Заключение орг., где выполнялась работа (Разработка архитектуры, алгоритмов и принципов функционирования распределенного вычислительного комплекса информационных сервисов электронного обучения)

УТВЕРЖДАЮ Проректор Национального ЗАКЛК)Ч'ЕНИЕ федерального государственного автономного образовательного учреждении высшего образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Диссертация Конькина Андрея Владимировича на тему: «Разработка архитектуры, алгоритмов и принципов функционирования распределенного Вычислительного комплекса информационных сервисов электронного Обучения» ~ыпол~е~а в Мо~ко~ско~ институте э~е~троники и математики им. А.Н.

Тихонова федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский униВерситет <<Высшая шкОла экОнОмики>>, В периОд ЛОдГОтОВки диссертации соискатель ученой степени Конькин А.в. работал программистом в следующих организациях: е Общество с ограниченной ответственностью «Пари Элизе-Парфюм» В дОлжнОсти системнОГО проГраммиста административно- хозяйственного отдела с 09.2004 г. По 04.2006 г. е Открытое акционерное общество Коммерческий банк «ФундаментЬанк» В должности программиста отдела сопровождения АБО с 04.2006 г.

по 12.2007 г,; ° Общество с ограниченной ответственностью Коммерческий банк «1Ониаструм Ьанк» в должности: ° специалиста управления 1Т департамента ипотечного кредитования с 12,2007 г, по 08.2008 г.; ВедущеГО специалиста Отдела Внедрения и сопрОВождения пластикового бэк-офиса управления разработки департамента технического обеспечения и клиентского сопровождения с 08.2008 г. по 08.2011 г.; ведущего специалиста отдела разработки систем розничного бизнеса управления разработки программного обеспечения департамента развития прикладных систем Блока 1Т с 08.20! 1 г.

По 04.2013 Г.; ° ведушего программиста отдела разраоотки карточных систем управления развития прикладных систем департамента развития автоматизированных систем Блока 1Т с 04.2013 г, по 11.2013 г. е Закрытое акционерное общество (сейчас Акционерное обшество) «Бэлл Интегратор» в должности ведущего инженера-программиста департамента по работе с финансовыми организациями, работая по следующим направлениям: ® «Юниаструм Банк» с 01.20! 4 г.

по 03.2017 г.„ «Сбербанк» с 03.20! 7 г, по настоящее время. В 2004 г. Конькин А.В. окончил с отличием государственное образовательное учреждение высшего профессионального ооразования «Московский государственный гуманитарный институт-интернат» по специальности «Прикладная математика и информатика». В 2010 г.

Конькин А.В. окончил заочную аспирантуру государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный институт электроники и математики (технический университет)». Справка с результатами сдачи кандидатских экзаменов выдана в 2017 г. в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Московский государственный университет технологий и управления имени К.! . Разумовского (Первый казачий университет)». Научный руководитель — доктор технических наук, профессор Леохин Юрий Львович — работает в федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» в должности профессора департамента компьютерной инженерии Московского института электроники и математики им.

А.Н. Тихонова. По итогам обсуждения принято следующее заключение: Актуальность хамы В настоящее время активно развиваются системы, предлагающие населению информационные сервисы (ИС) различного назначения. Например, многофункциональные центры, в которых пользователям предоставляются ИС посредством технологии «Одно окно». Благодаря этой технологии от пользователя скрыт процесс межведомственного информационного обмена, Применяемые при этом интеграционные решения позволяют на этапе создания или развития ИС так настроить их взаимодействие между собой, чтобы можно было предоставлять пользователю данные из разных источников в единой форме представления.

Однако есть такие задачи интеграции ИС, как задача создания действительно сквозного представления ИС от различных поставщиков, Такая интеграция должна позволять настраивать взаимодействие ИС под текущие потребности конкретного пользователя в процессе их функционирования, а не на этапе их создания или развития. В настоящее время проработанным и передовым подходом к решению задач интеграции ИС считается сервисно-ориентированная архитектура ~СОА). Однако, внедрение СОА-решения — это долгая, дорогая и крайне трудоемкая работа, требующая серьезной перестройки И'Г-инфраструктуры и стратегии поставщика ИС. При этом успешно внедренное СОА-решение для одного поставщика ИС может не так эффективно работать для другого.

Кроме этого, взаимодействие ИС настраивается на этапе внедрения или развития СОА-решения, а не в процессе эксплуатации. Интеграция различных ИС наиболее востребована в области электронного обучения (ЭО), поскольку эта область должна постоянно развиваться, чтобы пользователи могли своевременно получать актуальные ИС ЭО ~ИСЭО), Для решения этих задач необходимо объединить имеющийся опыт информатизации образования и перейти от создания разрозненных ИСЭО различных образовательных центров ~ОЦ) к их интеграции в общее информационно-образователыюе пространство иа основе единых принципов функционирования.

Под ОЦ в диссертации понимается любой поставщик (например, образовательное учреждение) ИСЭО. Для этого автором предлагается разработать вычислительный комплекс ИСЭО ~ВКИСЭО). Под ВКИСЗО в диссертации понимается совокупность ИСЭО интегрированных ОЦ, взаимодействие между которыми настраивается в процессе их функционирования, а не на этапе их создания или развития.

Поэтому тема данной работы является актуальной в современных условиях для повышения качества и эффективности образовательного процесса. Обоснованность научных положений Достоверность и обоснованность основных результатов, выводов и рекомендаций диссертации подтверждается корректным использованием методов исследования, а также результатами компьютерного моделирования. Личное участие соискателя ученой степени в получении результатов, изложенных в диссертации Все работы, связанные с аналитическими обзорами доступных источников информации, имеющих отношение к теме диссертационной работы, с разработкой архитектуры, принципов, моделей, методов и алгоритмов, с программной реализацией основны~ результатов диссертационной работы, были выполнены лично автором, Соавторы опубликованных работ по теме диссертационной работы принимали активное участие в обсуждении их содержи~ого, производили общее научное руководство, Научная новизна и основные результаты заключаются в разработке: 1) архигектуры вы~~~л~т~~~ного комплекса информационных сервисов электронного обучения, обеспечивающей интегрированные образовательные центры равными техническими возможностями предоставления информационных сервисов электронного обучения а также целостнОсть данных и структуры комплекса; 2) метода и алгоритмов, обеспечиваю~~их эффективную распределенную обработку данных и прикладных процессов в ВычислительнОм кОмплексе инфОрмационных серВисОВ электронного обучения; 3) метода и алгоритмов решения задачи разгрузки сера~ров в вычислительном комплексе информационных сервисов электронного Обучения, п03ВОляющих: рационально распределять количестВО учащихся между лекторами на серверах, обслуживающих предельное количество запросов пользователей; определять целесообразность инвестиций в наращивание технической мощности серверов; повышать качество предоставляемых информационных сервисов электронного обучения; 4) метода и алгоритмов решения задачи синхронизации распределенных данных в вычислителыюм комплексе информационных сервисов электронного обучения, обеспечивающих распространение изменений между интегрированными образовательными центрами в рамках одной транзакции, что позволяет своевременно получать непротиворечивые данные; 5) принципов функционирования вычислительного комплекса информационных сервисов электронного обучения, к числу которых относятся: высокий уровень надежности и масштабируемости; прозрачный доступ к распределенным данным; образовательные центры имеют равные технические возможности предоставления информационных сервисов электронного обучения.

Практическаа значимость Полученные результаты позволяют создать ВКИСЭО, Обеспечивающие интеграцию ИСЭО различных ОЦ в общее информационно-образовательное пространство. Это позволит: ° синтезировать образовательные программы, содержание которых раныце преподавалось по отдельности или в ОЦ разного профиля: ° пользователям иметь доступ к ИСЭО различных ОЦ; Ф лектОру Вести препОдаВательскую деятельнОсть сразу В нескольких ОЦ; е легко распространять положительный опыт между ОЦ; ° воспринимать распределенный прикладной процесс так, как будто он выполняется в одном ОЦ, хотя каждая его часть выполняется в соответствии с требованиями конкретного ОЦ; ~ учащемуся изучать В рамках распределеннОго 00разОВательного процесса унифицирован~~~ Части учеоной программы ~например, отдельные разделы или темы) в различных ОЦ; ~ лицам с ограниченными возможностями использовать ориентированные на них ИСЭО различных ОЦ вЂ” это расширяет возможности выбора у таких лиц, а также способствует их социальной адаптации; е различным ОЦ своевременно решать возникающие задачи либо через их со~местное участие, либо из-за их конкурентн~~о отношения друг к Результаты решения задачи синхронизации распределенных данных, содержащиеся в диссертационном исследовании, были внедрены в Коммерческом банке «1Ониаструм Банк» (Общество с ограниченной ответственностью), о чем имеется соответствующий акт.

Апробация работы Основные положения и результаты диссертации докладывались и обсуждались на следующих семинарах и конференциях: Ф ХП международной студенческой школе-семинаре «Иовые информационные технологии» 1'г. Судак, Украина, 2004 г.), Доклад на тему: «Подсистема «Виртуальная кафедра» в системе открытого образования»; ° ХУ международной конференции-выставке «Информационные технологии в образовании» 1г. Москва„россия, 2005 г.), Доклад на тему: «Концепции построения и реализация прототипа распределенной виртуальной кафедры в системе профессионального открытого образования>>; е научно-технических конференциях студентов, аспирантов и молодых специалистов МИЭМ (г, Москва, Россия, 2006-2012 гг.).