2.3 (Метода по ОДУ теория), страница 2

2013-09-14СтудИзба

Описание файла

Файл "2.3" внутри архива находится в папке "metoda_ody_teoriia". Документ из архива "Метода по ОДУ теория", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "математический анализ" из 3 семестр, которые можно найти в файловом архиве МПУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МПУ, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "книги и методические указания", в предмете "высшая математика - однородные дифференциальные уравнения и операционное исчисление (одуиои)" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "2.3"

Текст 2 страницы из документа "2.3"

 

(2.81)

Ряды в (2.81), умноженные на константы и , сходятся на всей числовой оси и определяют функции и , линейно независимые в окрестности точки x=0. Ряд

также сходится на всей числовой оси и удовлетворяет уравнению (2.74). Поэтому функция является частным решением исходного линейного неоднородного уравнения. Выражение (2.81) представляет общее решение уравнения (2.74). Следует отметить,что частное решение данного уравнения можно было найти проще путём подбора, принимая Подставляя функцию в уравнение (2.74), получим . Следовательно, . Тогда функции и следует находить  как частные решения уравнения (2.76), используя рекуррентные соотношения (2.80) и формулы (2.79).

2.4.4. Применение формулы Тейлора

Пусть требуется учесть пять членов разложения решения зада-

чи Коши в степенной ряд

(2.82)

(2.83)

Ряд, представляющий решение задачи, можно построить по формуле Б.Тейлора (B.Taylor,1685-1731)

y'(0) y''(0) y 5(n) 0(0)

y= y(0) + ----- x + ------ x 52 0 +...+ 5  0------- x 5n 0 +... (2.84)

1! 2! n!

В рассматриваемой задаче первые два коэффициента ряда (2.84) определяются начальными условиями (2.83). Третий коэффициент y''(0)=0 получается непосредственно из дифференциального уравнения (2.82) при x=0. Для нахождения последующих коэффициентов запишем уравнение в виде

y''= -xy + x. (2.85)

Дифференцируем последовательно равенство (2.85).

y'''=- xy'- y+1, y 5(4) 0=-xy''-2y', y 5(5) 0=-xy'''-3y'',

y 5(6) 0=-xy 5(4) 0-4y''', y 5(7) 0=-xy 5(5) 0-5y 5(4) 0.

Полагая в этих равенствах x=0, получаем:

y'''(0)= 1, y 5(4) 0(0)=-2, y 5(5) 0(0)=0, y 5(6) 0(0)=-4, y 5(7) 0(0)= 10

После подстановки найденных коэффициентов в правую часть равенства (2.84) получаем приближённое решение

x 53 0 x 54 0 x 56 0 x 57

y=x + -- -2 -- -4 -- +10 -- +... (2.86)

3! 4! 5  06! 5  07!

Полученное выражение является решением при условии сходимости ряда и даёт достаточно точное значение функции y в малой окрестности точки x=0.

2.4.5. Особенности суммирования рядов на ЭВМ,

шаговый подход в методах степенных рядов

Если решение дифференциального уравнения получено в виде степенного ряда, то вычисление его суммы при заданном значении аргумента производится, как правило, с помощью ЭВМ. Из-за ограниченности разрядной сетки машины суммирование знакочередующегося ряда может привести к существенным погрешностям [9], [10] при неправильном использовании степенных рядов. Рассмотрим пример. Пусть методом степенных рядов решается задача Коши:

y' + 2xy = 0,

y(0) = 1. (2.87)

Точное решение задачи . Решение этой же задачи методом степенных рядов имеет вид

(2.88)

Вычисление суммы ряда (2.88) на ЭВМ с семиразрядной сеткой даёт результат y = 0.0004717178 при x=3,1. Точное решение с семью верными значащими цифрами y = 0.00006705482. Как видим, решение, полученное на ЭВМ с помощью ряда, совершенно ошибочно. В этом примере имеет место эффект суммирования близких по модулю и противоположных по знаку чисел. Максимальный по модулю член ряда имеет значение . Сравнение с точным решением показывает, что при суммировании взаимно уничтожаются все семь найденных верных цифр в выражениях наибольших по модулю членов ряда. Поэтому окончательный результат получается ошибочным. В данном примере для x=3,1 величины разрядной сетки машины не хватает для получения достоверного результата. Этот недостаток машины легко преодолеть, заставляя её суммировать ряд с меньшим значением аргумента. Для этого применим шаговый подход [10] в решении задачи (2.87). Разобьём интервал [0;3,1] на несколько участков. Длину каждого участка можно выбирать произвольно. Разделим интервал по схеме рис.2. Длина первого участка равна единице, второго - 0,8, третьего - 0,7 и последнего четвёртого - 0,6. Длины участков можно было бы выбрать одинаковыми. На каждом участке решение исходного дифференциального уравнения будем разлагать в ряд по степеням , 0 где - абсцисса начала участка номера "к".

Рис.2. Схема разбиения интервала интегрирования

(2.89)

Коэффициент определяется из начального условия на участке.

(2.90)

где - длина участка номера k-1.

Для вывода рекуррентного соотношения, определяющего коэффициенты ряда (2.89), перепишем уравнение задачи (2.87) в виде

(2.91)

Коэффициент 2x исходного уравнения представлен в (2.91) полиномом по степеням . Подставляя теперь (2.89) в уравнение (2.91), приводим подобные члены и приравниваем нулю коэффициенты при степенях В результате получаем рекуррентное соотношение

. (2.92)

Умножая обе части этого равенства на получаем более удобную для расчётов формулу

(2.93)

где - член ряда (2.89). Очевидно,

Результаты решения задачи (2.87) шаговым методом

степенных рядов

Таблица 3

Длина участка

Уточное

1

1,0

0,3678795

0,3678794

2

0,8

0,03916390

0,03916389

3

0,7

0,001930455

0,001930454

4

0,6

0,00006705486

0,00006705482

Результаты расчётов на той же семиразрядной машине, выполненные по формулам (2.89), (2.90),(2.93), представлены в таблице 3. В первом столбце указаны номера участков, в третьем столбце записаны найденные значения функций в концевых точках соответствующих участков. В четвёртом столбце представлены значения искомой функции с семью верными значащими цифрами. Смысл результатов, представленных в таблице 3, заключается в следующем. Вместо вычисления суммы ряда (2.89), представляющего решение уравнения задачи (2.87), при большом значении аргумента x = 3,1, четыре раза суммировался ряд (2.89) при меньших значениях аргумента: x = 1; x = 0,8; x = 0,7; x = 0,6. При этом получены значения искомой функции в узловых точках на границах участков. Расхождение с точным решением наблюдается только в последнем седьмом разряде числа. Эти ошибки малы и обусловлены ошибками округления при выполнении арифметических операций. Таким образом, шаговый подход в методе степенных рядов позволяет получить результаты с высокой точностью при решении задачи Коши на машине с ограниченной разрядной сеткой.

2.5. Системы дифференциальных уравнений

Рассмотрим систему n дифференциальных уравнений относительно n неизвестных функций .

Система дифференциальных уравнений первого порядка, разрешенных относительно производных от искомых функций

(2.94)

называется системой, записанной в нормальной форме Коши или  нормальной системой .

Решением нормальной системы (2.94) на интервале (a, b) изменения аргумента x называется всякая совокупность n функций , дифференцируемых на интервале (a, b), и обращающих каждое из уравнений системы (2.94) в тождество.

Задача Коши для системы (2.94) формулируется так: требуется найти решение системы, удовлетворяющее при одном и том же начальном значении независимой переменной n начальным условиям

Рассмотрим различные методы интегрирования систем дифференциальных уравнений.

2.5.1. Метод исключения

Этот метод является достаточно общим, пригодным для систем дифференциальных уравнений различного типа и основан на сведении нормальной системы n дифференциальных уравнений относительно n неизвестных функций к одному дифференциальному уравнению n-го порядка относительно одной неизвестной функции. Применение этого метода покажем на примере.

 Пример. Решить систему

 

 7( 0 y 5' 0 = -4y 4  0+ y + x,

 72 0  51  0  51 0  52 0 (2.95)

 7*

 72 0 y 5' 0 = -2y - y + 3x.

 79 5 2 7  5 1 2

Последовательность решения такова: дифференцируем первое уравнение по x:

y 5'' 0 = -4y 5' 0+ y 5' 0 + 1. (2.96)

 51 1 2

Подставляем y 5' 0 из второго уравнения (2.95) в (2.96)

 52

y 5'' 0 = -4y 5' 0 - 2y - y + 3x + 1. (2.97)

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5167
Авторов
на СтудИзбе
437
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее