7 (Зрительные иллюзии - психологические механизмы и модели)
Описание файла
Файл "7" внутри архива находится в следующих папках: Зрительные иллюзии - психологические механизмы и модели, отзывы. PDF-файл из архива "Зрительные иллюзии - психологические механизмы и модели", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора психологических наук.
Просмотр PDF-файла онлайн
Текст из PDF
ОТЗЫВ на автореферат диссертационной работы Меньшиковой Галины Яковлевны Зрительные иллюзии: психологические механизмы и модели», представленной на соискание ученой степени доктора психологических наук по специальности 19.00.02— Психофизиология (психологические науки) В диссертационной работе «Зрительные иллюзии: психологические механизмы и модели» Г.Я. Меньшиковой решается ряд актуальных задач современной психологической науки. К наиболее важным результатам я бы отнес: систематический аналитический обзор подходов к классификации и описанию зрительных иллюзий, оригинальная авторская модель, позволяющая классифицировать зрительные иллюзии, и отчеты об экспериментальных проверках следствий из гипотез, сформулированных с помощью этой модели.
Систематический анализ подходов к описанию зрительных иллюзий показывает, что изучение феномена зрительных иллюзий требует синтеза положений различных теоретических подходов к исследованию зрительного восприятия вообще, а не только иллюзий. Анализ представленных в литературе описаний механизмов порождения иллюзий демонстрирует, что причины возникновения зрительных иллюзий множественны и разнородны, что проявляется в характерной направленности большинства экспериментальных исследований на изучение одной конкретной иллюзии и поиск для каждой особого объяснительного механизма ее возникновения.
Предложенная автором модель (к сожалению, в автореферате она не описана подробно) не относится ни к классу Тор-0оип моделей, ни к моделям Вопот-1Зр. Автор предполагает, что при обработке зрительной информации встречным образом работают оба вида процессов, и более того, различные ветви восходящих и нисходящих процессов могут работать параллельно. Грубо выделяются три уровня обработки зрительной информации, которые могут быть ответственны за формирование иллюзий.
На нижнем уровне осуществляется выделение и усиление яркостных и цветовых локальных контрастов изображения. На среднем уровне обрабатывается информация о группировке и принадлежности отдельных элементов изображения, т.е. проводится допредметное членение изображения. На верхнем уровне реализуются правила предметности, правдоподобия, привлекаются признаки глубины и соответствующей константности. Для автора отзыва наибольший интерес представляет последняя тема работы — экспериментальная проверка гипотез относительно доминирования механизмов того или иного уровня в некоторых известных иллюзиях. Эти работы связаны в первую очередь с введением третьего измерения в порождающее иллюзию изображение. Для этого использовались технологии виртуальной реальности.
Так, введение в иллюзию одновременного светлотного контраста вместо двухмерных квадратов трехмерных кубов и шаров не показало существенного усиления или ослабления иллюзии, Аналогичный результат получен при введении наклона квадратов в трехмерном пространстве с изменением их светлоты, согласующимся с изменением освещенности от подразумеваемого источника света. Эти результаты подтверждают эвристичность модели, предложенной автором: светлотные контрасты в данных иллюзиях определяются не сенсорным уровнем обработки, а верхним уровнем, связанным с пространственной глубиной и предметной интерпретацией изображений (по крайней мере, влияние этого уровня несомненно).
Отмечу еще эксперименты с виртуальным изменением положения органов зрения (изменение локализации на теле видеокамер, с которых изображения передаются на видимые испытуемому экраны). Это многообещающая тема, и исследования необходимо продолжить. Отмечу два недостатка. Общий: имеется некоторое количество довольно «корявых» предложений. Частный: на странице 38 приводятся статистические оценки, Различия между двумя вариантами предъявления стимульного материала довольно значительны (1=2.22). Вполне уместно было бы дать интерпретацию результата. -.Замечания не снижают общей положительной оценки работы и не являются принципиальными.
Судя по автореферату, диссертация является законченным научным исследованием, содержащим решение актуальной научной задачи и имеющим Профессор кафедры методологии психологии факультета психологии МГУ имени М.В.Ломоносова кандидат физико-математических наук доктор философских наук А.Н. Кричевец 12 октября 2014 г. подпись.рукиФ "ЗЛВБРЯ КУ' :4ю;:ж.т рцюоеяй факультета псюилогив Контакты: 125009, г.,Москва, ул. ЛЖ~ковая, 6. (1 стр. 9, факуяынвт птхововни ИГУ кивни Ч.В. Лоионосова.
апЬ к!Ятсен' гк 8~4951 629-58-65 болылую практическую значимость. Работа соответствует требованиям и. 9 Положения о присуждении ученых степеней (утвержденного Постановлением Правительства РФ от 24 сентября 2013 г. № 842) ВАК при Минобрнауки, а ее автор Меньшикова Г.Я. заслуживает присуждения ученой степени доктора психологических наук по специальности 19.00.02 — Психофизиология (психологические науки). .