Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » Файлы формата DJVU » Налимов В.В. - Теория эксперимента

Налимов В.В. - Теория эксперимента, страница 36

DJVU-файл Налимов В.В. - Теория эксперимента, страница 36 Техника эксперимента в электронике и наноэлектронике (2017): Книга - 6 семестрНалимов В.В. - Теория эксперимента: Техника эксперимента в электронике и наноэлектронике - DJVU, страница 36 (2017) - СтудИзба2017-12-28СтудИзба

Описание файла

DJVU-файл из архива "Налимов В.В. - Теория эксперимента", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "техника эксперимента в электронике и наноэлектронике" из 6 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГТУ им. Н.Э.Баумана. Не смотря на прямую связь этого архива с МГТУ им. Н.Э.Баумана, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "книги и методические указания", в предмете "техника эксперимента в электронике и наноэлектронике" в общих файлах.

Просмотр DJVU-файла онлайн

Распознанный текст из DJVU-файла, 36 - страница

4.9. Онтнмалья1нй наев в задаче хнывнеской кинетики, описываемой суммой зкепавевт [10[ [, :1нентрнмс~ты нужно втаннтн н метнн1ы времене, ее- отнететну~ен1не двум н1нрныы 1ннннм. 71 ([) и /в (у). В данном примере точки для оптимального эксперимента [1 л [1 ле[кат по обе стороны от максимального значения функции 19 (ц 0,7; 0,2) пря сравнительно болыпом значении выхода.

Припятый нами критерий заставляет выбирать [1 и [в так, чтобы соответству[ощне нм значения частных производных оказались близкими к экстремальным значениям к были, по возможности, покоррелированы. При традиционном подходе к задаче исследователь равбросал бы зксперуул1ептальнь[е точки равномерно по шкале времени в заданном ему интервале. ИЗУЧЕНИЕ МЕХАНИЗМА ЯЗЛЕЯИЙ шу пллгин овлнив экслкииментп (гл. 1т дится прибегать к различным приемам усреднения [104!.

Другой прием основан на хорошо известной концепции антропии для дискретной сзузайной величины, принимающей т значений [20, 103[. Согласно Шенноиу, энтропия такой системы определяется как б = —,~ Рг )прг, где Р, — вероятность появления значения случайной величины с, индексом й Наименыпая информация соответствует максимуму энтропии, т. е. случаю, когда Р, = Ро = ... = р,„= 1(т. Если мы хотим в результате исследования получить максимальную информацию, то нужно стремиться к тому, чтобы экспоримент приводил к максимальному иаменению энтропии. Вто, в частности, произойдет, когда окахгется, что р; = 1 и р; = 0 для всех г+ 1, Чтобы воспользоваться такой концепцпсв для отбора одной из двух конкурирующих гипотез, можно рассмотреть продло>кеннуго Кульбаком [102[ меру расхождения, тесло связаннуго с интуитивно легко ноппмаемой энтропийной ггерой.

!'.ели мы имеем две конкурирующие гипотезы Н1: Р1 - [Рп Ргг~ Ры) гг1: Р =- (Рм Рм ° Рог) то логарифмическая мера расхождения Кульбака запишется в виде 1. Рг1 !)-'= У [Рн — р„) )и — '. п1 и В нашем случае по >г первым наблгодениям вычисляем вероятность распределения случайной величины у,ог для двух коккуриругощих гипотез [ч„„— ч (х, з(п))В Пгр,— — - = ехР [),ыг — са (х, ЗОЮ) В ) Рт"о, „хр ) Он '" ' г [Р.(1 — .О) ~ -(.'+ ) где э~ — дисперсия ошибки эксперпггептз, з,' и эо — дисперсии оценки функций отклика, вычисленные по первым и наблюдениям.

Мера расхождения Кульбака, усредненная по (и+1)-му наблюдению, здесь запишется так !)о = ') [Р— Ро) ! — — ) У.+ . РО Выбор оптимального алана будет закгпочаться в максимизации величины Ро Выше (см. гл, П) мы уже говорили о том, как, исходя из представления об ошибках первого и второго рода, мохгяо обосновать оптимальность критерия отношения вероятностей. Далее, там хге отмечалось, что само представление об этих ошибках логически связано с представлениями об априорных вероятностях. Поэтому кахгется вполне естественным построить критерий дискриминации, основанный непосредственно на использовании априорных вероятностей появления конкурирующих гипотез.

Тогда легко показать, что для т конкурируюгцих гипотез кульбаковская мера расхо,кдспия запишется ело. дующим образом; ~п т и (1. '~~~,). у. ))Р )п —,с)Упог [- ~Р1 )и с)У 1...-1 1 ььг В „,, — приорпая вероятность, связанная с некото1кп рой моделью ), до выполнения [и + 1)-го наблюдения Уппп а Р, — плотность веРоатности дла У,ю длн той же модели. Нриняв гипотезы нормальности, постоянства дисперсий -,, для ошибки эксперимента и локальной линейности по параметрам О, получим ~п ж (о)+ =') В„„= — ~~г~~~ Я~ уг п1() и ~ О г, 1 + 1 11=1+1 ( о+ со) ( о+ сг) [Цп+1 г)О+1,~ г г + г г )о ~,+ д!' о "(1) где э, — дисперсия предсказанного значения ц„ог для 188 плалплговляллк экспвгплпзглл лгл ° 1У модели 1 и наблюдения уьл„вычвсленнлля по и парным иаблюдешшм.

Задача планирования, слодователыш, сводятся к выбору такого расположения точек, при котором достигается максимум величины!3 . Процедура продолжается до тех пор, пока вероятность, связанная с одной из конкурирующих гипотез, не достигнет критического значения, скажем, значения 0,08. Эта вороятность вычисляется по формуле уи м'= ч р ! Ю ! л.=л Здесь опять возннкаот деликатная задача — как быть с выбором априорных вороятпостей.

15 худлвом случае можно принять постулат полного незнания и одинаковую априорнуло нероятность дшл всех гипотез. расчеты на модельных задачах показывают, что система принятия решений обладает короткой памятью — наверно выбранные априорные вороятности быстро заблзвалотслл. Теперь кал;окец мы можем перейти к обсулкденило кардинальной проблемы — планированию эксперимента, огвечающего одповремеяно двум требованиям: уточненпю параметров и дискриминации. Кстественно стремиться построить план, который был бы одновременно оптимален с позиции двух, совсем различных по своей постановке задач.

Поочередное решенно этих задач может оказаться очень плохим. Ведь явно но имеет смысла улучшать параметры модели, если модшп, была выбрана плохо, и вместе с тем, неразумно проводить двскримипацвю, если параметры моделей оценены слшпком грубо. Лишь совсем недавно, в 1068 г., ноявплась первая работа (1031, рассматривающая планирование эксперимента в дуалькой постановке задачи. Там был предлоя,ен следулощий критерпй; С =кшлП + галл, где Й вЂ” мера дискрилпплации; Л вЂ” мера точности оценки парамотров: ий и ил, — веса, которые долялеп выбирать исследователь.

!5 атой модели вся трудность перенесена на выбор весов — ведь здесь суммируют различные по своему смыслу величины, Исследовазель по собственному пэгчкяпп мкхлнпзмл явлкппя 18, зо смотрению доллкелл усилить роль одного вз двух слагаусм р. омых в завпспмосги от того, что в той илп но: 'р"- , Эт неприятную вой задаче выдвигается яа первый план. Эту пеирл ор " л ыопроцедуру вы ор бора веса можно в известной степен л ( рмализовать если, скажем, рассмотреть специальный слу- 1 чай приведонной выше модели, т. е. написать П = — Й„,/'0„,, шюиз — (лП „Л;~ЛЬ шлилл).

„,, = (т (1.— ули. л(ял — 1))' и. -=1 — ш. 2 1 О„,, — ллакскмальное значение О, в заданной Здесь „, ол„з — л Л =',Гг ' для области варьирования перелленных; Л; = ', мо. ели П и шлв, > — м мо.. П Л... л — аксимальное значение Л; в заданной области эксперимента; дл,„— априорная ф 1 ванная с лучшей моделью, перед постановкой (я + 1)-го опыта. Преимуьцоства такого выбора засов очевидны. Легко при максимальной пеопределоппости (дь„= видеть, ч'го р =. 1lт; л =.

1,2,..., т) имеем илл =. 1 и ш =. 0 и кр С выролллдается в критерий П, С другой стороны, при максимальной определенности Чл„-—-- терий оказывается проллорционалльнлзм критерило Лл =- =-: ~ Г г" ) для модели Ь. В промшкуточных случаях ли, умоньшается монотонно с роста. дл и . Скорость этого уменьшения задается параметром й, Задача исследователя сводится таперь только к выбору последнего парамет- . П лпа для остановки процодуры алгоритм не дает — исслед — - е ователь выбирает его, учитывая в,' лаз мпо задачи и сг ачи и сгоимосгь эксперимента. По-видимому, р' у ения, — 0,08. оста повиться, достигнув скажем, значения дл„„.=- Этот прием интересен своей попыгкои глубоко ф р.

из самых сложных сторон деятельности лизовать одну из оль ЭВЬ1. Хотя исследователя. Здесь вшкно отметить роль Р она и остается вспомогательной (исследователь выдвигаает й) но првпеет конкурирующие гипотезы и выбирает й), н плАНИРОВАпяк экс!!яэимгптк !Гл. !у !з! пение ЭВМ позволяет совсем яо-новому сформулировать правила принятия решения. Эта новая процедура допускает значительно более штку!о (чем было возможно ранее) постановку тех вопросов, на которые должен отвечать исследователь.

Итак, высокая степень логической четкости — вот что пока удалось достигнуть при формализации процесса принятия решения (подробнее о планировании эксперимента, направленного на изучение механизма явлений, см. в книге <1>едорова (104)). Заканчивая настоящий раздел, хочетс!! поставиаь одяп глубоко принципиальный вопрос: что же все-такп надо делать — решать экстремальные задачи, пользуясь яриемами, изложенными в первых трех параграфах, или стараться изучить механизм явлений Огвет на него достаточно прост. Коли исследоватоль имеет дело с плохо оргшшзованной, диффузной, системой, то естоственно ограничиться полиномиальньсм описанном, формулируя цель исследования как экстремальную задачу.

По-видимому, при изучении технологических процессов почти всегда приходится иметь дело с плохо организоваппымя системами. Около 100 лет известен, скажем, мартеновский способ производства стали, и до сих пор нет мат!магической модели, адекватно описывающей этот процесс. Сейчас многие технологические процессы возникают н умирают раньше, чем удается изучить механизм происходящих в штх явлений. Понесла ля наука какой-либо ущерб от того, что пудлинговый способ производства железа был снят с производства раньше, чом был изучен его механизм.

Современная химическая промышленность выпускает несколько десятков тысяч наименований продуктов. Ну:кно юти и можно з!и изучить механизм протекания всех атих процессов? Но, вместе с тем, звание механизма явлений позволяет глуб!ке проникнуть в сущность изучаемых процессов. По-видимому, всегда надо четко разграничивать задачи, затрачивая оольшие средства только на то, что представляет глубокий научный интерес. ! ! равда, против описания технологичес! их процессов поляномиальнымя моделями можно выдвинуть одно весьма серьезное возражение, связанное с мэсп!табп!!ми переходами, Коли в технологической системе протекьпот явгчянив мвххнизмх явлзни Й ыические процессы, то полино номиальная модель, гидродина о ских слоеная, полученная в ая в лабораторных нли полузавод у стаповкп не моя!ет ыть пгр б ° ' енесена непосредственно на уст ! я,зке болыпого масшта а.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее