Диссертация (Роль категории посессивности в семантико-синтаксической организации простого предложения в испанском и каталанском языках), страница 12

PDF-файл Диссертация (Роль категории посессивности в семантико-синтаксической организации простого предложения в испанском и каталанском языках), страница 12 Филология (31925): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Роль категории посессивности в семантико-синтаксической организации простого предложения в испанском и каталанском языках) - PDF, страниц2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Роль категории посессивности в семантико-синтаксической организации простого предложения в испанском и каталанском языках". PDF-файл из архива "Роль категории посессивности в семантико-синтаксической организации простого предложения в испанском и каталанском языках", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 12 страницы из PDF

127.158Aranovich R. The semantics of auxiliary selection in Old Spanish // Studies in language. ‒ № 27. ‒ V.1. ‒ 2003. ‒ P.1 ‒ 37.159Ibid. P. 25.160Сичинава Д. В. Указ. соч. С. 155.161В работе Д. В. Сичинавы (см. Указ. соч. С. 156) показано однако, что сосуществовавшие модели с have и beот одних и тех же глаголов обнаруживали семантическое распределение, а именно, контексты типа Не is fallen'Он упал' имели скорее результативное значение (и сочетались с обстоятельствами точки отсчета типа now'сейчас'), а контексты типа Не has fallen — собственно перфектное; таким образом, обсуждаемый процесс157522.

2. Центральная и периферийная форма перфектаИнтереспоказателейквфеноменуязыкахсистемграмматическиххарактеризующемусяпараллельным«неоднородности»мира,сосуществованием в каждом синхронном состоянии языка различных«конкурирующих» единиц в результате диахронической эволюции языка, неугасает162.Среди грамматических явлений, общих для всех романских игерманских языков, одним из наиболее характерных является образованиеглагольных форм путем сочетания причастия прошедшего времени ивспомогательногоглагола«иметь».Последниеполучиливнаучныхисследованиях различные названия: посессивный перфект, посессивнаяконструкция,романскийперфект,стативныйперфект,результативноепрошедшее, результативный перфект, перфект II и др.

Так, Б. Комрипредлагает 4 категории перфекта:1) результативный перфект (состояние внастоящем как результат ситуации в прошлом); 2) экспериенцальный(эмпирический) перфект указывает на то, что некая ситуация сложилась каксовпал с процессом грамматикализации перфекта как особого значения и отделения его от результатива.Данное противопоставление реликтово сохраняется у некоторых глаголов:The sun is set/has set 'Солнце село'He is gone to the market'Он ушел на рынок (и находится там)'He has gone to market'Он (с)ходил на рынок (и вернулся)'.В американском английском проявляется тенденция к вытеснению перфекта в некоторых прототипическихконтекстах простым прошедшим временем (Past Indefinite) (подробнее см.: Lindstedt J. The Perfect - Aspectual,Temporal and Evidential // Tense and Aspect in the Languages of Europe / Ed.

by Ö. Dahl. ‒ New York: Mouton deGruyter, 2000. ‒ P. 365 ‒ 384).В современном языке афроамериканцев претерит на -еd употребляется во всех перфектных контекстах, приэтом развился новый перфект вида done + претерит, а перфект с have утрачен. – Цит. по: Terry M. The SimplePast and Present Perfect in Afro-American English // Proceedings to the Conference “Perspectives on Aspect” (TheUtrecht Institute of Linguistics OTS: December 12 ‒ 14). ‒ Utrecht: The Utrecht Institute of Linguistics, 2001. Ср. врепликах персонажа афроамериканца в романе Р.П.Уоррена «Вся королевская рать»: “Upstairs - she done goneupstarirs – I reckin she done gone to bed – she – ” (Warren, 230) «Наверх – она поднялась наверх – Я решил, чтоона пошла спать – она…».

Ср. также: “You done come a piece”, he said (Warren, 82) «Вы приехали издалече».162Об этом свидетельствуют многочисленные работы, среди которых следует отметить:Lehmann Ch. Thoughts on grammaticalization: A programatic sketch. ‒ Volume I. ‒ Koln: Institut furSprachwissenschaft, 1982.Hopper P. J.

On some properties of grammaticization // Approaches to grammaticalization / Ed. by E. Traugott, B.Heine. ‒ Amsterdam: Benjamins, 1991. ‒ Vol. 1. ‒ P. 17 ‒ 35.Кашкин В. Б. Функциональная типология перфекта. ‒ Воронеж: Изд-во ВГУ, 1991. ‒ 128 с.Кашкин В. Б. Парадоксы границы в языке и коммуникации. Серия "Аспекты языка и коммуникации".

Выпуск 5.- Воронеж: Воронежский государственный университет; Издатель О.Ю.Алейников, 2010. - 382 с.53минимум один раз в прошлом и привела к настоящей ситуации; 3)персистентный перфект описывает ситуацию, сложившуюся в прощлом, нопродолжающуюся до настоящего момента; 4) перфект только что прошедшего(временная близость и актуальность случившегося в недавнем прошлом)163.Всвоюочередь,срединихможновыделитьцентральнуюаналитическую форму перфекта и периферийные аналитические конструкции.В одних случаях периферийная аналитическая конструкция воспроизводитперфектную ситуацию почти таким же образом, как и сама центральнаяперфектная форма, лишь перенося акцент на те или иные ее элементы и вносядополнительные аспектуальные оттенки, в других случаях она, сохраняясмысловое ядро, состоящее в совмещении двух временных планов –настоящего и прошедшего, отражает перфектную ситуацию своеобразно164.Отметим, что своеобразие последних особенно ярко проявляется прирассмотрении их с точки зрения выражения залоговых отношений, т.

к.семантика перфектной зоны смыслов в таких случаях оказывается напериферии,сдвигаяакцентнасубъектно-объектнуюхарактеристикувысказывания (подробнее см. раздел 2. 3.). Подчеркнем, что в нашемисследовании мы стремились найти и уделить большее внимание такназываемым «неуклюжим» случаям (англ. awkward cases), которых обычностараются избегать в синхронических анализах для сохранения стройностикартины. Однако именно эти случаи зачастую являются яркими примерамиязыка в действии, которые показывают перспективы дальнейшего ходаразвития каждого из взятых для сопоставительного анализа языков.Одной из особенностей испанского аналитизма является параллельноесосуществование в нем двух основных глаголов с семантикой обладания: haberи tener.

Примечательно, что данный факт отмечается в большинстве известныхграмматик испанского языка, но должное освещение эта проблема получила, на163164Comrie B. Aspect: an introduction to the study of verbal aspect and related problems. ‒ Cambridge, 1976. – P. 52.Кашкин В. Б. Указ. соч. 1991. С. 88 – 89.54наш взгляд, лишь в работахМ.

Криадо де Валя165 и, особенно, вдиахроническом исследовании Е.Зайферт166..Если проследить эволюцию развития рассматриваемой глагольнойпары в испанском, то можно отметить прогрессирующую десемантизациюглагола haber и превращение его в чисто вспомогательный глагол. Tener, всвою очередь, вбирал в себя весь широкий спектр значений семантическогополя посессивности и даже стал конкурировать с глаголом haber каквспомогательный в сложных временных формах.

Причастие при этомсогласуется с объектом, в отличие от центральной аналитической формыперфекта, в которой используется инвариантная форма причастия, всегдаэксплицируемаямужскимродомединственногочисла.Однаковстароиспанском примерно до конца XV века существовало параллельноефункционирование двух конструкций: с согласованным и несогласованнмпричастием. При этом в несогласованном варианте акцент делался на самомдействии, носящем активный центробежный характер167, т.

е. исходящем отсубъекта (sujeto = causa)168, ср.: Mucho preçia la ondra el Cid quell avedes dado169(Cid, 1848); тогда как в случае согласования с объектом на фоне глагольногодействия центростремительной направленности имеет место результативнаяконструкция, в которой посредством вспомогательного haber проведена связь ссубъектом (sujeto = causa), а посредством согласования причастия проведенасвязь с объектом (objeto = efecto)170, ср.: Quando estas dueñas adobadas las ha171165Criado de Val M. El Verbo español.

‒ Madrid: Editorial S.A.E.T.A., 1969.Criado de Val M. Fisonomía del Español y de las Lenguas Modernas. ‒ Madrid: Editorial S. A. E. T. A., 1972.166Seifert E. Haber y tener como expresiones de la posesión en español // Revista de Filología Española. ‒ T. XVII. ‒Cuaderno 3º- 4º. ‒ 1930.167Своего рода это акциональный перфект – функция, закрепленная в современном испанском за инвариантнойконструкцией haber + participio с причастием в форме м. р. ед. ч., что предопределено, в свою очередь, самойлогикой языка исторически, когда имена еще делились на активный и неактивный классы, к активномуотносились имена только мужского рода.168Всякое глагольное действие находится между двумя полюсами: начало, исходная точка (= его причина) иконец, предел (= его эффект), которые коррелируют с субъектом и объектом действия как:causa = sujetoefecto = objetoЦит.

по: Molho M. Sistemática del verbo español (2 vols). ‒ Madrid: Gredos, 1975. – P. 158.169«Очень ценит Сид ту честь, которую вы ему оказали».170Molho M. Op. cit. P. 159 – 167.171букв. «Когда этих женщин угожденными (довольными) их он имеет».55(Cid, 1429). При этом М. Мольо подчеркивает, что особенностью согласованнойсинтаксической модели, является акцент на идею обладания172.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5302
Авторов
на СтудИзбе
416
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее