Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Эколого-экономические основы развития рекреационных зон (на примере Чувашской республики)

Эколого-экономические основы развития рекреационных зон (на примере Чувашской республики), страница 7

PDF-файл Эколого-экономические основы развития рекреационных зон (на примере Чувашской республики), страница 7 Экономика (29821): Диссертация - Аспирантура и докторантураЭколого-экономические основы развития рекреационных зон (на примере Чувашской республики): Экономика - PDF, страница 7 (29821) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Эколого-экономические основы развития рекреационных зон (на примере Чувашской республики)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "экономика" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора экономических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 7 страницы из PDF

Вторым шагом представляетсяпонимание взаимосвязей и взаимозависимостей между различнымиресурсами, чтобы использование одного ресурса не губило другого.32Таким образом, вопрос об использовании того или иного вида ресурса– это всегда эколого-экономический вопрос, связанный с ограниченностьюэтого вида ресурса в двух направлениях: 1) в соотношении с другимиресурсами, как в настоящее время, так и в перспективе на будущее; 2) вотношении возобновляемости расходуемого или временно утрачиваемогоресурса.Классифицируя природные ресурсы, мы можем получитьмногомерные матрицы смежности, которые заставляют строить болееполные характеристики ресурсов региона, разделяя эти характеристики поклассам (затем уточняя их по подклассам, группам и подгруппам): 1)промышленные,сельскохозяйственныеирекреационные;2)возобновляемые, частично возобновляемые и невозобновляемые; 3)взаимоисключающие, сопутствующие и взаимозаменяемые.

Такуюклассификацию ресурсов можно конечно расширять и дальше, но для целейисследования эффективности использования рекреационных ресурсовудобна и предлагаемая дифференциация.Создавая механизм управления рекреационной зоной, в первуюочередь, обозначают цели и задачи системы управления, что, в общем топозволяет выделить критерии достижения целей и решить вопросы оспособах и средствах измерения критериально регламентированныхпоказателей, используемых в механизме управления. Многоцелевая задачане может быть решена без выделения основной цели и частных целей споследующим установлением ранга частных целей. Ранги целей являютсяприоритетами распределения ограниченных ресурсов. Во временномаспекте их целесообразно разделить по уровням: стратегические,тактические и оперативные.В связи с этим в процессе управления развитием рекреационных зон врегионе и решения вопроса об альтернативном выборе приоритетныхресурсов, в том числе и рекреационных – возникает насущный вопросопределения их оценки.Для решения данного вопроса может быть предложен подход, всоответствии с которым рекреационный потенциал региона может бытьоценен по объему товаров и услуг, который может быть потенциальноиспользован исходя из максимально возможного использования каждого изэлементов, составляющих общий потенциал.Однако следует сразу оговориться, что отдельные составляющиевзаимосвязаны между собой и один элемент может ограничивать33предельное состояние другого элемента.

Поэтому, необходимо учитыватьвзаимное влияние элементов потенциала и заботиться о гармоничномразвитии каждого элемента потенциала.Можно предложить следующий подход к оценке потенциала (руб.):Vp = C + Пр + H = K + З + Т + П = М + И + Э = Vр.т. + Vр.у.,где С – себестоимость производства и реализации рекреационных товаров иуслуг;Пр – объем прибыли, полученный при реализации рекреационных товаров иуслуг;Н – сумма налогов, отчислений и платежей, выплаченных в соответствии сдействующим законодательством;К, З, Т, П – ресурсы капитала, земли (природные ресурсы), труда ипредприимчивости (предпринимательские способности), использованныепри производстве и реализации рекреационных товаров и услуг;М, И, Э – ресурсы оценки материальных, интеллектуальных иэмоциональных составляющих стоимости произведенных и реализованныхрекреационных товаров и услуг;Vр.т., Vр.у. – объемы производства и реализации рекреационных товаров иуслуг.Методика региональных исследований развития рекреационных зонобеспечивает получение результатов, позволяющих рационально решатьпроблему организации отдыха экотуристов в целом.

Рекреационный спрос,сформировавшийся на основе рекреационных потребностей с учетомвоздействия корректирующих факторов, реализуется посредством экологоэкономическогомеханизманатерриториях,располагающихрекреационными ресурсами. Рекреационные потребности обусловливаютнеобходимость развития эколого-экономических основ функционированиярекреационных зон, но для этого требуются соответствующие природные,социально-экономические и культурно-исторические условия.Во многих научных работах представлены рекреационные ресурсы какэлементы географической среды, которые могут быть использованы дляотдыха.

Например, В. Г. Гуляев и И. А. Селиванов дают такую трактовкурекреационных ресурсов: «Рекреационные ресурсы – это объекты и явленияприродного и антропогенного происхождения, которые можно использоватьв целях отдыха, туризма и лечения» [48].Природные рекреационные ресурсы, так же, как и культурноисторические ресурсы выделяются в качестве самостоятельной группы и34используются самими отдыхающими для удовлетворения своихрекреационных потребностей.

Их можно назвать «непосредственными»рекреационными ресурсами. Социально-экономические ресурсы (трудовые,земельные,финансовые,предпринимательские)используютсяотдыхающими опосредованно, через предприятия рекреационных зон и их,по классификации А. Л. Боброва [12, 14], можно отнести к косвеннымрекреационным ресурсам. Именно это принципиальное различие позволяетразделить единую группу социально-экономических ресурсов на культурноисторические и непосредственно – социально-экономические.

В ряде работв качестве синонима понятия «природные ресурсы» употребляется термин«естественные ресурсы» [17].Классифицировать рекреационные ресурсы можно и по критериюобязательности для формирования эколого-экономического потенциаларекреационной зоны. Здесь выделяются технологически обязательные, илинеобходимые, и технологически необязательные, или способствующие,ресурсы. К необходимым относятся ресурсы, без которых невозможнарекреационная деятельность определенного характера, например длярыбной ловли – нужен водоем.

Однако далеко не всегда эти ресурсыобеспечивают наилучшую обстановку для рекреации. Для оптимизациирекреационной среды требуются дополнительные компоненты (илиспособствующие ресурсы), позволяющие наиболее полно удовлетворитьсоответствующие рекреационные потребности. Это могут бытьпривлекательный пейзаж, памятники природы или искусства и т. д. В своюочередь, по данной классификации, необходимые ресурсы делятся насобственно рекреационные ресурсы (лечебные, оздоровительные и др.) инерекреационные, но технологически необходимые, например питьеваявода.По характеру использования рекреационные ресурсы могут бытьотнесены к моновариантным (использование только для одного видарекреационной деятельности, например лечебные грязи); поливариантным(могут использоваться для двух и более видов рекреации, но один из нихпри этом может исключать другие, например организация терренкуров влесном массиве исключает его использование в качестве охотничьегоугодья); комплексным (когда возможно одновременное использованиересурса несколькими видами рекреационной деятельности, напримерэксплуатация собора в качестве концертного зала и демонстрация егоэкскурсантам как памятника архитектуры).35Проведя анализ различных сторон ресурсной основы рекреационнойдеятельности, мы предлагаем следующее определение понятия«рекреационные ресурсы» - это объекты и явления природы и культуры,которые могут быть использованы для рекреационной деятельностичеловека при определенных социальных, экологических и экономическихусловиях.Собственно сам процесс влияния рекреационных зон навоспроизводство рабочей силы и рекреационных ресурсов можнопредставить на рис.

5.Рисунок 5.Процесс влияния рекреационных зон навоспроизводство рабочей силы и рекреационных ресурсовРекреационная зонаОбособление территории в разныхрегионах (2 – 3) в силу геогр., климатаВнутри одного регионаЭкологический туризмВоспроизводство рабочей силыВоспроизводство рекреационныхресурсовРисунок 6 даст нам возможность наглядно продемонстрироватьэколого-экономический механизм функционирования рекреационных зон врегионе (регионах).Рисунок 6Функционирование эколого-экономическогомеханизма рекреационной зоны с основной формой - экотуризмомРекреационная зонаХозяйственный механизм РЗРекреационная/экотуристская индустрияУправление внутрирекреационной зоны36Взаимоотношениясхозяйствующимисубъектами в РЗЕсли с социально-экологической стороны этого вопроса мы подошличерез воспроизводство населения и рекреационных ресурсов (рис.

5), сэкологической стороны только затронули моменты, которые будемраскрывать в дальнейших разделах диссертации, то об экономикерекреационной зоны необходимо сказать следующее. Экономикарекреационной зоны с одной стороны развивается как определеннаясамостоятельная экономическая система. С другой, на развитие экономикирекреационной зоны влияют следующие отрасли народного хозяйства(энергетика, транспорт, связь, жилищно-коммунальное хозяйство), которыесама рекреационная зона обеспечить не может. В обеспечениибесперебойной работы этих отраслей и заключается основной элементподдержки рекреационной зоны. В следующих главах диссертации мыпопробуем разобраться в механизме взаимодействия в паре рекреационнаязона – транспорт.На основе предложенного комплексного подхода может бытьразработана система методов оценки (измерения) общего экологоэкономического потенциала развития рекреационных зон территориальнойприродохозяйственной системы и отдельных его элементов.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее