157364 (Концепция человека в древнем Китае), страница 4

2016-08-01СтудИзба

Описание файла

Документ из архива "Концепция человека в древнем Китае", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "философия" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "рефераты, доклады и презентации", в предмете "философия" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "157364"

Текст 4 страницы из документа "157364"

но своим происхождением с представлением, которое было распростране-

но в период Западного Чжоу и согласно которому человек в качестве

индивида сначала "проявляет свою добродетель" ("мин дэ"), а потом

уже на неё обращает внимание Небо.

Процесс преодоления человеком негативного воздействия внешних

факторов был тесно связан у конфуцианских мыслителей с их представ-

лениями о механизме этого воздействия. Считалось, что непосредствен-

но внешние объекты влияют на "ци" человека, а уже "ци" в свою оче-

редь воздействовало на ум и волю человека. Соответственно, состоя-

ния, при котором внешние объекты уже не смогут оказывать своего не-

гативного воздействия на "ци"человека, а через "ци" ─ на его ум и

волю, человек, согласно конфуцианским представлениям, может достичь

путем "воспитания ци" ("ян ци").

Сам процесс достижения человеком этого состояния конфуцианские

мыслители называли "самовоспитанием" ("сю шэнь") или "воспитанием

натуры" ("ян син"). Они считали, что этот процесс усиливает имма-

нентную способность человеческого ума отличать "правильное" от "неп-

равильного" и воспринимать существующие в природе иерархические раз-

личия. Кроме того, в ходе указанного процесса человек должен, как

подчеркивали конфуцианцы, вырабатывать соответствующее отношение к

тому, что устанавливает и различает ум, отдавая "правильному"приори-

тет над всем остальным, включая сюда и то, что связано с личным бла-

гополучием и почетом.

Хотя процесс, о котором идет речь, назывался в конфуцианстве "са-

мовоспитанием", но при этом вовсе не имелось в виду, что человек

должен полагаться исключительно только на свои собственные усилия.

Считалось, что человеку необходима еще и помощь учителей. Этот ак-

цент на необходимость сочетания помощи извне и собственных усилий

отличал конфуцианцев от даосов.

Нельзя не заметить, что конфуцианские мыслители явно преувеличи-

вали воздействие воспитания и образования на природу человека в це-

лом. Происходило это, во-первых, потому, что они переоценивали роль

социального начала в человеке в ущерб началу биологическому, а соци-

альное начало бесспорно поддаётся внешнему воздействию в большей

степени, чем биологическое. Во-вторых, сами конфуцианцы зачастую за-

бывали, по-видимому, о том, что они оперировали двумя разными поня-

тиями ─ "природа человека" (сюда ими включались и биологическое, и

социальное начало человека) и "сущность природы человека" (сюда они

включали только социальное начало), и выводы, верные для второго по-

нятия, бессознательно распространяли на первое.

Сквозь ранние даосские трактаты красной нитью проходят две темы:

1) развенчание постулата об уникальности человека, согласно которому

человек является центром мироздания; 2) утверждение идеи о "Едином",

стоящим за множеством перемен. Там, где конфуцианцы "вписывали" че-

ловеческий социальный порядок в естественную природу, даосы стара-

лись "вписать" естественную природу в человека. По этой причине дао-

сы отвергали конфуцианский тезис об уникальном характере социальных

аспектов жизни и деятельности человека и о том, что эти аспекты яв-

ляются важнейшей составной частью "природы человека". Не видели они

элемента "природы человека" и в "оценочном уме", поскольку, как уже

говорилось выше, даосы вообще не принимали конфуцианскую идею о су-

ществовании последнего.

Оперируя понятием "син" ("природа" ─ в том значении, в каком оно

употребляется в сочетании "природа человека"), даосы заявляли, что у

человека "син" не содержит в себе ни "оценочного ума", ни врождён-

ной, свойственной только человеку способности к социальному поведе-

нию. Эфемерный человеческий ум, который направляет деятельность че-

ловека в соответствии со своими оценками, перестает функционировать

у даоса, когда он начинает действовать в полном соответствии со сво-

им "син", которому даосы придавали вневременной характер.

"Син" у даосов является инертным и не характеризуется дифференци-

рованными ответами на воздействие внешних объектов. Временами поня-

тие "син" выражало у даосов идею вечного принципа, воплощенного в

материи: ``Когда объект заключает в себе дух, он начинает обладать

определенным принципом, обуславливающим переживание им трансформа-

ции, и это является его "син"'' (с.138). Соответственно не мог найти

понимания у даосов и конфуцианский тезис, согласно которому люди,

наиболее эффективно использующие возможности своего социального по-

ведения и "оценочного ума", приобретают право на установление особых

отношений с Небом.

Вообще даосский подход к "уму" человека должен рассматриваться в

контексте попыток даосов дегуманизировать природу и заставить людей

осознать свою собственную ограниченность. Даосские авторы подчерки-

вали ограниченность человеческого знания и неполноту человеческих

суждений: людям доступна только часть истины; тем не менее, они бе-

рутся судить о том, что является правильным, а что ─ неправильным,

что истинным, а что ─ фальшивым; но право на такого рода суждения

они могли приобрести только в том случае, если бы они были в состоя-

нии покинуть предназначенный им ограниченный участок универсума и

обозреть его весь.

При этом, аргументы даосов, направленные на доказательства тезиса

об ограниченности человеческого знания, часто содержали в себе ссыл-

ки на относительность тех качеств, которые люди приписывают различ-

ным познаваемым ими объектам с помощью своего языка ─ например, "го-

рячее и холодное", "тяжелое и легкое", "хорошее и плохое": ведь то,

что одному кажется горячим, другому представляется холодным и т. д.

Как же можно в этой ситуации, вопрошали даосы, заявлять, будто бы

чьи-то утверждения соответствуют истине, а чьи-то ─ нет? Кроме того,

продолжали даосские мыслители, язык человека вообще неспособен пере-

дать истину, и поэтому, выступая с такого рода заявлениями и утверж-

дениями, люди оказываются ещё сильнее затянутыми в ловушку своих

собственных ограниченных человеческих условий и представлений.

Конфуцианской концепции "оценочного ума", с помощью которого че-

ловек "постигает истину", даосы в лице Чжуан-цзы противопоставили

тезис о "постоянном уме" ("чан синь"), уподобляемом ими зеркалу: так

же, как и зеркало, "постоянный ум" лишь отражает объекты, но не дает

им ни позитивных, ни негативных оценок; фиксируя изображения объек-

тов, он не подвергает анализу сами объекты. С помощью "постоянного

ума"человек оказывается способным осознать временный характер тех

конкретных форм, в которых предстают перед ним объекты, и тех конк-

ретных свойств, которые объекты обнаруживают в данный момент: он по-

нимает, что и те, и другие, неизбежно претерпят изменения.

Осознав это, человек перестает связывать свои представления о ми-

ропорядке и об истине с этими конкретными формами и свойствами, и

начинает связывать их с вечным процессом перемен. В результате чело-

век приобретает способность адаптации к любым конкретным объектам и

явлениям. Тем самым он познает все объекты и явления, не дезориенти-

рует самого себя. По представлениям даосов, действуя таким образом,

человек "позволяет [своему] уму следовать за Дао" (с.144). Или ─

иными словами ─ он "постигает Дао", который порождает все конкретные

объекты и явления и обусловливает все происходящие с ними перемены,

и тем самым "примиряет" себя с этими объектами и явлениями (с.144).

Даосы призывали людей к "подчинению". Они провозглашали необходи-

мость спокойной адаптации к тому, что происходит. Они указывали в

этой связи: законы неизбежного появления перемен не могут быть поко-

леблены, и поэтому человек должен просто подчиниться этим законам.

Осознав неизбежность перемен, которые предстоит претерпеть объектам

универсума, и свою неспособность оказать какое-либо влияние на про-

цесс этих перемен, человек, как считали даосы, позволяет событиям

развиваться своим "естественным" путём. Знание же принципов измене-

ний позволяет человеку, подчеркивали даосские мыслители, "жить хоро-

шо вне зависимости от характера своего века".

Даосы считали, что человек должен прийти к выводу о необходимости

пассивной адаптации ко всем обстоятельствам и к любой ситуации. А

сделав такой вывод, человек начинает проявлять подлинную терпимость

в отношении всех остальных людей, с которыми ему приходится сталки-

ваться, какими бы свойствами они не обладали в качестве эфемерных

индивидов, и легко адаптироваться ко всем внешним обстоятельствам,

какими бы удручающими они не оказывались. Используя свой упоминав-

шийся выше символ "постоянного ума" человека, даосы характеризовали

такого рода образ действий и позицию как "полировку зеркала"

(с.145). Они считали, что после этой "полировки" человек "достигает

гармонии с естественностью вещей".

Отныне что бы с ним ни случилось, т.е. какие бы перемены на него

не воздействовали, он будет рассматривать все как нечто предопреде-

ленное "дао", и воспринимать это с тем же самым послушанием, с каким

он воспринимает распоряжения родителей. Единственная трудность, ко-

торая может встретиться человеку на этом пути, сопряжена с последней

предопределенной ему переменой ─ смертью, но и в этой ситуации пра-

вильность указанного пути не может быть подвергнута сомнению. Но за-

то способный воспринять смерть как предопределенное со стороны "Дао"

изменение нынешнего положения человек конечно же окажется тем более

способен адаптироваться к любой ситуации, с которой ему придется

столкнуться: он будет знать, что сам он не может изменить естествен-

ный ход событий и придать ему желаемое направление.

Достижение человеком состояния, в котором он проявляет способ-

ность к описанным выше терпимости и адаптации, даосы характеризовали

как "девственную чистоту ума" (с.145). Но способность к достижению

этого состояния, которое они квалифицировали также как "постижение

внутреннего Дао", даосы тесно связывали с умением человека отказать-

ся от присущих ему желаний и от использования своего "оценочного

ума" . При этом они считали, что желания у человека перестают возни-

кать именно тогда, когда ему удается подавить в себе деятельность

"оценочного ума". А "внутреннее Дао" они рассматривали как единс-

твенный значимый аспект "син" человека. Или можно сказать наоборот:

"син" у даосов ─ это "дао", находящееся внутри человеческого индиви-

да.

Даосы подчеркивали, что, с их точки зрения, чем в большей степени

человек оказывается способным "забыть" свой "оценочный ум", тем ус-

пешнее он продвигается вперед по пути "постижения в себе внутреннего

Дао". Подавление же человеком деятельности своего "оценочного ума"

означало для даосов прежде всего отказ от использования качественных

характеристик всех объектов универсума, включая человека, поскольку

в этом случае акцент, как считали даосы, делался на различиях между

объектами, а эти различия квалифицировались даосами как относитель-

ные и эфемерные.

Даосские идеи о природе человека включали в себя категорическое

отрицание тезиса о неизбежности существования социальной иерархии.

Люди, которых даосы представляли как "образцовое" воплощение добро-

детелей, обозначались у них понятиями, не несшими в себе никакого

социального оттенка "Небесный человек" ("тянь жэнь"), "духовный че-

ловек" ("шэнь жэнь"), "подлинный человек" ("чжэнь жэнь"). Вознаграж-

дением для даосского мудреца, который "выявляет" в себе свое "дэ",

является его осознанный союз с Единым.

В даосской мысли были представлены два аспекта названного союза:

интеллектуальный и физический. Интеллектуальный аспект сводился к

осознанию того, что все объекты универсума связаны чем-то воедино,

т.е. что, во-первых, все эти объекты произошли от одного общего ис-

точника, а во-вторых, в основе всех претерпеваемых этими объектами

перемен лежит единый управляющий этими переменами принцип. Причем

этот принцип продолжает действовать и после того, как конкретные

объекты уже прекращают своё существование. Тем самым указанный прин-

цип представляет собой стержень всего универсума.

Физический аспект сводился к установлению даосскими мудрецами

контактов между тем "ци", из которого состояли они сами, и тем, ко-

торое заполняло собой весь остальной универсум. Контакты эти уста-

навливались даосскими мудрецами путем контроля над собственным дыха-

нием. У даосов считалось, что в результате этого контроля "ци", из

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
426
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее