Диссертация (Влияние установок на формирование зрительного образа в условиях инверсии), страница 44
Описание файла
Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Влияние установок на формирование зрительного образа в условиях инверсии". PDF-файл из архива "Влияние установок на формирование зрительного образа в условиях инверсии", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.
Просмотр PDF-файла онлайн
Текст 44 страницы из PDF
50, pp. 314–323.122. Filoteo J. V., Paul E. J., Ashby F. G., Frank, G K.W., Helie S.; Rockwell R., Bischoff-GretheA., Wierenga C., Kaye W. H. Simulating category learning and set shifting deficits in patientsweight-restored from anorexia nervosa. Neuropsychology, Sep 2014, Vol 28(5), 741-751.177123. Frings D. The effects of group monitoring on fatigue-related einstellung duringmathematical problem solving // Journal of Experimental Psychology: Applied, 2011, vol17(4), 371-381.124.
Galinsky A. D., Kray L. J. From thinking about what might have been to sharing what weknow: The effects of counterfactual mind-sets on information sharing in groups. Journal ofExperimental Social Psychology, 2004, 40, pp. 606–618.125. Goodale M.A., Milner D.A. Separate visual pathways for perception and action // Trends inNeuroscience. 1992. V.15. P.20-25.126. Heijden A. H. C. Selective Attention in Vision. UK: Taylor & Francis e-Library, 2004.127. Hershenson M. E. Visual Space Perception: A Primer.
Cambridge, MA: MIT Press, 1998.128. Hughes, G., Velmans, M., & Fockert, J. D. Unconscious priming of a no-go response.Psychophysiology, 2009б 46(6), pp. 1258–1269.129. Jacquin-Courtois S., Rode G., Pavani F., O’Shea J., Giard M. H., Boisson D., Rossetti Y.Effect of prism adaptation on left dichotic listening deficit in neglect patients: glasses to hearbetter? // Brain, UK, 2010, 133, p.
895–908.130. Johnson D. R. Emotional attention set-shifting and its relationship to anxiety and emotionregulation. Emotion, Oct 2009, Vol 9(5), pp. 681-690.131. Jones R.M., Langley P. A constrained architecture for learning and problem solving //Computational Intelligence, 2005, vol. 21 (4), p. 480-502.132.
Keren G. Some considerations of two alleged kinds of selective attention. Journal ofexperimental psychology. General. 1976, 105 (4), pp. 349-374.133. Kershaw T.C., Ohlsson S. Multiple causes of difficulty in insight: The case of the nine-dotproblem// Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, & Cognition, 2004, vol.30, 3-13.134.
King A.A., Lakhani K.R. Open Innovation and Organizational Boundaries: The Impact ofTask Decomposition and Knowledge Distribution on the Locus of Innovation, HarvardBusiness School Working Paper Series. January 5, 2012.135. Kiss M., Grubert A., Eimer M. Top-down task sets for combined features: Behavioral andelectrophysiological evidence for two stages in attentional object selection. Attention,Perception, & Psychophysics. 2013, 75, pp. 216–228.136. Klein, G. Semantic power measured through the interference of words with color-naming.American Journal of Psychology, 1964, № 77, pp. 576-588.137. Kohler I. The formation and transformation of the visual word // Perceptual learning andadaptation / P.C.
Dobwell, UK, 1970.178138. Koninck J., Prévost F., Lortie-Lussier M. Vertical inversion of the visual field and REMsleep mentation. Journal of Sleep Research, 1996, 5(1), pp. 16-20.139. Kray L. J., Galinsky A. D. The debiasing effect of counterfactual mind-sets: Increasing thesearch for disconfirmatory information in group decisions. Organizational Behavior andHuman Decision Processes.
2003, 91, pp. 69–81.140. Lamers M.J.M., Roelofs A., Rabeling-keus I.M. Selective attention and response set in theStroop task. Memory & Cognition, 2010, 38 (7), pp. 893-904.141. Lange R., Thalbourne M. A., Houran J., Lester D. Depressive Response Sets due to genderand culture-based Differential Item Functioning Personality and Individual Differences, 2002,№ 33, p. 937–954.142. Louis Lee N.Y., Johnson-Laird P.N. Creative strategies in problem solving // Proceedings ofthe Twenty-Sixth Annual Conference, 2004. webscript.princeton.edu S.A.R.143.
Luchins A.S., Luchins E.H. New experimental attempts at preventing mechanization inproblem-solving/ Wason P.C., Johnson-Laird P.N. // Thinking and reasoning. UK, 1970.144. Luchins A.S., Luchins E.H. Rigidity of behavior: A variational approach to the effect ofEinstellung. Oxford, England, 1959.145. Martin T.A., Keating J.
G., Goodkin H.P., Bastian A.J., Thach W.T. Thpowing while lookingthrough prisms. Brain, 1996, pp. 119, 1183-1198.146. Masin S. C., Crestoni L. Experimental demonstration of the sensory basis of the size-weightillusion. Perception and Psychophysics 1988, 44 (4), 309-312.147. McCulloch K.C., Smallman R. The implications of counterfactual mind-sets for thefunctioning of implementation intentions. Motivation and Emotion, 2014, 38, pp. 635–644.148. McGrath R. E., Neubauer J., Meyer G.
J., Tung K. Instructional set and the structure ofresponses to rating scales. Personality and Individual Differences, 2009, 46, p.116–122.149. Miyake, A., Freidman, N. P., Emerson, M. J., Wizki, A. H., Howerter, A. & Wager, T. D. Theunity and diversity of executive functions and their contributions to complex ‘frontal lobe’tasks: a latent variable analysis. Cognitive Psychology, 2000, 41, pp. 49–100.150. Näätänen R.
Attention and Brain Function. USA: Lawrence Erlbaum Associated, Inc. 1992.151. Napier J., Luguri J. Moral Mind-Sets: Abstract Thinking Increases a Preference for‘‘Individualizing’’ Over ‘‘Binding’’ Moral Foundations. Social Psychological and PersonalityScience, 2012, 4(6), pp. 754-759.152. NVIS Inc. nVisor SX111 User manual and setup guide (v.1.0), Reston, 2010153. Peterson J., Peterson J.
Does practice with inverting lenses make vision normal?Psychological Monographs, 1938, 50 (225), pp.12-37.179154. Pina-Neves S, Faria L., Räty H. Students’ individual and collective efficacy: joiningtogether two sets of beliefs for understanding academic achievement // The European Journalof Psychology of Education, 2013, vol. 28, 453–474.155. Roberts M.E., Tchanturia K., Stahl D., Southgate L., Treasure J. A systematic review andmeta-analysis of set-shifting ability in eating disorders. Psychological Medicine, 2007, 37,1075–1084.156.
Sakai K. Task Set and Prefrontal Cortex. Annual Review of Neuroscience. 2008, Vol. 31,pp. 219-245.157. Schneider D. W., Logan G.D. Defining task-set reconfiguration: The case of reference pointswitching. Psychonomic Bulletin & Review 2007, 14 (1), pp. 118-125.158. Snyder F., Pronko N. Vision with spatial inversion. Ed.: Mo Cormick-Armstrong, Wichita,Kansas, 1952, p. 144.159. Sperry R.W. Effect of 180 rotation of the retinal field in visuomotor coordination //Perceptual learning and adaptation / P.C. Dobwell, UK, 1970.160.
Stratton G. Some preliminary experiments in vision without inversion of the retinal image/Psychol. Rev. vol. 3, 1896.161. Stratton G.M. Vision without inversion of the retinal image // Perceptual learning andadaptation / P.C. Dobwell, UK, 1970.162. Tannock M., Lyons C. Ready, Set, Go! Review // Intervention in School and Clinic, 2010,vol. 45, 206 – 208.163. Ungerleider L.G., Mishkin M. Two cortical visual systems // Ingle D.J., Goodale M.A.,Mansfield R.J.W. (Eds).
Analysis of visual behavior. Cambridge, MA: MIT Press, 1982.Р.549-586.164. Yates M., Vicario C., Loetscher T., Nicholls M. Visuomotor adaptation to prismatic lensesinfluences numerical cognition // Perception, ECVP Abstract supplement, UK, 2012, vol 41, p.136.165. Wang Ch., Oyserman D., Liu Q., Li H., Han S. Accessible cultural mindset modulatesdefault mode activity: Evidence for the culturally situated brain // Social Neuroscience, 2013,vol.
8 (3), 203–216.166. Weibel S., Giersch A., Dehaene S., Huron C. Unconscious task set priming withphonological and semantic tasks. Consciousness and Cognition, 2013, 22, pp. 517–527.167. Wolfe J.M., Vo M. L.- H., Evans K.K., Greene M.R. Visual search in scenes involvesselective and nonselective pathways // Trends in Cognitive Sciences, February 2011, vol.
15(2), 77-84.180168. Wylie, G., Allport, A. Task switching and the measurement of “switch costs” //Psychological Research, 2000, vol. 63, 212-233.169. Wyer Jr R. S., Xu A. J. The role of behavioral mind-sets in goal-directed activity: Conceptualunderpinnings and empirical evidence // Journal of Consumer Psychology, 2010, vol.20,p.107–125.170. StimulusInput:AttentionandSet(motorset)-http://www.cliffsnotes.com/sciences/psychology/psychology/psychology-perception/stimulusinput-attention-and-set171. Response set http://www.britannica.com/science/response-set172.
RiskoE.F.ResponseSet.//CorsiniEncyclopediaofPsychology.http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/9780470479216.corpsy0794/abstract1812010Приложения.Приложения к главе 2.Приложение 1. Инструкции для проведения эксперимента о влияниичувственной ткани и предметного значения на становление образа.Этап 1.Сообщение испытуемому цели исследования. Даётся подробнаямотивирующая инструкция:«Данный эксперимент направлен на исследование точности и детальностизрительного восприятия в условиях ограничения зрительного поля. Это важный вопрос вработе оператора или в деятельностях, где зрительный обзор сильно сужен, например, прирассматривании предметов в оптические приборы: бинокль, подзорная труба, микроскоп.Мы изучаем зрительное восприятие при ограничении угла обзора, невозможноститактильного восприятия (осязания) и движений головой, исключения окружающейзрительной информации.Нас будет также интересовать Ваше самочувствие на протяжении эксперимента,поэтому просим Вас ответить на несколько вопросов:- Как Вы себя чувствуете?- Есть ли какие-нибудь замечания по поводу Вашего сегодняшнего состояния?Этап 2.
