Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Плазменно и термически стимулированное осаждение алмазных пленок многомерные модели химических реакторов

Плазменно и термически стимулированное осаждение алмазных пленок многомерные модели химических реакторов, страница 13

PDF-файл Плазменно и термически стимулированное осаждение алмазных пленок многомерные модели химических реакторов, страница 13 Физико-математические науки (29479): Диссертация - Аспирантура и докторантураПлазменно и термически стимулированное осаждение алмазных пленок многомерные модели химических реакторов: Физико-математические науки - PDF, страница2019-03-13СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Плазменно и термически стимулированное осаждение алмазных пленок многомерные модели химических реакторов", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "физико-математические науки" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора физико-математических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 13 страницы из PDF

В этой главе использовались все эти модели, отличиярасчетных результатов [29] при применении 2-D и 3-D моделей к одному и тому же реакторуГХОГН также обсуждаются ниже.В разработанных моделях в пространственных ячейках, в которые попадала ГН,задавались и постоянно перерассчитывались в процессе численного решения уравнений моделиисточники тепловыделения, обеспечивающие заданную температуру газа Tnf. Эта температураменьше температуры нити Tf из-за неполной аккомодации энергии при соударениях частиц газас поверхностью ГН[159], и скачок ∆T = Tf - Tnf зависит от многих параметров: температурынити Tf, геометрии ГН, давления газа, коэффициента аккомодации [168-170]. В ГУ на нитинеобходимо учитывать это отличие газовой температуры около нити Tnf от температуры нитиTf.

Скачок температуры ∆T=Tf - Tnf можно найти, например, из специальных расчетов методомчастиц,изэкспериментальныхкалориметрическихданных[35,36],коэффициентоваккомодации[169,170] и теоретических оценок по формуле Смолуховского[168] или изкомбинации этих подходов.

Подробнее методика оценки этих скачков обсуждается далее вглаве 3.Принципиальноезначениеприпостроениимоделиимееттакжегазофазно-поверхностные процессы на нити, в частности реакции каталитической диссоциация Н2 наповерхности нити. Как уже отмечалось в литературе [10-12,22], на нитидолжен бытьдополнительный источник диссоциации молекулярного водорода, т.к.

только известнымигазофазными реакциями невозможно объяснить наблюдаемое в экспериментах поведениеконцентрации атомов водорода. Так, резкое уменьшение [12,15] концентрации H в реакторепри добавлении к чистому молекулярному водороду метана или другого углеродосодержащегогаза не соответствует происходящей при этом более слабой вариации объемных источников истоков H [12].

Это подтверждает и сравнение экспериментальных данных с результатами46расчетов по разработанной двумерной модели реактора с учетом и без учета дополнительногоисточника атомарного водорода у нити. Нахождение точных значений этого источника имеетпринципиальное значение, т.к. именно он определяет уровень концентраций важнейшегорадикала H, решающим образом влияющего на газофазную химию и процессы роста алмазнойпленки. Мощность Q этого каталитического источника Н оценивалась различными способами[28,35]:из сравнения полученных аналитических и экспериментально измеренных распределений Hмежду нитью и подложкой;из двумерных численных расчетов путем подбора Q, необходимого для совпадения расчетныхи экспериментально наблюдаемых уровней H;из экспериментальных калориметрических данных [23,35,171];из кинетики поверхностных реакций на нити[28,35];Последний подход, наиболее последовательный и самосогласованно встраивающийся в модельреактора ГХОГН, был развит в [35] в виде двухступенчатого механизма диссоциации сконкретным набором температурно-зависимых коэффициентовчетырех реакций.

Этотмеханизм позволил успешно объяснить нетривиальные экспериментальные зависимости [H] отдавления Н2 и температуры нити Tf. Этот механизм рассматривается далее детально в §3.1 и 3.2,а в §3.3 он был также применен для каталитической диссоциации молекул азота на нити.2.1.3. Газофазно-поверхностные реакции и механизмы роста АПДля объяснения механизма роста АП в ГХО реакторах были предложены модели ростаиз различных газофазных предшественников алмаза (например, СН3 [8,33], С2Н2 [9], С [48,60],для UNCD пленок порядка десяти лет господствовала теория роста из С2 [128,129]). Но по мереизучения этой проблемы наиболее признанной и реализующейся в подавляющем большинствеизучаемых ГХО условий стала стандартная модель роста АП из метила [8,33,143],адсорбирующегося на радикальным поверхностным сайте Сd* (встроенном в АП атоме С сосвободной связью).

Метил затем встраивается на поверхности алмазной решетки в виде СН2группы, атом С которой связан одинарными связями с двумя атомами С алмазной решетки,формируя элемент следующего слоя алмазной решетки. Свободные сайты в свою очередьобразуются из терминированных водородом сайтов СdН в реакциях абстракции с газофазнымиН атомами, а доля F*=[Сd*]/([Сd*]+[СdH]) этих сайтов остается квазиравновесной в процессероста АП, в основном, в результате баланса этой реакции и реакций Сd* с Н и Н2.

Врасширенном и упрощенном виде этот механизм с примерными коэффициентами ki[cм3/с]скоростей реакций можно представить в виде[48,50,143,152]:СdН + H ↔ Сd* + H2k11≈3.2×10-12Tns0.5exp(-3430/Ts)k-11≈3.2×10-13Tns0.5exp(-7850/Ts)(11)(-11)47Сd* + H → СdHk12≈9.6×10-13Tns0.5(12)Сd* + СH3 ↔ СdСH3k13≈2×10Tns0.5(13)Сd* + СHx → СdСHx (x=0-2)k14≈2×10-13Tns0.5(14)-Сd* Cd*- + СH3 → -CdCH2 HCd-k15≈2×10-13Tns0.5(15)-14Здесь Тns – температура газа у подложки, для ГХОГН реакторов скачок температур, какправило, мал и Тns ≈ Тs. Дополнительно учтен вклад радикалов С, СН и СН2 (реакция 14) имеханизм (15) Скокова, Френклаша и Вейнера[143] встраивания СН3 на бирадикальном сайте(представляющем из себя два соседних вдоль димерной цепочки радикальных сайта -Сd* Cd*-,далее обозначаемом С**, а для радикального сайта Cd* будет, соответственно, использоватьсяобозначение С*).

Пример таких С** сайтов (A2 и A4 в нотации [143]) на реконструированноймоногидрированной поверхности (100)-(2x1):H и отдельные стадии механизма (15) приведенына рис. 2.2. Из квантово-механических расчетов Скокова, Френклаша и Вейнера [143] дляразличных сайтов алмазной грани (100) следует, что метил может встраиваться в АП только набирадикальных сайтах С**. В этом случае G будет пропорциональна доле (F*)2 бирадикальныхсайтов. Однако, более поздние расчеты (в частности, Бристольской группы [146]) показали, чтоСН3 может встраиваться в АП и посредством реакции не только с С**, но и с радикальнымсайтом С*, правда с меньшей на порядок вероятностью.

Пример таких монорадикальных сайтовА1, А3 на реконструированной моногидрированной поверхности (100)-(2x1):H приведен на рис.2.2b,c.Рис. 2.2. Адсорбция на бирадикальном A4 и монорадикальном A3 сайтах и встраивание СН3 валмазную решетку (a,b) и примеры (с) других типов сайтов А1, А2 для адсорбции ивстраивания газофазных радикалов СНх (х=0-3) на реконструированной моногидрированнойповерхности (100)-(2x1):H.На рис. 2.2 приведена детальная картина встраивания СН3 в АП, а именно, цепочкатрансформаций от адсорбции СН3 к встроенной мостовой группе СН2 (конечный продуктцепочек рис.

2.2a,b) с участием газофазного атомарного водорода в случае радикальных сайтов48(А3, рис. 2.2b, и подобным образом на А1, рис.2.2с [50,143]) и без привлечения Н в случаебирадикальных сайтов А4 и А2 (рис.2.2a,с) [50,143]).После адсорбции СНx на центре С* из димерной пары происходит разрыв димернойсвязи и адсорбированный углерод в виде СН2 образует “мост” (связь с двумя атомами углеродадимерной пары), формируя новый слой алмазной решетки.Как видно, возможность в случае С** сайтов передачи одного из атомов Надсорбированной метильной группы соседнему С* облегчает встраивание углерода этойгруппы в алмазную решетку в конкуренции с травлением Н атомами и с обратным процессом (13) при повышенных температурах подложки Ts>1300-1400 K [172].

По той же причине (дляактивации цепи трансформаций не надо ждать соударения с газофазным Н атомом) облегчаетсявстраивание углерода при адсорбции СНx (x=0-2) на радикальных и бирадикальных сайтах (рис.2.2c, реакция 14). Пример адсорбции атома С и возможного механизма [50] его встраивания валмазную решетку (с участием реакций с Н и Н2) приведен на рис. 2.3 для монорадикальногосайта А1.

Стадии этого механизма были предложены из известных газофазных реакций аналоговэтихстадийидляпроверкиихреализуемоститребуетсяпроведениеквантовомеханических расчетов.Рис. 2.3. Адсорбция на монорадикальном сайте А1 и механизм встраивания газофазного атомаС в алмазную решетку.Представленные процессыединичноговстраиванияуглерода(группыСН2)вповерхностный слой алмазной решетки являются лишь элементарными актами, а полноезаполнение (механизм формирования) всего верхнего слоя алмазной решетки является непростой и активно изучаемой проблемой. Рассмотренное выше образование “мостов” наддимерной парой идет с низким энергетическим барьером, но по мере того как вакантные местанад димерами заполняются, скорость образования слоя замедляется, т.к.

встраивание СНxмежду димерами в желобковый (trough site) сайт и в “пустой” (void) сайт (незанятыйрадикальный сайт между “мостами” (bridge sites)) энергетически и пространственно (stericrepulsion) затруднено [143]. Для преодоления этих трудностей высказывались предположения[173] о возможном травлении нежелательных bridge сайтов. Авторы [143] справедливосомневаются в этой гипотезе (и откладывают для будущих исследований возможностьвстраивания в “пустые” сайты других, не метильных, радикалов, например, СН, СН2), выдвигая49более вероятный механизм поверхностной миграции комплекса CH2, приводящего к появлениюнепрерывных цепочек “мостов” (растущих островков) и эффективному поглощению(заполнению) “пустых” центров.

Необходимым условием миграции СН2 является появление врезультате реакции (11) (Н abstraction) двух радикальных центров С*, принадлежащих соседним“мостам”.Влитературепредложенидругой,имеющийсерьезныеэкспериментальныеобоснования, механизм последовательного заполнение слоя, стартующий от ступеньки междудвумя слоями алмазной решетки, к которой, после миграций по поверхностному ряду, только имогут необратимо пристраиваться СНх группы (так называемая step-flow модель [144]). Былапредложена и другая возможная причина step-flow механизма заполнения слоя, а именно,преобладающее травление (под атомами Н) СНx групп, адсорбированных на регулярнойповерхности (а не у ступеньки, где СНx группы более устойчивы к травлению) [174].

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
420
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее