Диссертация (Просодические механизмы создания выделенности протяженных отрезков речи (экспериментально-фонетическое исследование)), страница 21

PDF-файл Диссертация (Просодические механизмы создания выделенности протяженных отрезков речи (экспериментально-фонетическое исследование)), страница 21 Филология (31659): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Просодические механизмы создания выделенности протяженных отрезков речи (экспериментально-фонетическое исследование)) - PDF, страница 21 2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Просодические механизмы создания выделенности протяженных отрезков речи (экспериментально-фонетическое исследование)". PDF-файл из архива "Просодические механизмы создания выделенности протяженных отрезков речи (экспериментально-фонетическое исследование)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 21 страницы из PDF

трехслойной комбинациилокальных средств.Выводы,сделанныеаудиторами,подтверждаютсярезультатамиакустического анализа. Значение частотного диапазона на участке сигнала,соответствующем синтагме (5) (DF0=18 пт), значительно выше, чем на146участке, соответствующем соседней синтагме (6) (DF0=10 пт) (см. таблицу44).На интонограмме синтагмы (5) хорошо видно, что нисходящеедвижение тона, начинающееся на первом слоге шкалы – sits, прерываетсявнезапным подъемом на слове throned (приблизительно с 260 Гц до 310 Гц)(см. рисунок 24).Рисунок 24Интонограмма синтагмы (5) She sits throned in majestyShe_sits_throned_in_majesty02.25117914500Pitch (Hz)415θrəund330ɪn245ʃɪsɪtsmæʤəs160tɪ7502.251Time (s)Среднее значение интенсивности на участке сигнала, соответствующемсинтагме (5) (Iср=71 дБ), выше, чем на участках сигнала, соответствующихсоседним синтагмам (4) (Iср=61 дБ) и (6) (Iср=68 дБ).

Сказанное справедливо ив отношении параметра среднеслоговой длительности (V=29 мс vs V=19 мс,V=18 мс) (см. таблицу 43).Выделенность синтагм (7) и (8) достигается за счет расширениядиапазона, повышения громкости произнесения и замедления темпа речи, т.е.трехслойной комбинации локальных средств.Значение частотного диапазона на участке сигнала, соответствующемсинтагме(7)(DF0=15пт),существенновыше,чемнаучастке,147соответствующем соседней синтагме (6) (DF0=10 пт). Сказанное справедливои в отношении таких параметров, как интенсивность (Iср=71 дБ vs Iср=68 дБ) исреднеслоговая длительность (V=25 мc vs V=18 мс) (см.

таблицу 43).Значение частотного диапазона на участке сигнала, соответствующемсинтагме (8) (DF0=18 пт), выше, чем на участке, соответствующем соседнейсинтагме (7) (DF0=15 пт). Среднее значение интенсивности на этом участке(Iср=73 дБ) выше, чем на участках, соответствующих соседним синтагмам (7)(Iср=71 дБ) и (9) (Iср=66 дБ). Сказанное справедливо и в отношении параметрасреднеслоговой длительности (V=38 мс vs V=25 мс, V=21 мс) (см. таблицу43).Итак, результаты перцептивного и акустического видов анализасвидетельствуютотом,чтовыделениеанализируемогоотрезкаосуществляется с помощью однослойной комбинации интегральных средств,тогда как выделение всех входящих в его состав синтагм осуществляется спомощью трехслойных комбинаций локальных средств.Иная картина наблюдается на отрезке (3)-(6) из уже известного намфрагмента выступления М.

Ридли о коллективном разуме (конференция TED,2010 г.):| (1) The size of the blob in this graph represents the size of the population ≀(2) and the level of the graph represents GDP per capita || (3)h, w≀I think to answer that question(4)lentoh, wyou need to understand how human beings bring together their brains +(5)lentowand enable their ideas to combine and recombine≀ (6)lentowto meet and indeed to mate | (7) In other words + (8) you [under] need tolentounderstand how ideas have sex |||148Результатыперцептивногоиакустическоговидованализа,приведенные в разделе 3.4.2, показывают, что протяженный отрезок (3)-(6)оформляется с помощью трехслойной комбинации средств выделения,включающей расширение диапазона, повышение громкости произнесения изамедление темпа речи.Согласно результатам перцептивного анализа фрагмента, выделенностьсинтагм (3) и (4), входящих в состав данного отрезка, достигается также засчет смещения голоса говорящего на более высокий участок диапазона, т.е.однослойной комбинации локальных средств.Сказанноеподтверждаетсярезультатамиакустическогоанализа.Средние значения ЧОТ на участках сигнала, соответствующих синтагмам (3)(F0ср=184 Гц) и (4) (F0ср=181 Гц), значительно выше, чем на участках,соответствующих соседним синтагмам (2) (F0ср=114 Гц) и (5) (F0ср=158 Гц)(см.

таблицу 25).Итак, результаты перцептивного и акустического видов анализасвидетельствуютотом,чтовыделениеанализируемогоотрезкаосуществляется с помощью трехслойной комбинации интегральных средств,тогда как выделение двух из входящих в его состав синтагм осуществляется спомощью однослойных комбинаций локальных средств.Приведенные примеры служат подтверждением выявленной намитенденции к сужению состава локальных средств выделения в результатерасширения состава интегральных средств выделения.Существование описанных выше тенденций представляется намзакономерным в свете принципа языковой экономии. Последний, какизвестно, заключается в стремлении говорящего подобрать как можно менеезатратный в плане усилий (умственных и физических) способ достиженияконкретной языковой задачи.

Как писал в своей работе «Принципы историиязыка» немецкий лингвист Г. Пауль, «более или менее экономное149использование языковых средств для выражения мысли зависит отпотребности. <...> В целом, однако, для языковой деятельности характернаопределенная тенденция к бережливости. В соответствии с этой тенденцией вязыке для всех случаев вырабатываются способы выражения, которыесодержат ровно столько, сколько необходимо для понимания» [Пауль 1960:372].Очевидно, что выделение отрезков речи, отличающихся большойлинейной протяженностью, увеличение количества интегральных средстввыделения и расширение их состава требуют от говорящего значительныхусилий, уменьшить которые ему удается описанными выше способами, аименно – при помощи сокращения количества интегральных средстввыделения, сокращения количества локальных средств выделения и сужениясостава локальных средств выделения.3.4.5 Способы варьирования степени выделенностиКомбинированный способ использования средств выделения допускаетиспользование разного количества просодических средств для синтагм,образующих выделяемый отрезок речи.

Это значит, что теоретическиварьированиестепенивыделенностиможетосуществлятьсятремяспособами: 1) путем изменения количественной выраженности средстввыделения, 2) путем изменения количества средств выделения, 3) путемизмененияколичественнойвыраженностисредстввыделенияиихколичества.В корпусе исследования используются все перечисленные способы.Проиллюстрируем сказанное на примерах. Обратимся к отрывку излекции Р. Сондерса, посвященной истории женского избирательного права(Оксфордский университет, 2011 г.):150|| (1) Second + (2) you need a sense that politics matters + (3) in everydayh, wlife ≀ (4) that not having a vote ≀ (5) is a substantial disadvantage || (6) And thirdlyh, w| (7) you need a conviction of the centrality of the vote ≀ (8) to political life | (9) asense that if you want to wield political influence + (10) then vote is the means bywhich you do that |||На отрезке (6)-(7) реализуется комбинированный механизм созданияположительной выделенности.

Перцептивный анализ фрагмента показал, чтовходящие в состав данного отрезка синтагмы характеризуются разнойстепенью выделенности. В частности, синтагма (6) имеет более высокуюстепень выделенности, чем следующая за ней синтагма (7). Выделениеосуществляется за счет одних и тех же просодических средств, а именно –смещенияголосарасширенияПеречисленныеговорящего в болеедиапазонаипросодическиеповышениясредствавысокийучасток диапазона,громкостипроизнесения.различаютсяколичественнойвыраженностью: синтагма (6) произносится на более высоком участкедиапазона, в более широком диапазоне, а также на более высоком уровнегромкости, чем синтагма (7).Сказанное подтверждается результатами акустического анализа.Как видно из таблицы 45, средняя ЧОТ на участке сигнала,соответствующем синтагме (6) (F0ср=189 Гц), значительно выше, чем научастках, соответствующих соседним синтагмам (5) (F0ср=126 Гц) и (7) (F0ср=153 Гц).

Значение частотного диапазона на этом же участке (DF0=17 пт)выше, чем на участках, соответствующих соседним синтагмам (5) (DF0=13 пт)и (7) (DF0=14 пт). Среднее значение интенсивности на участке сигнала,соответствующем синтагме (6) (Iср=78 дБ), значительно выше, чем научастках, соответствующих соседним синтагмам (5) (Iср=69 дБ) и (7) (Iср=73дБ).151Таблица 45Результаты акустического анализа отрывкаиз выступления Р. СондерсаАнализируемая синтагмаF0ср, ГцDF0,птIср, дБ(1) Second2331477(2) you need a sense that politics matters1671571(3) in everyday life116871(4) that not having a vote1401671(5) is a substantial disadvantage1261369(6) And thirdly1891778(7) you need a conviction of the centrality of the vote1531473(8) to political life13910681541267120968(9) a sense that if you want to wield politicalinfluence(10) the vote is the means by which you do thatСреднее значение ЧОТ на участке сигнала, соответствующем синтагме(7) (F0ср=153 Гц), выше, чем на участке, соответствующем соседней синтагме(8) (F0ср=139 Гц).

Значение частотного диапазона на этом же участке (DF0=14пт) выше, чем на участке, соответствующем соседней синтагме (8) (DF0=10пт). Сказанное верно и в отношении среднего значения интенсивности (Iср=73дБ vs (Iср=68 дБ) (см. таблицу 45).На основании результатов проведенного анализа можно предположить,что наблюдаемое различие в степени выделенности синтагм (6) и (7)объясняется разной количественной выраженностью используемых средстввыделения.152Рассмотрим фрагмент выступления профессора Р. Уилкинсона обэкономическом неравенстве и его влиянии на жизнь и здоровье людей(конференция TED, 2011 г.):|| (1) So income means something very important within our societies | (2)and nothing between them || (3) The explanation of that paradox ≀ (4)h, wis that within our socities we're looking at relative income | (5) or social position +(6) social status | (7) where we are in relation to each other ≀ (8) and the size of thegaps between us ||На отрезке (3)-(4) реализуется комбинированный просодическиймеханизм создания положительной выделенности.

Перцептивный анализфрагмента показал, что входящие в состав данного отрезка синтагмыхарактеризуются разной степенью выделенности. В частности, синтагма (4)имеет более высокую степень выделенности, чем синтагма (3). Выделениеосуществляется за счет разного количества просодических средств: синтагмы(3) – с помощью одного (повышения громкости произнесения), а синтагмы(4) – с помощью трех (смещения голоса говорящего в более высокий участокдиапазона, расширения диапазона и повышения громкости произнесения).Выводы,сделанныеаудиторами,подтверждаютсярезультатамиакустического анализа.Как видно из таблицы 46, среднее значение интенсивности на участкесигнала, соответствующем синтагме (3) (Iср=67 дБ), значительно выше, чемна участке, соответствующем предшествующей синтагме (2) (Iср=63 дБ).Среднее значение ЧОТ на участке сигнала, соответствующем синтагме(4) (F0ср=162 Гц), существенно выше, чем на участках, соответствующихсоседним синтагмам (3) (F0ср=137 Гц) и (5) (F0ср=145 Гц).

Значениечастотного диапазона на участке сигнала, соответствующем синтагме (4)(DF0=20 пт), существенно выше, чем на участке, соответствующем соседнейсинтагме (5) (DF0=15 пт). Наконец, среднее значение интенсивности на153участке сигнала, соответствующем синтагме (4) (Iср=67 дБ), существенновыше, чем на участке, соответствующем соседней синтагме (5) (Iср=62 дБ)(см. таблицу 46).Таблица 46Результаты акустического анализа отрывкаиз выступления Р. УилкинсонаF0ср,DF0,Iср,ГцптдБ1742065(2) and nothing between them1762463(3) The explanation of that paradox13719671622067(6) or social position1451562(7) social status1431461(8) where we are in relation to each other1431667(9) and the size of the gaps between us1251564Анализируемая синтагма(1) So income means something very important within oursocieties(4) is that within our societies we're looking at relativeincomeНа основании полученных данных можно предположить, что причинаразной степени выделенности синтагм (3) и (4) – в использовании разногоколичества средств выделения.Приведем еще один отрывок, на этот раз – из лекции П.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5232
Авторов
на СтудИзбе
423
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее