Book8 (Материалы для студентов по курсу ОКТРЭС), страница 3

2016-02-15СтудИзба

Описание файла

Файл "Book8" внутри архива находится в следующих папках: Материалы для студентов по курсу ОКТРЭС, Материалы для студентов по курсу ОКТРЭС, Конструирование РЭС. Документ из архива "Материалы для студентов по курсу ОКТРЭС", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "технология эвс" из 7 семестр, которые можно найти в файловом архиве МАИ. Не смотря на прямую связь этого архива с МАИ, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "остальное", в предмете "технология эвс" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "Book8"

Текст 3 страницы из документа "Book8"

Глаз человека различает объекты не только по яркости, но и по цве-
ту. Величина, обратная интенсивности лучистой энергии, необходимой
для вызывания у человека впечатления некоторой определенной ярко-
сти, и характеризующая чувствительность глаза к излучению на той
или иной частоте (к цвету), называется видностью. В условиях сумереч-
ного зрения зависимость видности от длины волны (цвета) несколько
смещается в сторону уменьшения длины волны, т.е. максимум чувстви-
тельности из желтой области перемещается в зеленую.

Спектральная чувствительность глаза обязательно должна учиты-
ваться при выборе ЭЛТ или другого индикаторного устройства для то-
го, чтобы путем согласования спектра излучения люминофора и поло-
сы пропускания применяемых светофильтров обеспечить наилучшие
согласование и условия передачи информации оператору [39]. Надо
также иметь в виду, что как при значительном увеличении яркости, так
и при значительном ее уменьшении число различных цветовых тонов
уменьшается. Это особенно важно для индикаторов РЛС с цветовой ин-
дикацией.

Важными факторами в восприятии оператором отметок целей явля-
ются задача обнаружения и способ их кодирования. В табл. 8.2 в зависи-
мости от задачи и способа кодирования представлена средняя длитель-
ность фиксации 11 (время остановки глаза оператора на отметке).

Таблица 8.2



Задача оператора

t,

Поиск простых геометрических фигур

0,2

Поиск условных знаков, букв, цифр

0,3

Поиск цели на экране индикатора

0,37

Счет условных знаков

0,52

Обнаружение изменения в обстановке на экране индикатора кругового обзора

0,55

Ознакомление с обстановкой на экране ИКО

0,64

Время, необходимое на получение информации от системы отобра-
жения информации сенсорным входом оператора, можно представить в
виде суммы [40]

311

1

где N — число индикаторов для отображения информации; ti ( i ) — вре-
мя ознакомления с показаниями i-ro индикатора; tP (i) — время перево-
да глаз с одного индикатора на другой; tc — время самопроизвольной
отвлекаемости; tl — время реакции на i-й индикатор, т.е. время задержки, с которой человек получает и воспринимает информацию (латен-
тный период); характеризует реакцию человека на раздражитель.

При разработке конкретного прибора успешная работа будущего
пользователя будет определяться очередностью и типом задач: сте-
пенью участия оператора в работе РЭС, объемом выходной информа-
ции, оборудованием лицевой панели прибора, размерами, расположе-
нием элементов, яркостью символов.

При равномерном поступлении любых символов количество инфор-
мации в битах определяется по формуле:

Кi = n log 2 N,

где N — число символов, поступающих с лицевой панели для отобра-
жения информации; n — число правильно опознанных оператором сим-
волов.

Скорость восприятия информации с прибора или пропускная спо-
собность оператора в бит/с находится как

F(оп)=Ki /T,

где Т— время отображения (предъявления) информации, с.

Если информация появляется со
скоростью F (и), то для безошибоч-
ной работы системы необходимо вы-
полнение условия: F (оп) =F (и), что
соответствует графику в виде прямой
1 на рис. 8.3. Реально оператор начи-
нает допускать ошибки за пределами
интервала 0,1 бит/с ≤ F(и) ≤ 5,5 бит/с
(пунктирная линия 2).

Рис. 8.3. График зависимости
пропускной способности

оператора от частоты
предъявления информации

312

При F (и) ≤ 0,1 бит/с ошибки по-
являются за счет самопроизвольной
отвлекаемости. Оператору надоедает постоянно смотреть на индикатор, на котором ничего не изменяет-

ся. При F (и) > 5,5 бит/с оператор из-за утомления не успевает усваивать
информацию в течение длительного времени. Происходит пропуск сим-
волов информации. Если информация предъявляется одновременно от
нескольких индикаторов, то оператор должен осуществить поиск нужных
ему символов. Увеличение затрат времени будет определяться числом
движений глаз и средней длительностью фиксаций.

Таким образом, разрабатывая индикаторную панель, конструктор дол-
жен позаботиться о согласовании потока информации, поступающей с
нее, с физиологическими возможностями человека. Общее количество
информации, которое воспринимается, передается и перерабатывается
оператором, можно представить в виде суммы трех слагаемых: зрительной
F (з), речевой F (р) и письменной F (пс) информации:

F (oп) =F(з)+F (р) +F (пс).

Количество зрительной информации равно . Здесь

I(i)=nlog 2(x-x’)/(2γ)=nlog2N(i),

где п — количество измеряемых параметров; x,x’ — диапазон измере-
ния контролируемых величин; γ— погрешность измерения; N(i)
длина алфавита сообщения; Т — время между двумя посылками ин-
формации. Количество речевой информации находится как

г
де F— число фонем в сообщении; F(i) — длина алфавита сообщения;
P(i) — вероятность появления iфонемы; NF— число фонем устной речи.

Фонема — отдельная звуковая единица. В устной речи русского
языка существует 41 фонема: 35 — согласных (твердых и мягких) и 6 —
гласных.

Количество письменной информации равно



где В (Б) — количество букв в сообщении; NP'— длина алфавита пись-
менного сообщения; Р (п) — вероятность появления n-й буквы; В (п)
длина алфавита n-го сообщения.

313

8.3. Моторный выход и рабочая зона оператора

Моторный выход оператора (движения рук, ног, положения тела)
осуществляет ответную реакцию на получение информации сенсорным
входом. Возможности моторного выхода зависят от средних антропо-
метрических данных оператора и определяют правила разработки рабо-
чих зон [41].

Рабочей зоной оператора обычно является лицевая панель РЭС, на
которой размещаются те или иные средства отображения информации
и органы управления. Лицевые панели располагаются таким образом,
чтобы плоскости индикаторов были перпендикулярны линии взгляда
оператора, а органы управления находились в пределах досягаемости
рук.

Лицевые панели размещаются следующими способами:

фронтально, когда зона ограничена снизу на 700—750 мм от пола, в
глубину (от оператора) на 500-600 мм и сбоку (справа и слева) расстоя-
нием 700—750 мм. Эти цифры являются оптимальными для нормаль-
ной работы оператора, например в горизонтальной плоскости;

трапециевидно, когда панель состоит из фронтальной панели дли-
ной 600—1000 мм и развернутых к ней под углом в 105° двух створок
длиной порядка 300 мм, при этом глубина действий оператора от фрон-
тальной панели составляет порядка 375 мм;

полукругом (многогранник), когда минимальный радиус полукруга
равен 600 мм.

Существует ряд общих правил размещения органов управления и
индикаторов в рабочей зоне. Для органов управления:

  1. количество и траектория движений при работе должны быть со-
    кращены до минимума;

  2. органы управления надо располагать так, чтобы правой рукой вы-
    полнять наиболее ответственные операции;

  3. если орган управления находится рядом с индикатором, то ручка,
    управляемая правой рукой, должна находиться правее и ниже, а ручка,
    управляемая левой рукой — левее и ниже индикатора;

  4. последовательно используемые органы управления надо распо-
    лагать на одной высоте слева направо или сверху вниз в вертикальных
    столбцах;

  5. основные органы управления целесообразно размещать в опти-
    мальной зоне, аварийные — в средней зоне досягаемости руки, а второ-
    степенные — в зоне максимальной досягаемости.

Индикаторы зрительной информации рекомендуется размещать в
оптимальных участках поля зрения, которые характеризуются в гори-
зонтальной плоскости углом 30—40° и 0—30° вниз от линии взора. На-

314

иболее важные индикаторы располагают на линии глаз оператора или
ниже.

Существуют некоторые общие принципы размещения индикаторов
на панелях приборов:

принцип функциональной организации, согласно которому прибо-
ры группируются исходя из общности выполняемых задач;

принцип значимости, согласно которому наиболее важные приборы,
даже при редком их использовании, располагают в центре панели;

принцип последовательности, заключающийся в том, что приборы
размещают строго согласно схеме их последовательного использова-
ния.

Следует добавить, что для повышения восприятия информации,
представленной в виде букв, знаков, символов, индикаторы рекоменду-
ется располагать в верхнем левом углу прибора, что объясняется навы-
ками чтения.

8.4. Средства отображения информации

Средства отображения информации предназначены для предъявле-
ния человеку данных, характеризующих объект управления.

При выборе электромеханических (стрелочных) приборов необхо-
димо обращать внимание на тип шкалы, ее форму, размеры оцифровки,
цену деления, а также на расположение и вид стрелок. Шкалы бывают
двух типов: неподвижная шкала с движущейся стрелкой и подвижная
шкала с неподвижным визиром. По форме шкалы бывают круглые, по-
лукруглые, прямоугольные, горизонтальные, вертикальные, шкалы ти-
па «открытое окно». При выборе типа и формы шкалы необходимо учи-
тывать следующие рекомендации.

  1. При малом времени считывания показаний (менее 0,5 с) рекомен-
    дуется применять подвижные шкалы с неподвижным указателем, что
    исключает поисковые движения глаз. Условия считывания в этом слу-
    чае приближаются к условиям считывания показаний со счетчика, а при
    увеличении времени считывания меньшей погрешностью обладают не-
    подвижные шкалы с двигающейся стрелкой.

  2. Применение шкал типа «открытое окно» рекомендуется для оп-
    ределения точных качественных данных при самой высокой точности
    считывания (0,5% при времени считывания 0,12 с), для других форм
    шкал точность считывания значительно меньше (для круглой — 10%,
    для линейно-горизонтальной — 27%, дли линейно-вертикальной —

35%)

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5209
Авторов
на СтудИзбе
430
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее