14_10-Hetero (Раздаточный материал (методички) по органической химии), страница 2

2019-05-11СтудИзба

Описание файла

Файл "14_10-Hetero" внутри архива находится в папке "Раздаточный материал (методички) по органической химии". Документ из архива "Раздаточный материал (методички) по органической химии", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "органическая химия" из 5 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Онлайн просмотр документа "14_10-Hetero"

Текст 2 страницы из документа "14_10-Hetero"

58. Приведите структуру продукта сульфирования индола (А) и механизм его образования.

59. Исходя из индола, получите 3-индолкарбоновую кислоту (А).

60. Синтезируйте из ацетофенона, п-анизидина (п-метоксианилина) и других необходимых реагентов 5-метокси-2-фенилиндол (А).

Какой продукт получится в результате обработки индола А Me2NCHO / POCl3 и последующего гидролиза реакционной смеси водным ацетатом натрия?

61. Гормон мелатонин (А) участвует в контроле смены дневного и ночного ритмов физиологических функций. Синтезируйте это соединение, применив в качестве исходных соединений 5-метоксииндол (В), бромистый этил, хлорацетонитрил и уксусный ангидрид. Предварительно получите 5-метоксииндол (В) из п-анизидина (п-метоксианилина), этилового эфира пировиноградной (2-оксопропановой) кислоты и других необходимых реагентов.

62. Индометацин (А) является нестероидным препаратом, который применяется при лечении артритов, тромбофлебита и т. д. Синтезируйте это соединение, исходя из п-анизидина (п-метоксианилина), метилового эфира левулиновой (4-оксопентановой) кислоты и п-хлорбензойной кислоты.

63. Какие продукты образуются в результате каждой из приведенных ниже реакций?

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

ОТВЕТЫ И РЕШЕНИЯ

1. В предположении, что все молекулы планарны, сделано следующее отнесение к ароматическим, антиароматическим и неароматическим молекулам или ионам.

2. Правильным является утверждение: свободная электронная пара атома азота в пирроле находится на C) p орбитали.

3. Фуран имеет планарную пентагональную структуру, в которой все атомы кольца sp2 гибридизованы. Каждый атом кольца использует две из этих орбиталей для образования  связей с соседними атомами кольца. Каждый атом углерода использует одну sp2 орбиталь, давая  связь в плоскости кольца с атомом водорода и имеет один электрон на р орбитали, перпендикулярной плоскости кольца. Атом кислорода имеет неподеленную электронную пару на sp2 орбитали в плоскости кольца и два электрона на р орбитали, перпендикулярной плоскости кольца. Эти два электрона перекрываются с электронами на р орбиталях атомов углерода, образуя 6 электронное облако выше и ниже плоскости кольца как в бензоле. Связывание в тиофене и пирроле аналогично.

4. Атом азота как и атомы углерода в пиридине sp2 гибридизирован и имеет один электрон на р орбитали, перпендикулярной плоскости кольца. Таким образом, один электрон атома азота вместе с пятью электронами атомов углерода образуют ароматическое  облако. Неподеленная электронная пара азота находится на sp2 орбитали, которая лежит в плоскости кольца. Из-за подобия в связывании пиридин схож с бензолом и по строению: он планарен с гексагональной геометрией близкой к идеальной. Подобно бензолу пиридин ароматичен и более склонен к реакциям замещения, чем присоединения. Важное различие между пяти- и шестичленными ароматическими гетероциклами состоит в том, что в пятичленных гетероциклах гетероатом отдает в ароматическую 6 систему два электрона, а в шестичленных – только один. Это различие имеет важные последствия в химическом поведении этих двух типов гетероциклов.

5. Пирролидин является циклическим вторичным амином. Пиридин – третичный амин, но он является существенно более слабым основанием (рКа = 5.29), чем алифатические амины (рКа  10). Это связано, в основном, с различной гибридизацией атома азота: sp2 – в пиридине, sp3 – в алифатических аминах. Больший s характер (⅓ s – в пиридине, ¼ s – в алифатических аминах) приводит к тому, что неподеленная пара удерживается прочнее ядром атома азота в пиридине, понижая его основность. В пиридине неподеленная электронная пара не является частью ароматической  системы и доступна для присоединения протона. Хотя по структурным критериям пиррол – амин, его основность приблизительно в 1010 меньше, чем у пиридина. В пирроле неподеленная электронная пара азота является частью ароматической 6 электронной системы.

Протонирование атома азота разрушило бы ароматическую систему с потерей ее энергии резонанса. Следовательно, пиррол – очень слабое основание; более того – в очень сильных кислотах он протонируется по атому углерода, а не по атому азота.

6. Реакция, происходящая при синтезе фурфурола (быстро темнеющей жидкости с запахом ржаного хлеба) из кочерыжек кукурузных початков, представляет собой гидролиз полисахаридов (содержатся также в оболочке семян овса, капусте), имеющих пентозные фрагменты.

7. Для получения 2,5-диметилфурана (А) из этилацетата необходимо синтезировать 1,4-дикетон – гексан-2,5-дион (1). Синтез включает получение ацетоуксусного эфира (2) конденсацией Кляйзена, сдваивание его енолята под действием иода и “кетонное расщепление” полученного диэфира 3.

Синтез исходного 1,4-дикетона 1

Схема механизма генерирования фуранового цикла по Паалю-Кнорру.

8. Для получения 2-трет-бутил-5-метилфурана (А) сначала из ацетоуксусного эфира и пинаколина (3,3-диметилбутан-2-она) синтезируют 1,4-дикетон – 6,6-диметилгептан-2,5-дион (1): бромирование пинаколина, алкилирование ацетоуксусного эфира (3) бромкетоном 2, “кетонное расщепление” диэфира 4.

Синтез исходного 1,4-дикетона 1

Синтез 2-трет-бутил-5-метилфурана (А) по Паалю-Кнорру.

9. Синтез замещенного фурана А из циклогексанона, пирролидина и бромацетона. Исходный 1,4-дикетон 1 получают, используя алкилирование енамина циклогексанона 2 бромацетоном.

10. Получение 1-метил-2,5-дифенилпиррола (А) из метиламина, этилбензоата и этилацетата.

Синтез исходного 1,4-дикетона 1

Синтез пиррола А по Паалю-Кнорру проводят при комнатной температуре; в качестве растворителей можно использовать H2O, ROH, RCOOH, C6H6 (катализ п-толуолсульфокислотой).

Схема механизма генерирования пиррольного кольца реакцией Паля-Кнорра.

11. Синтез соединения А, исходя из адипиновой кислоты, бромацетона и метиламина. Циклопентанон получают сухой перегонкой бариевой соли адипиновой (гександиовой) кислоты. Для получения 1,4-дикетона 1 применяют алкилирование енамина 2 бромацетоном

12. Получение соединения А из бензола, о-аминофенола и левулиновой (4-оксопентановой) кислоты. Исходный 1,4-дикетон 1 синтезируют ацилированием бензола по Фриделю-Крафтсу.

13. Получение пиррола А из циклопентанона, пиридина, пирролидина и -бромацетофенона.

Синтез 4-аминопиридина (2), который вводится в синтез пиррола А по Паалю-Кнорру с 1,4-дикетоном 1.

14. Синтез тиофена А по Паалю-Кнорру из ацетофенона и диэтилового эфира адипиновой кислоты. Для получения 1,4-дикетона 1 проводят сложноэфирную конденсацию диэтиладипата (2) по Дикману, алкилирование этилового эфира 2-оксоциклопентанкарбоновой кислоты (3) фенацилбромидом (5) и “кетонное расщепление” эфира 4. Тиофен (А) можно получать также действием H2S / HCl на 1,4-дикетон 1.

15. Объяснение факта, что реакции электрофильного замещения для фурана, пиррола и тиофена проходят преимущественно в положение С-2, а если это положение занято, то в положение С-5.

Электрофильная атака в положение С-2 (или в положение С-5) преобладает, так как в этом случае в карбокатионном промежуточном -комплексе положительный заряд может быть делокализован по трем атомам, в то время как атака по С-3 (С-4) дает возможность делокализации только по двум положениям.

X = NH, S, O

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее