование водорослиДляпроведенияальгологическогобиотестированияиспользоваликультуру зеленой водоросли Chlorella Pyrenoidosa.Культивированиеинтенсивнойкультурыхлореллы(термофильныйштамм) осуществляли на 20%-ной среде Тамия (Табл.

3.1) в термостатируемыхкультиваторах емкостью 200 мл, при температуре 35°С, с продувкойувлажненным воздухом, при освещенности 800 лк (люминесцентные лампы типаЛДЦ-40). Перед тестированием водоросли разращивали в течение двух суток. Кконцу разращивания плотность клеток составляла около 20 млн. кл./мл.Интенсивную культуру хлореллы после двухсуточного выращиванияосвобождали от культуральной среды и концентрировали центрифугированием втечение 3-х минут при 5000 об/мин. Сконцентрированную суспензию водорослейпересеивали в среду для биотестирования.3.2.9.2. Измерение фотосинтетической активности водорослиДля оценки состояния водорослей использовали параметры быстройфлуоресценции. В качестве тест-функции использовали относительный выходпеременной флуоресценции R=Fv/Fm, характеризующий квантовую эффективность первичной фотосинтетической реакции.

Величина Fv (переменная флуоресценция) определяется как разность Fv=Fm-Fo. При этом величина Fm (максималь-176ная флуоресценция) отражает полное количество поглощенной световой энергии, а величина Fo (постоянная флуоресценция) - излучательные потери поглощенной световой энергии возбуждения при миграции ее к открытымреакционным центрам и обычно пропорциональна концентрации хлорофилла.У лабораторной культуры хлореллы в оптимальных условиях Fv/Fmсоставляла 0.5 - 0.55. При нарушениях этот параметр уменьшается.

У мертвыхклеток Fv/Fm=0.ДляпроведениятоксикологическихэкспериментовсHg(II)вкультиваторы помещали 50 мл тест-среды (см. ниже), добавляли водоросль (втаком количестве, чтобы начальная плотность культуры составляла 2 млн. кл./мл.(0.3 мг/л хлорофилла А) и включали продувку увлажненным воздухом.Остальные условия альгологического тестирования (освещенность, температура)были теми же, что и при выращивании культуры. Через 4 часа после добавленияводоросливтест-раствор измеряливыходпеременнойфлуоресценции.Измерение проводили следующим образом. При освещении адаптированных ктемноте клеток водорослей синим светом измеряли интенсивность постояннойфлуоресценции (Fо).

Интенсивность максимальной флуоресценции (Fm) привосстановленном первичном хинонном акцепторе измеряли аналогичнымобразом в присутствии 10-5 М диурона. Относительный выход переменнойфлуоресценции рассчитывали по формулеR=(Fm-Fо)/Fm( 3.2)Как показали измерения R для одной и той же культуры хлореллы,относительная ошибка метода составляет 5%. Если измерения проводить дляразличных культур, эта величина увеличивается до 10%.3.2.9.3. Приготовление тест-растворов, содержащих Hg(II)УстановлениедиапазонатоксичностиHg(OH)2.Готовилибесхлоридную среду для биотестирования - раствор, содержащий 5 мМ KNO3 и 1мМ MgSO4.

Его рН доводили до 7.2 гидроксидом натрия. После этого в серию из11 мерных колб на 50 мл помещали 10-4М раствор Hg(NO3)2, приготовленныйразбавлением 10-2 М раствора в среде для биотестирования с последующимдоведением рН до 5 гидроксидом натрия. Объемы 10-4М растворов Hg(NO3)2177подбирали таким образом, чтобы итоговая концентрация Hg(II) в разных тестрастворах составляла от 1 до 20 мкМ. После добавления Hg(NO3)2 в мерныеколбы наливали до метки среду для биотестирования и полученные растворыиспользовали в качестве тест-растворов.Установление диапазона токсичности HgCl2. Готовили хлориднуюсреду для биотестирования - раствор, содержащий 10 мМ KCl, 5 мМ KNO3 и1 мМ MgSO4. Его рН доводили до 7.0 или 6.4 гидрокарбонатом натрия.

Послеэтого в серию из 12 мерных колб на 50 мл помещали 10-4М раствор Hg(NO3)2,приготовленный разбавлением 10-2 М раствора в хлоридной среде длябиотестирования с последующим доведением рН до 5 гидроксидом натрия.Объемы 10-4 М растворов Hg(NO3)2 подбирали таким образом, чтобы итоговаяконцентрация Hg(II) составляла 0.1-6 мкМ. Для приготовления наиболееразбавленных растворов использовали 10-5М Hg(NO3)2. После добавленияHg(NO3)2 в мерные колбы растворы доводили до метки хлоридной средой длябиотестирования и использовали их в качестве тест-растворов.Исследование влияния ГФК на фотосинтетическую активность водорослей.

В серию мерных колб на 50 мл помещали растворы ГФК с таким расчетом, чтобы концентрации ГФК в тест-растворах составляли 10 и 40 мг/л. Растворы ГФК доводили до 50 мл хлоридной средой для биотестирования и использовали их в качестве тест-растворов. Были исследованы следующие препаратыГФК: Т4, Т6, МТ4, МИ13, МН4, МХ7, МХ11, МХ14, бв1, ДПл(Н), МИ12, АГК.Исследование влияния ГФК на токсичность Hg(OH)2. Готовили двесерии растворов с различной концентрацией Hg(II) (4 и 16 мМ).

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
420
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее