Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » Файлы формата DJVU » 2. Системы массового обслуживания. Матвеев_ Ушаков (1984)

2. Системы массового обслуживания. Матвеев_ Ушаков (1984) (2. Системы массового обслуживания. Матвеев_ Ушаков (1984).djvu), страница 16

DJVU-файл 2. Системы массового обслуживания. Матвеев_ Ушаков (1984) (2. Системы массового обслуживания. Матвеев_ Ушаков (1984).djvu), страница 16 Теория массового обслуживания (АСВК) (3524): Книга - 11 семестр (3 семестр магистратуры)2. Системы массового обслуживания. Матвеев_ Ушаков (1984) (2. Системы массового обслуживания. Матвеев_ Ушаков (1984).djvu) - DJVU, страница 16 (3524) 2020-08-25СтудИзба

Описание файла

DJVU-файл из архива "2. Системы массового обслуживания. Матвеев_ Ушаков (1984).djvu", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "теория массового обслуживания (асвк)" из 11 семестр (3 семестр магистратуры), которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр DJVU-файла онлайн

Распознанный текст из DJVU-файла, 16 - страница

Справедливость соотношения, связывающего функции о»(з, »1) и и(в, »!), следует из равейства У (1) = (Р (! ) + В (В'(() и  — независимы,  — длительность обслуживания требования), справедливого для обеих дисциплин НГО и 1 1ГО. С л е д с т в и е. Пусть р» = а[!» < 1, тогда существуют В'(() =-Ю, у(1) =:-(т, ( оо, причем функции ь»(в) =Ме-'»г, в(з) =Ме-»г определяются по формулам: 84 а) при дисциплине Г1РО ы(з)=(1 р) ! — »+ ар(») о(я) =ю(5) р(з); б) при дисциплине 1.1ГО (15) ы(з) =(1 — р) + 5 +» — ля (5) о(з) =ы(з)р(з).

5.2. Доказательство теоремы 3 основывалось на знании распределения случайного вектора (Е(!), х(()). В теореме 4 на примере дисциплины Г1РО мы продемонстрируем другой метод, для которого знание указанного выше распределения не требуется. В следующей главе этот метод будет применяться в более общей ситуации (для систем с приоритетами) как в случае дисциплины Г)ГО, так и 1.1ГО. Введем следуюшие обозначения: )р'»!(у!, ..., у„, т!, ..., т ) = Р ( у7 (т!) <у!, » я7 (т, + т,) < у,, ..., (р' ((~ т,.) < у.), у=! ы!»>(з„...,з„, !)г,..., а„) = ~ .. ) ехр( — ~ а,.т,.~ Х о о !=! Х М ~ехр ( — (згЯ7 (т,) + з,Я7(т, + т,) + ...

+ з„В'(~ т,))~] йт, ... дт,. !=1 Т е о р е м а 4. При дисциплине Г1РО функции ы!»М(з!, ... ..., з„, о!, ..., а,) определяются из рекуррентных соотношений ы(!>(з!, д!) =<о(зь д!) = (д!+а — ап(д!)) 'Х Х 1+ (- а (р (ед — п (ч!)! д! — »! + а — ар (и) ы!")(з!, ..., з„, д!, ..., о ) = (д„— з„+а — ар(е») ) ' Х 5» Х ~е!~» !! (з! з» вЂ” е з» ! + з» !)! ' ' ' Ч» !) Х ч»+ а — ап(д») Х ы!» '>(з„...,з, м з»-!+ 4»+а — ап(Ч) Ч! "° Ч вЂ” !) г)!»>(з, 1) = М'!е — 'я'и!!У~/(О) = х), 85 Д о к з з а т е л ь с т в о.

Найдем сначала распределение сл.в. )Р(г), если Ю(0) =х (в условиях теоремы 3 Ж'(О) =О, так как предполагалось, что в начальный момент система свободна). Положим о>(к> (з ()) < е — ц((>(.к> (э () ((( о Докажем, что о>(к> (з 1) — е(к — а(-аэ(я>( е — ~к э ~ Р(к> (и) еи — а+аз(ви — а> ((и к (17) где ( к> О, и<х, Р(Ф'(и) == О/В'(0) =х), и ) х.

е — ап — >>васе — ы е — '((>ео (з () ( ~ !э(к> (и) е а(1 — а(к>>и — а> (! (! е — 5а) к вытекает теперь из следующих рассуждений. Для того чтобы за время 1 не поступали «плохие» требования и за время х— «катастрофы» (вероятность чего равна е — а((-а(к(»е-'"), необходимо и достаточно, чтобы: 1) либо «катастрофы» не поступали за время 1+((к (1); вероятность этого события равна е "(о (к>(з, Г); 2) либо первая «катастрофа» поступила в интервале (и, и+ +((и), х(и<(, причем в этот момент система была свободна (и, следовательно, все поступившие до момента времени и требования, а они уже обслужились, «хорошие») и за время ! — и не поступали «плохие» требования; вероятность этого события равна Ро (и) е (((! — -е (к> — а(( — мок( — а~ г ~, — ~а) Воспользуемся методом введения дополнительного события. Будем считать, что в систему поступает пуассоновский поток «катастроф» с интенсивностью з.»0, который не требует обслуживания и не влияет на обслуживание требований.

Тогда р(з) можно интерпретировать как вероятность того, что за время обслуживания требования в систему не поступали «катастрофы». Условимся называть каждое поступающее требование «хорошим», если за время его обслуживания не поступали «катастрофы», и «плохим» вЂ” в противном случае. Тогда каждое требование является «хорошим» с вероятностью р(з) независимо от остальных. Следовательно, потоки «хороших» и «плохих» требований являются пуассоновскими с интенсивностями ар(э) и а[1 †(з)) соответственно. Соотношение (17), переписанное в виде Умножая (!7) на е-о' и интегрируя по 1 от 0 до ао, получаем е-" — а(;)(о) о)(*) (з, д) = Π— е+ а — ар (е) (18) где р(*) (у) = ) е — Ро Я И(, о Рассмотрим уравнение (относительно з): д — з+а — ар(з) =О.

Очевидно, функция з(у) =У+а — ап(д) является его решением. Так как прн Кеу)0 Ке(У+а — ап(())))0, то о)(а)(з, д) при э=У+а — ап(д) ограничена, Но это возможно только в том случае, когда е-" — зро( )(у) =0 при з=()+а — ал(д). Отсюда находим рооп(д)1 р (л) (У) — ]У+и ап (У) ] — 1Е-(а ' а — а»(ане Подставляя найденное значение ро(а)(д) в (18), получаем ее — (р-(-а — ал(»а а о)(а) (з д) = ]д — з ч- а — ар (з)] — 1 ) е — '*— +.— - )] О)(л Н(З(, ", Зл — г, У -1 У! - Чл-1) = — 1 ... ] ехр~ — ~, д(т,)М]ехр( — (з(В'(т,) + згяу(т, + т,) + о о ! =-1 — г л — 1 + ° ° ° + Зл — г)а Д' т())) ! ((е (Я т)) С Ул — 1)) ((т) ° .

° ((тл — 1 из равенства (19) получаем (о(л)(з з у д) — ~ е 'л !ал !о)(а» !)(з у) )( о (» — 1) Х ((ел (о) (з(* ° ° зл-г, Ул-1 Ч(~ ° Ул — 1). Но -(аЧ-а — ал(оа а, о)(а) (з, д) = (д — з + а — ай (з)] — ' ]е-еа — м О+ а — ал(д) 87 Легко показать, что )))(1) — однородный марковский процесс. Следовательно, (()(а)(у, 1) =Р()()'(!) <У]((г(0) =х) представляет собой его переходную функцию и Ю' (У1, ° -, Ул, т(, ° —, тл) = ал 1 )()лм (у» т„) ((„(Рч" ') (у,,..., Ул ь и, т,, ..., тл 1). (19) о Полагая Следовательно, »!!л! (З З»л» )— — а ар (З )] — ! ~~ ~ Е !1л-1»л-1+1»1ял-1! о »л ~Л-1 Л-1 е — !»»+» — »»!Р»!!»Л-1 ~ дл + а — ая (Ч») !л — П Хйе ы (з! ° ° з» вЂ” ь9» — ! ч! ч» — !)~ = = (а„— ел+ а — ар(зл)) — ' (ы<л — '!(з„..., зл ь зл !+з., д1, ..., д» !)— — ы!»-'!(зп ...,а-их ! т д, + а— чл+ а»п (1Ь1) — ан(дл), а1,..., дл !)~.

6. Метод вложенных цепей Маркова, Одним из наиболее распространенных методов исследования систем массового обслуживания является метод вложенных цепей Маркова. Сущность метода заключается в рассмотрении изучаемого случайного процесса (вообще говоря, немарковского) в специально подобранные моменты времени, значения процесса в которые оказываются связанными в цепь Маркова. В этом пункте этот метод будет использован для анализа системы М)6~1~»о при дисциплине Г!РО.

Занумеруем требования в том порядке, в котором они поступают в систему. Пусть (к (1»'=1, со) — момент окончания обслуживания У-го требования, 1»=0, тп=(л — 1л 1, Уъ1. Так как входящий поток пуассоновский, последовательность ((.к, Ф) 1), 1и=1. ((и+О), образует цепь Маркова. Положим Р» (И =- бдо, рк(А) = Р(1.л =-Ф), Рл(г) = Мг~"„ р (и1, г) =- ~~ ю~Рл (г), м=в Р,'ч~'(1г,, ..., йл, и„..., и„) =— = Р(1.к = й1,, 1.л+» ! == й», тк(и,, ..., тл+» ! с. и»), л л р<л>(г,,..., г„, з,,...,з ) =- М! П г, л+! — 'ехр( — 'Г зтл+; !)), И !» !» л» =! /=! Кл и )1к — соответственно время ожидания до начала обслу- 88 )кнвания и время пребывания в системе ))(-го требования, ын(5) =Ме ~н, он(5) =Ме ' ", ° » (ш, 5) = ~ шнь)н (5), о (ш, 5) = Я а чон (5). и=! и=-! Теорем а 5.

а). Функции Рн(2), ын(5) и он(5) удовлетворяют соотношениям гРн).)(2) = (Рн(2) — Рн(0)+2Рн(0)([)(а — аг), (20) ын(5) = (р(5)) 'Рн(1 — (5/а)), (21) он(5) =ын(5)Р(5). (22) б). При )5е5)0, [2[<1, [и)[<1 функции р(ш,г), ь)'(ш,5) и о*(ш,5) определяются по формулам р(ш, г)— 7 -)- (7 — ! ) ы!Р (й — й ) [1 — )!) (ы)1 7 — )йР (й — й7) ы'(ш, 5) = !й [й — 7 (! — 4) (й!))'1 (24) й — 7 — й)ьР ($) о (ш,5) =ь) (ю,5)р(5), (25) где )[) (ш) — единственное решение функционального уравнения )р(ш) =шр(а — а)р(ш)), аналитическое в области (ш! <1, где [)р(ш) ( <1. в) Функции рн!") (г), ..., г„, 5), ..., 5„) определяются из рекуррентных соотношений Р)н!)(г, 5) = (Рн;(г) — Рн )(0)] ' + 7 (26) + Рн )(0) р(5»-а — аг), 5 -)- й Рь!») (2! 2 = (РК!» )(2! 2, 7 2» )2» 5! 5» !)— 7» + р"' — ') (г,, ..., г„й, О, 5,, ..., 5„!) р (5» -!- а — аг»).

(27) 5» -)- й г). Если р)=ар)<1, существуют пределы Ел=~~., Ртн=7-Ж', [75--ь- 1', А' — ~-йо, [ни рн!")(2), „,, 2„, 5), „, 5») =!о!")(2), „, 21„5),, 5»), к причем функции Р(г) =Мг"., ь)(5) =Ме — ')т, о(5) =Ме — '7 опре- 89 (28) Р (г1 гл 51 — 'Ял) = '!р "-' (г! .. г -г гл !гл я! .. ял 1)— — р'л '1(г,,гл 5,0,я„...,ял !)) " " + гл — -ргл — '1(г„....

г,— г, О, я,, ...,ял !) р(ял+ а — агл). (31) 5л + й 3 а м е ч а н и е. Функция гр(ш), введенная в формулировке. утверждения б) теоремы, представляет собой одну из важных характеристик изучаемой системы обслуживания — производящую функцию числа требований, обслуженных за период занятости (см. задачу 5).

Д о к а з а т е л ь с т в о теоремы 5. а) . Докажем сначала, что л-1-1 5Ю (аг)л рн+! (и) =- У рн(/г) ~ е-" с!В(х) + (л — л+ 1)! 5=! о + рн (0) ~ е — '" ' — 7(В (х). л! о (32) Пусть Р„== Р(Ен.5! = !УЕн = !), тогда по формуле полной ве- ' 1У) роятности л-1-! рн,!(и) = ~ рн(4)Р',„' ь р,(0)Р,"„', 5=! но ргн) — ак (аг) л — 5+! — (е— (л — а+ 1)! о 7(В (х) = Р,„, ! < )г < и + 1. Действительно, при А> ! (Л!+1)-е требование находится в системе в момент окончания обслуживания Л1-го. Поэтому для того, чтобы после окончания обслуживания (Л1+1)-го требова- 00 деля!отсн соотношениями (! — 55) (г — !) Р (й — йг) Р(г) = г — (! (а — аг! ог (я) = м , о (я) =- !о (я) р (я) 5 — а + ар (5) а функции р1л1(г1, ...,гл, 51, ..., я„) определяются из ных соотношений р1" (г, я) =-(! — р,)г — !р(я+ а — аг) ~ + (г — 1! Р (а — аг! г — р (а — аг) (29) ' рекуррент- ! аг ' ! 5+а (30) ния в системе стало и требований, надо, чтобы за время обслуживания (А!+ 1)-го требования поступило и — й+ 1 требований (действительно, й было, одно (А1+ 1-е) обслужится, и, чтобы стало и, надо, чтобы поступило и — л+ 1).

Аналогично С» р'и! =~а ' (а ) ВВ(х) = Р„,. л! о Итак, (32) доказано. Умножая его на г" и суммируя по и от 0 до оо, получаем ю л-!. ! (а») — оь! р (г) = ~~~~ г»~ ри(й) ) е — * а г(В(х) и(л — л+ !)! л=-о о=! о + р (О)(. ~;1 (а-)", ак„В(х) .! ' ! л! о »=о ~ ! Ри (~Ь) ~~! «» 1 е — »ко(В (х) + (л — л+ 1)! л=! »=-о — ! о + ри (О) ~ е !а — аг!»НВ (х) =— о =г-' (рл(г) — Р (0) ) р(а — аг) -ьрл(0) Яа — аг), что эквивалентно (20). Докажем теперь, что Рл (г) = !ол (а — аг) р (а — аг) .

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5258
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее