65874 (Ранняя профилактика преступности несовершеннолетних), страница 29

215 Ильин И.А. Общее учение о праве и государстве. М., 1994. –Т. 4. –С. 81.

К. Маркс, Ф. Энгельс. Манифест коммунистической партии. Полное собрание сочинений. Изд. 2. М., 1955. –Т. 4. –С. 443-444.

216 В рамках данной работы используется определение агрессивности Бэрона Р. и Ричардсона Д., которые понималию усвоенную форму умышленного поведения, нацеленную на оскорбление или причинения вреда другому живому существу, не желающего подобного обращения (Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. Спб., 2000. –С. 26.

217 Сукало С. –99-100.

218 Ситаров В.А., Маралов В.Г. Педагогика и психология ненасилия в образовательном процессе: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. М., 2000. –С. 30.

219 Там же. –С. 88.

Там же. –с. 89.

220 Антонян Ю.М., Юстицкий В.В. Несовершеннолетние преступники с акцентуациями характера. М.: ВНИИ МВД РФ, 1993. -С. 97.

221 Ситаров В.А. –С. 58.

222 Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности: Тексты. М., 1982. –С. 110.

223 Юнг К. Приближаясь к бессознательному // Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. М., 1990. –с. 351-436. –С. 417.

224 Ситаров В.А., Маралов В.Г. Указ. соч. –С. 58.

225 Там же.

226 Впервые защитные механизмы были исследованы З. Фрейдом и подробно проанализированы и описаны А. Фрейд (Фрейд А. Психология “Я” и защитные механизмы. М., 1993).

227 Перлз Ф. Опыт психологии самопознания М., 1993. (Цит. по: Ситаров В.А., Маралов В.Г. Указ. соч. -С. 60).

228 Словарь по этике / Под ред. И.С. Кона. –М., 1975. –Цит. по: Ситаров В.А, Маралов В.А. Указ. соч. –С. 64.

229 Ситаров В. А. Маралов В. Г. Указ. соч. –С. 64.

230 См.: Ухтомский А.А. Доминанта. М., Л., 1966 (Цит. по Флоренская Т.М. Диалоги о воспитании и здоровье: духовно-ориентированная психотерапия // Духовно-нравственное воспитание. Приложение к журналу “Воспитание школьника”. –2001. - № 3. –С. 13.

231 Там же. –С. 93.

232 Цит. по Ситаров В.Г., Маралов В.Г. Указ. соч. –С. 117.

233 Первова И.Л. Асоциальное поведение и подростков / С.-Петерб. гос. ун-т. Спб., 1999. –С. 255.

234 Под потребительством понимается преобладание в личности материальных интересов над другими, наличие завышенных притязаний на обладание материальными ценностями. В более широком значении потребительство понимается как установка личности на получение удовольствий, развлечений в качестве основного смысла жизни, привычка в поступках руководствоваться только личными интересами. Это своеобразная “доминанта на себе” плюс гедонизм как усвоенное качество личности.

235 Паразитизм – уклонение личности от социально-значимых трудовых форм деятельности, стремление либо “жить” за чужой счет, либо прилагать наименьшие усилия для достижения наибольшего результата.

236 Молодежь Российской Федерации: положение, выбор пути. Основные выводы и предложения Государственного доклада Правительству Российской Федерации // Государственный комитет РФ по молодежной политике. Рук. авт. колл. Ручкин Б.А., Родионов В.А. Отв. ред. Луков В.А.и др. М., 2000.. –С. 65.

237 Мельникова Э.Б. Указ. соч. –С. 124.

Приведено по: Основы нравственности. Учебн. пособ. для школьников и студентов. М., 2000. –С. 246.

238 Еще Э. Дюркгейм считал одной из главных причин преступности болезненное потребительство: “Безграничные желания ненасытны по своему существу, а ненасытность небезосновательно считается признаком болезненного состояния”. Общество может и должно с помощью различных механизмов ограничить желания его членов. Если этого сделать не удается, обществу грозит хаос, дезорганизация, аномия (Дюркгейм Э. Самоубийство (социологический этюд). Спб., 1912. –С. 326).

239 Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М., 1994. –С. 182.

240 Э. Фромм. Анатомия человеческой деструктивности. М., 1998. –С. 313.

241 Там же. –С. 317.

242 Там же. –С. 318.

243 Там же. –С. 319.

244 Там же. –С. 323.

245 Там же. –С. 333.

246 Так например, Нестерук пишет: “Идеология потребления реализуется в отчуждаемом желании, в вещи, которую хочется. Эта идеология отчична от идеологии научного тиаа, где результатом был предсмет нейтральный, но полезный. Реклама создает вещь не как полезную, а как желанну….”.

“… в условиях перепроизводства разные производители предлагают разные товвары для одной потрбености, они предлагают рекламе заставить покупателя выбрать их товар. Тут реклама пользуется мтеодами мифологии, средствами и структурами идеологиии. Ибо каждый товар теперь имеет не только свою марку, но и свою иедологи. Идеология это не знание познающее, это знание принуждающеее. Реклама, оборачиваясь к покупателю, использует знания образные, иррациональные. Товр без использования этого типа знания не бдует куплен” (Нестерук Т.Н. Духовность личности и реклама. Омск, 2000. –С. 11. –Прим. рукопись, депонированная в библиотеке ИНИОН).

247 Фромм Э. Иметь или быть? М., 1986. –С. 199.

248 Цель права по Ильину И.А. (его мнение мне очень близко) - ограждение и расцвет духовной жизни человека

249 Ильин И.А. О сущности правосознания // Собран. соч. в 10 т. М., 1994. –Т.4. –С. 315.

250 Там же. –С. 329.

Там же. –С. 330.

Макаренко А.С. Указ. соч. –С. 91. Макаренко писал, что если воспитатель не позаботится о воспитании торможения, то оно не “получается”. “Тормозить себя нужно на каждом шагу, и это должно превратиться в привычку… Это торможение выражается в каждом физическом и психическом движении, в особенности оно проявляется в спорах и ссорах. Как часто ссорятся дети потому, что у них нет способности торможения” (Там же. –С. 92).

251 О важности этого пишет, например, Юсупов М.Р. Указ. соч. –С. 111.

252 Криминология: Учебник / Под ред. акад. Кудрявцева В.Н., проф. Эминова В.Е. М., 1995.

–С. 291. Ведерникова О.Н. Теория и практика борьбы с преступностью в Великобритании. М., 2001. –С. 72-73.

253 Нагаев В.В. Соотношение правонарушений несовершеннолетних и нравственные отклонения в их половом поведении // Психологические проблемы предупреждения педагогической запущенности и правонарушений несовершеннолетних. Воронеж, 1982. –С. 69-70.

254 Габиани А.А. О правовых мерах по ограничению проституции и ее социально опасных последствий // Советское государство и право, 1991. –№ 2. –С. 71.

255 Гернет М.Н. Моральная статистика. М., 1922. –С. 119.

256 Борбат А.В. Проблемы преступности несовершеннолетних в Москве // Преступность, статистика, закон. М., 1997. –С. 76-77.

257 Например, дело № 1-446/2001 по обвинению несовершеннолетнего Чапаева Н.С. в изнасиловании Морозовой И.Е (ст. 131 ч.1 УК РФ). Преступление совершено в квартире, в которой собралась большая компания молодых людей. Основным условием преступления стало провоцирующее безнравственное поведение потерпевшей Морозовой И.Е., согласившейся уединиться для разговора в спальне с пьяным Чапаевым Н.С. Потерпевшая явно допускала вольное обращение с собой в спальне, не осознавала опасности в том, Чапаев стал снимать с нее одежду: “После этого он повалил меня на диван и стал снимать с меня кофту. Я подумала, что шутит” (протокол допроса – л.д. 47). Какого уровня должна быть культура этой девушки, чтобы такие действия не воспринимались как самой непосредственной угрозой попытки совершения насилия? Это именно то преступное легкомыслие, которое является исключительно благодатной почвой для совершения преступлений.

258 Аресеньева М.И., Серебрякова В.А. Особенности формирования противоправного поведения женщин и некоторые аспекты его предупреждения // Вопросы борьбы с преступностью. Вып. 36. М., 1982. –С. 23-224.

259 Например, Личко А.Е. отмечала, что промискуитет особенно опасен для девочек тем, что при повзрослении у многих из них может сохраниться потребность в постоянной смене сексуальных партнеров (Личко А.Е. Подростковая психиатрия. Л., 1985. –С. 125).

Савельева Т.К. Алиса в стране взрослых (О ценностных ориентациях, поведенческих установках и сексуальной социализации девочек-подростков в городском полиэтническом обществе). –Москва, 1999. –С. 11.

260 По данным Роспечати 37% всей продукции, продаваемой сегодня в газетных киосках, напрямую или опосредованно пропагандируют секс или эротику (Учительская газета – 11. 02. 1997).

261 Савельева Т.К. Указ. соч. –С. 32.

262 Цит. по: Флоренская Т.М. Мир дома твоего. Духовно-нравственные основы семьи: психология, культура, традиции // Духовно-нравственное воспитание. Приложение к журналу “Воспитание школьника”. –2001. - № 2. –С. 26.

263 Макаренко А.С. Указ. соч. –С. 142.

Там же. –С. 146.

264 Медведева И.Я., Шишова Т.Л. Новое время – новые дети // http://vivoco.nns.ru/vv/papers/ecce/alarm/nov_15.htm?

265 Цит. по Медведведева И.Я., Шишова Т.Л. Указ. соч. -Там же.

266 Телегония – генетическое проявление следов полового контакта в потомстве, появившимся от другого сношения (кинологи это хорошо знают). По этому поводу видный ученый-генетик Барабаш В. писал: “Наши предки, априорным путем знали элементарное правило генетики: первый в жизни женщины интимный контакт оставляет в ее наследственности след до конца жизни. Дело не только в том, что в организм попадают гормоны и сильнодействующие ферменты, которые изменяют механизм наследственности до конца детородного периода. происходит также сильнейшее стрессовое влияние на психику, а через нее опять же на систему генетической наследственности и иммунитета. Любой ребенок, рожденный в результате случайной или последующих связей, является неполноценным и генетически и психически. Брак с женщиной невысокой морали ущербен для потомства. Обычай предков сохранять невинность невесты до замужества – отнюдь не средневековый предрассудок, а закон генетики” (Барабаш В.И. Наследственность и порок. –М., 1998 // Цит. по: Абдуллин М., Н.Персидская, Рогачева В., Козлова Т., Волков. “Пепси дженерейшн” // Alma mater. –2001. -№ 3. –С. 41.

267 ЗППП – заболевание передающиеся половым путем. Интересно заметить, что в 1950-е годы, до начала сексуальной революции, повсеместное распространение имели две основные болезни: сифилис и гонорея. Другие ЗППП были известны только миру проституток. Сегодня врачи различают более 25 видов ЗППП.

268 Флоренская Т.М. Мир дома твоего. Духовно-нравственные основы семьи: психология, культура, традиции // Духовно-нравственное воспитание. Приложение к журналу “Воспитание школьника”. –2001. - № 2. – С. 88-92.

269 Цит. по: Пристанская О.В. Растление или просвещение? // www.komittee.r2.ru/jour3.htm

Цит. по: Абдуллин М., Н.Персидская, Рогачева В., Козлова Т., Волков. “Пепси дженерейшн” //

Alma mater. –2001. -№ 3. –С. 40.

270 Макаренко А.С. Педагогические сочинения. В 8-ми т. М., 1982-1986. –Т. 5. –С. 245.

271 Вот, пример из Омского региона. Там активисты семейно-территориальных комитетов (СТК) начали широкомасштабную акцию по сбору подписей под воззванием “Родители – за духовную безопасность телевизионного эфира”. Этот шаг их побудили сделать результаты самостоятельного анализа телепродукции. Самые упорные борцы за эфирную нравственность отсмотрели около четырехсот фильмов, сериалов и передач по девяти телевизионным каналам, которые транслируются в местном эфире. После чего был сделан вывод о том, что почти половина телепродукции содержит жестокость, насилие и секс. Особое недовольство семейно-территориальной общественности вызвали мультфильмы зарубежного производства и полное отсутствие образовательных программ для детей. Все собранные подписи за эфирную нравственность будут направлены губернатору и представителям Омской области в Государственной Думе (Омские новости // Воскресная школа. Еженедельное приложение к газете “Первое сентября”. –2001. -№ 20 (188). –С. 16.

272 Проблемы правового образования в общеобразовательных учреждениях. Материалы всероссийской научно-практической конференции 12-13 апреля 2000 г. М., 2001. –С. 4.

273 Например, Кудрявцев В.Н. писал: “…правовое воспитание молодежи, подрастающего поколения необходимо соединить с нравственным в едином процессе нравственно-правового воспитания” (Роль правового воспитания в предупреждении правонарушений // Под ред. проф. А.В. Мицкевича. М., 1985. –С. 52.

274 Hirshi Travis. Causes of Delinquency. Berkeley, Calif., 1969. –P.62.

275 Ильин И.А. О сущности правосознания. М., 1994. –Т.4. –С. 343-344.

276 Проблемы правового образования в общеобразовательных учреждениях. Материалы всероссийской научно-практической конференции 12-13 апреля 2000 г. М., 2001. –С. 99.

277 Об этом пишет, например Лежнин С.В. См.: Лежнин С.В. Формирование и повышение правового сознания и правовой культуры молодежи через ее интерес к праву // Проблемы правового образования в общеобразовательных учреждениях. Материалы всероссийской научно-практической конференции 12-13 апреля 2000 г. М., 2001. –С. 71.