Kriticheskie_urovni_1 (А.В. Жирмунский, В.И. Кузьмин - Критические уровни в развитии природных систем), страница 6

DJVU-файл Kriticheskie_urovni_1 (А.В. Жирмунский, В.И. Кузьмин - Критические уровни в развитии природных систем), страница 6 Теория вероятностей и математическая статистика (2157): Книга - 4 семестрKriticheskie_urovni_1 (А.В. Жирмунский, В.И. Кузьмин - Критические уровни в развитии природных систем) - DJVU, страница 6 (2157) - СтудИзба2018-01-11СтудИзба

Описание файла

Файл "Kriticheskie_urovni_1" внутри архива находится в папке "А.В. Жирмунский, В.И. Кузьмин - Критические уровни в развитии природных систем". DJVU-файл из архива "А.В. Жирмунский, В.И. Кузьмин - Критические уровни в развитии природных систем", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "теория вероятностей и математическая статистика" из 4 семестр, которые можно найти в файловом архиве РТУ МИРЭА. Не смотря на прямую связь этого архива с РТУ МИРЭА, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "книги и методические указания", в предмете "теория вероятности" в общих файлах.

Просмотр DJVU-файла онлайн

Распознанный текст из DJVU-файла, 6 - страница

В революционные периоды континенты обычно поднимались, море отступало, т. е. п оисходили максимальные регрессии» (с. 6 — 7). Наконец, в недавно вышедшей книге «Катастрофы и история Земли. Новый униформизм» (!986) подробно рассматривается фактический материал из геологии и палеонтологии, который однозначно приводит к выводу о неравномерности и прерывистости развития Земли и жизни.

Борьба идей в отношении развития Земли и органического мира оказала доминирующее влияние на взгляды естествоиспытат . й. ринятая Ламарком, Лайелем и другими учеными точка зрения Лейбница, что «природа не делает скачков», была принята рядом ведущих математиков, в результате чего возникли соображения типа приведенных Лоренцом (1897) в защиту необходимости использования только непрерывных моделей: «...если даже принять возможность разрывного изменения в природе, то все же можно при исследовании подобного явления заменить его процессом изменения непрерывного и потом определить, как отразится на полученных результатах увеличение скорости изменения» (с.532). Именно такие соображения привели к созданию основного современного математического аппарата, например уравнений математической физики. Обы ф ики. Обычные подходы к моделированию описывают рас"РБРшю ' Последнее заключение, как видим, совпадает с ранее высказаннымн представлениями Сушкина (!922) и Яковлева (1922).

24 сматривать траектории развития, включающие переходы через точки качественных изменений. решающее влияние на осознание принципиальной роли скачков в развитии биологических систем связано с введением де Фризом понятия о мутациях, названных Шредингером (1972) «квантовыми скачками» в генной молекуле, которые являются скачкообразными изменениями, происходящими без промежуточных состояний. Идея квантованности физических процессов привела к созданию квантовой физики. Вавилов (1943) писал: «...новая физика в некоторых пунктах отказалась от идеи непрерывности, идея атомизации, скачков, прерывностей глубоко проникла в современную науку.

Атомируется масса, электрический заряд, энергия, действие...» (с. 173). Шредингер (1972) считал, что время ожидания мутации с порогом энергии (г' определяется зависимостью г = «ехр(%'(йТ), где т — период колебаний, й — постоянная Больцмана, Т вЂ” температура. Отсюда последовательность мутаций связывается с характеристиками «памятн» системы об ее предыстории. Здесь речь идет о принципиальном влиянии «памяти» о предыдущих во времени состояниях на текущие характеристики системы. Аналогичным образом многократно отмечается влияние пространственной «памяти» вЂ” действия соседних элементов на развитие данного (Гурвич, 1977; Дьюкар, 1978; Светлов, 1978, и др.). Таким образом, уже из термодинамической модели мутаций Шредингера (1972) следует необходимость учета характеристик памяти систем и их связей с соседними элементами для описания процессов типа мутаций — скачков в развитии.

В то гже время основные модели, используемые в настоящее время для описания развития биологических систем, как правило, включают только зависимость скорости роста системы от ее размера и возраста в данный момент и не учитывают влияния предыстории (Мина, Клевезаль, 1976). Практика моделирования процессов развития показывает, что модели определенного вида оказываются справедливыми во вполне определенном диапазоне изменения параметров объекта и времени его развития. Связано это, как правило, с переменным характером внутренних и внешних условий развития объектов.

Установлено, например, что при постоянных внутренних и внешних условиях развития расширенное воспроизводство происходит по закону сложных процентов или соответствует экспоненциальному закону с постоянным значением относительных приростов. С изменением этих условий, начиная с некоторого момента времени, потребуются адаптационные изменения в структуре системы и характере ее регуляций, направленные на приспособление к новым условиям развития (Эшби, 1962). Таким образом, здесь находит отражение диалектический закон перехода количественных изменений в качественные, который должен найти выражение в структуре используемых для моделирования природных процессов описаний.

В связи с этим необходима 25 разработка моделей: во-первых, описывающих изменение характеристик объекта при определенном принципе его действия (эволюционные модели); во-вторых, предназначенных для определения сроков использования определенного принципа действия, и в тол~ числе моментов перехода к действию нового принципа Ограниченность возможностей развития систем находит в настоящее время отражение в широко известных исследованиях пределов роста (Меабохчз, 1972) . 1.3. Критические уровни в развитии сложных систем Моделирование критических уровней развития систем, под которыми понимаются моменты коренных качественных изменений, представляет существенный теоретический и практический интерес. Критические уровни определяют диапазоны, в которых система имеет различную морфофункциональную структуру, принципы регулирования, а переход через уровень связан с соответствующими стр>ктурными и регуляторными изменениями.

Между последовательными критическими уровнями система сохраняет свои качественные свойства: здесь для нее должна быть характерна низкая чувствительность к внешним и внутренним изменениям условий развития (высокая устойчивость). В таких диапазонах можно ожидать пониженной реакции на внешние воздействия, в связи с чел1 модели для описания таких стадий развития могут быть предельно простыми (с малым числом параметров) без потери точности описания. Диапазоны повышенной чувствительности к внешнил1 воздействиям зафиксированы в экспериментальной эмбриолопш (Светлов, 1960) и получили название критических.

В эти периоды отмечается повышенная отбраковка дефектны~ эмбрионов при действии самых различных раздражителей. Такова, например, стадия гаструляции, отбраковка на которой сопоставима с отбраковкой при рождении. В промежутке между гаструляцией и рождением имеется еще ряд критических периодов, однако их значимость существенно ниже. Отсюда возникают проблемы классификации типов критических уровней, установления рангов их значимости и определения характера изменений, свойственных каждому рангу.

Наличие критических уровней на популяционном уровне организации биологических систем наблюдается в виде стабильных амплитуд колебаний численности популяций — «волны жизни»Четвернкова (!905). Прп этом верхняя и нижняя границы поддерживаются на приблизительно постоянном уровне в течение длительных промежутков времени (многих десятков и даже сотен лет). Выявление теоретических пределов развития биологических систем на различных иерархических уровнях, установление взаимосвязей между уровнями и общих количественных закономерностей нх формирования представляют большое значение для теории развития биологических систем. ктические езультаты, связанные с определением критичеия популяции до уровня ниже опре деленной мыслова жспл>аыцы по „ и иводит к ее распаду.

пред . О . п е елов эксплуатации — задача исследования. пустимых пределов казаться повреждающим в то же воздействие р на о ганизм может о. гой фазе, либо вообще не й фазе его азвития, лечебным в другои а . В ает вопрос, как классифицирооказат ь заметного влияния. озникает т льности к управляющим позвать „, р фазы азвития по их чувствител о а воп осы, специализированные для сидействиям. Подобного рода вопросы. . .

и стем каждого иерархическо ур го овня, можно ормул за ач. Однако общим етальных и конкретных постановок задач. дна статочно дета. имость оп еделить критические уровни в для них является необходимость определи ь тализировать а азных ,„овнях иерархии и дета развитии системы на ра ж ого критического особенности ее функционирования в рамках ка д ач " — следование вопроса об общих Одна из задач ач данной книги — иссле ю .

.. овней развития систем, подходах к моделирован ю р ию к итических ур ха акте истик критических уровней и о взаимосвязи хар р я для последовательных к итических диапазонов развития д. нпи крит а заключается в проверке дейуровней иерарх . ру ии. гая задача аз аботанных нами моделеи на п римерах, связанных ственности разр — космических, геологических и с разви р р итием п и одных систем — косми азделе книги рассматривается т анения найденных закономерно гических.

В заключительном разд вопр ос о возможности распростране фо мччируется закон критических хро- встей на другие системы и ормул ней развития систем. баний и т. д.), Модель развития состоит из совокупности уравнений развития, полученных логарифмированием (или потенционированием) аргумента, что обеспечивает грубость моделей на каждом уровне.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5167
Авторов
на СтудИзбе
438
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее