Book8 (Материалы для студентов по курсу ОКТРЭС), страница 2

2016-02-15СтудИзба

Описание файла

Файл "Book8" внутри архива находится в следующих папках: Материалы для студентов по курсу ОКТРЭС, Материалы для студентов по курсу ОКТРЭС, Конструирование РЭС. Документ из архива "Материалы для студентов по курсу ОКТРЭС", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "технология эвс" из 7 семестр, которые можно найти в файловом архиве МАИ. Не смотря на прямую связь этого архива с МАИ, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "остальное", в предмете "технология эвс" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "Book8"

Текст 2 страницы из документа "Book8"

305

Прежде чем подробно остановиться на параметрах оператора и тех-
нических средств и их согласовании, отметим некоторые общие прави-
ла разработки ЧМС.

1. При разработке необходимо применять системный подход, а
именно:

а) выяснить взаимосвязи и свойства совокупности объектов, входя-
щих в систему, в том числе и оператора;

б) создавать и применять такие системы, которые давали бы комп-
ромиссы между «машиной» — оператором — средой для оптимизации
основной целевой функции всей системы (получить оптимальную сис-
тему для всех оптимальных звеньев невозможно).

  1. Несмотря на совместное выполнение функций оператором и «ма-
    шиной», каждая из таких составляющих ЧМС подчиняется в своей ра-
    боте собственным, свойственным ей принципам и закономерностям.

  2. Необходимо помнить, что оператор «не любит крайностей»: ему
    плохо работается как при дефиците, так и при избытке времени (предъ-
    явления информации), как при ярком освещении, так и в темноте и т.д.

  3. Система должна быть сконструирована так, чтобы оператор мог
    непрерывно принимать участие в ее функционировании на уровне, со-
    ответствующем его возможностям (низкий уровень интереса к работе и
    моральное состояние оператора могут быть связаны с двумя обстоя-
    тельствами: оператор имеет низкую квалификацию, а управление аппа-
    ратурой требует высокой квалификации и, наоборот, требуется низкая
    квалификация от высококвалифицированного оператора).

  4. Максимальная автоматизация не всегда полезна: .думающий опе-
    ратор занимает центральное место в системе, поэтому задача состоит
    не в том, чтобы показать высокую автоматизацию системы, а в том, что-
    бы доказать необходимость автоматизации; машина служит не для вы-
    теснения и замены оператора, а для умножения его мощи и способно-
    стей.

В заключение рассмотрим вопросы распределения функций в ЧМС.
При проектировании любойградиоэлектронной системы, будь то радио-
локационная станция, система ближней навигации, контрольно-испы-
тательная аппаратура или просто электронные часы, мы, по существу,
решаем задачу распределения функций между человеком и РЭС. Обос-
нование рационального или оптимального варианта распределения
этих функций опирается на результаты количественных оценок каче-
ства выполнения задач оператором и РЭС и методы оценок влияния
этого качества на эффективность системы в целом. В результате рас-
пределения функций между оператором и РЭС могут быть получены
исходные данные для обоснования объема информации, вида ее предъ-
явления, скорости и способа ее обработки.

306

Функции человека в системе «оператор-РЭС» достаточно разнооб-
разны и определяются особенностями РЭС. В системах обнаружения
сигналов (например, локационный обзор участка пространства) чело-
век осуществляет обнаружение, наблюдение, классификацию сигналов
с помощью тех признаков, которые учтены автоматизированным уст-
ройством системы, распределением каналов получения информации, а
также обобщением информации и ее согласованием с пропускной спо-
собностью каналов связи. Диспетчерские системы обусловливают сле-
дующие функции человека: выдачу и редактирование исходных дан-
ных; выдачу команд и пуск системы; принятие решений в неопределен-
ных ситуациях; прогнозирование обстановки при ее изменении; выбор
целей в зависимости от обстановки; операции контроля за работой сис-
темы.

Системы слежения позволяют опознать «свой-чужой» объект, сле-
дить за сигналами с помощью признаков, не учтенных в каналах автома-
тической обработки информации, принимать решения в аварийных си-
туациях.

Функции человека в системах связи (связные радиостанции) можно
определить следующим образом: выбор каналов связи в зависимости от
обстановки, выделение значимой информации и ее классификация по
приоритету, обеспечение слуховой радиосвязи, передача информации.

В контрольно-испытательных системах (стенды, пульты) оператор
должен определять виды программ автоматической проверки системы
и выдавать команды на их пуск, оценивать результаты проверки систе-
мы, выборочно проверять состояние и функционирование узлов и час-
тей системы при отсутствии информации о неисправностях, диагности-
ровать вид неисправности и ее причины, принимать решение о мерах по
восстановлению системы.

8.2. Сенсорный вход оператора и его параметры

Человек воспринимает поступающую из окружающей среды инфор-
мацию с помощью органов зрения, слуха, осязания, вкуса, обоняния, бо-
левых ощущений, степень реакции которых отражена в табл. 8.1.

Каждый из этих органов имеет свой «порог чувствительности»,
«пропускную способность», «область применения» в ЧМС. Различают
«сенсорный вход» человека-оператора (зрение, слух, осязание, обоня-
ние и т.п.) и «моторный выход» — рабочие движения рук, ног, тулови-
ща, характеризующие пространство, временные и силовые показатели.
Отметим некоторые общие свойства сенсорного входа человека-опера-
тора [38].

307

Таблица 8.1



Способы получения информации

Время реакции, мс

Тактильный (прикосновение)

105 ± 10%

Слуховой (звук)

150 + 20%

Зрительный (свет)

185 + 19%

Обонятельный (запах)

350 ± 11,4%

Температурный (тепло — холод)

940 ± 70%

Вкусовой (кислое, сладкое, горькое)

695 ± 55%

Движение (действие на вестибулярный аппарат)

600 ± 33%

Болевой

510+ 75%

Первое свойство. Человек не может решать простую задачу на раз-
личение одиночных моносигналов, если их число превышает 7 («маги-
ческое число 7 ± 2 »).

В одном из опытов испытуемым предлагали различать по частоте
тона в диапазоне от 100 Гц до 8 кГц. Ошибки не было при двух-трех
тонах, предъявляемых отдельно. При четырех тонах начали появляться
случайные ошибки. При пяти тонах число ошибок возросло, а при 14
тонах была сплошная путаница. Аналогичные результаты дали опыты
со зрением, с кожной и вкусовой чувствительностью.

Второе свойство. При усложнении информации (увеличение чис-
ла признаков сигналов, например оттенка и насыщенности цветовых то-
нов раздражителей) количество воспринимаемой информации увели-
чивается (с 7 до 11...15 цветов).

Третье свойство. Наибольшей пропускной способностью инфор-
мации обладает зрительный аппарат (5 бит/с), затем слуховой (0,3
бит/с), которые чаще применяются в ЧМС.

Четвертое свойство. Перекодирование информации резко изме-
няет пропускную способность сенсорного входа оператора.

Пример. Дана последовательность знаков в двоичных выражениях:

1010001001 1 1001 1 10, которую запомнить и воспроизвести
весьма трудно. Если обозначит: 00 — 0, 01 — 1, 10 — 2, 11 — 3, то по-
лучим 220213032, что запоминается, но все-таки с трудом. Если же
ввести обозначения: 000 — 0, 001 — 1, 010 — 2, 011 — 3, 100 —4, 101 —
5, 110 — 6, 111 — 7, то получим 504716, запомнить которое весьма про-
сто.

Пятое свойство. Перегрузка информацией и дефицит времени
снижают пропускную способность оператора. В одной из лабораторий
американских космических исследований изучали работу операторов в

308

кабине космического тренажера. Испытуемым подавали световые сиг-
налы, на которые они должны были отвечать определенным образом.
Если сигналы подавались один раз за 9...10 с, то операторы работали
нормально, когда же темп подачи информации возрос в 10 раз (количе-
ство сигналов в секунду), то наблюдалась перегрузка информацией
(пропуск и неверные ответы). Интересно отметить, что когда темп
уменьшился в 10 раз по сравнению с нормальным, то пропуски инфор-
мации и ошибки вновь участились.

Отсюда следует, что наибольшая чувствительность и пропускная
способность сенсорного входа человека зависят от частоты предъявле-
ния информации. Основным источником получения информации в сис-
теме «оператор — РЭС» является зрительный аппарат оператора, свой-
ства которого рассмотрим более подробно.

Глаз человека обладает рядом свойств, которые необходимо учиты-
вать при конструировании средств отображения информации в РЭС.
Различают абсолютный и дифференциальный (контрастный) пороги
чувствительности глаза [39]. Абсолютным порогом световой чувстви-
тельности глаза называют минимально обнаруживаемую величину яр-
кости светового пятна на черном фоне в условиях отсутствия какого-

либо освещения. Он лежит в диапазоне 10-6 ... 10-9 кд/м2 . Это озна-
чает, что световые ощущения в условиях абсолютной темноты могут
быть вызваны лучистой энергией всего в несколько квантов.

Диапазон яркостей, которые воспринимает глаз, имеет порядок

1012 . Вполне естественно, что при таком изменении яркости глаз дол-
жен обладать известной адаптацией. Изменение чувствительности гла-
за по мере пребывания оператора в темноте называется темновой адап-
тацией. Причем увеличение световой чувствительности происходит в
первые моменты времени непрерывно и устанавливается на постоянном
уровне лишь спустя 60...80 мин. Под световой адаптацией глаза пони-
мают изменение чувствительности при увеличении яркости поля адап-
тации от нулевого до некоторого заданного. При этом происходит по-
нижение световой чувствительности, и постоянный уровень устанавли-
вается примерно через 5...10 мин в зависимости от яркости.

Различают по величине яркости В поля адаптации: дневное освеще-
ние (В≥ 10 кд/м 2), сумеречное (0,01 кд/м2≤В≤ 10 кд/м ) и ночное

(В ≤ 0,01 кд/м2 ). Операторы РЛС обычно работают при ночном и суме-
речном освещении, а операторы устройств отображения информации
— при сумеречном или дневном.

Если оператор работает в условиях, далеких от абсолютного порога
чувствительности, то возможность раздельного видения предметов оп-
ределяется не абсолютной чувствительностью глаза, а его способно-

309

стью различать локализованные в отдельных местах контрасты ярко-
сти. Чаще всего для определения контраста используют соотношение

где В 1, В 2 — яркость объекта и яркость фона соответственно.

Если В1 > В2 , то контраст называется прямым; если В1 < В2, то —
обратным. Применительно к задачам обнаружения сигналов целей на
индикаторах с лучевым экраном более удобно пользоваться выраже-
нием

так как яркость отдельных точек экрана, образующих фон, является
случайной величиной, и при решении задач обнаружения оценке под-
лежит лишь сам факт обнаружения сигнала (наличия контраста). Сиг-
нал в одной из двух сравниваемых точек обнаруживается оператором
при условии, если | К ]\ ≥ К0, где K0 — порог контрастной чувствитель-
ности глаза при заданных условиях наблюдения.

Порог контрастной чувствительности глаза изменяется с изменени-
ем яркости поля адаптации и оказывается неразрывно связанным с та-
кими характеристиками зрения, как инерция и острота зрения. Порог
видимости зависит от следующих величин: контраста, углового разме-
ра цели, яркости поля адаптации и времени наличия цели. В каждом
конкретном случае мы говорим лишь о какой-то одной пороговой вели-
чине, потому что остальные три при проведении опыта фиксируются
заранее. Как увеличение яркости поля адаптации, так и увеличение
площади отметки ведут к уменьшению порога контрастной чувстви-
тельности глаза.

Временной порог чувствительности глаза оператора — это мини-
мально необходимое время существования отметки для ее зрительного
восприятия. Эта величина колеблется в пределах тысячных и сотых до-
лей секунды. Она зависит от инерции зрения, которая, в свою очередь,
определяется яркостью фона. Отметим, что с увеличением освещенно-
сти уменьшается время инерции глаза и порог контрастной чувстви-
тельности. При этом острота зрения увеличивается. Остроту зрения
или разрешающую способность глаза характеризуют порогом разреше-
ния — минимальным угловым промежутком между равноудаленными
точками, при котором они воспринимаются глазом еще раздельно. Пре-
дельный угол разрешения L' имеет порядок несколько десятых угло-

310

вой минуты. Связь между ним и величиной KQ определяется по форму-
ле L' = СК0 , где С — постоянная, не зависящая от яркости поля адап-
тации. Таким образом, острота зрения является функцией контрастной
чувствительности глаза.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
428
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее