Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » Файлы формата DJVU » Адлер Ю.П. - Введение в планирование эксперимента

Адлер Ю.П. - Введение в планирование эксперимента, страница 14

DJVU-файл Адлер Ю.П. - Введение в планирование эксперимента, страница 14 Техника эксперимента в электронике и наноэлектронике (2016): Книга - 6 семестрАдлер Ю.П. - Введение в планирование эксперимента: Техника эксперимента в электронике и наноэлектронике - DJVU, страница 14 (2016) - СтудИзба2017-12-28СтудИзба

Описание файла

DJVU-файл из архива "Адлер Ю.П. - Введение в планирование эксперимента", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "техника эксперимента в электронике и наноэлектронике" из 6 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГТУ им. Н.Э.Баумана. Не смотря на прямую связь этого архива с МГТУ им. Н.Э.Баумана, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "книги и методические указания", в предмете "техника эксперимента в электронике и наноэлектронике" в общих файлах.

Просмотр DJVU-файла онлайн

Распознанный текст из DJVU-файла, 14 - страница

Рассмотрение вопросов собственно техники эксперимента пе яв,1.-,ется темой данной работы, поэтому мы не будем говоРнть что-либо далее по этому поводу. Тщате.чьпое проведение зкспери ~еита — необходимое условие успешной работы. Обработка результатов Обработка результатов случайного баланса распадается иа две части: расщепление модели и оценка коэффициентов модели для знячимых эффектОВ. иногда задачу ставят оолее 11расто: найти наилучшую комбина11ню значсний факторов. В некОторых случаях дастяточнО построить япостериарную ~~)янгО- в71о диаграмму. ЕР1И требуется на1?ти наилучшую комбинацию значений факторов, то можно использовать разновидности мстода Мо?1- те-Карло 164, 81~.

Одной из таких разновидностей 182~ является метод «пик 1?абеднтеля»..)то нспарамстрический метод, использование которого позволяет не делать никаких предположений о модели объекта. Вероятность р нахожде?11и области наилучших зняче??и11, составляющей 1.

Частей от величины рабочей абласт11 (1)акторного пространства, после 11 Опь?тов равна а =-- 1 — ~1 — ~-)"- 1 )1 Зта фо1)м'"'ла с??рг1всдлива для любого числа фактован, ссл11 гастулиро11?ть, чта дисперсия воспроизводимости 1)яв11а н:.,1ю. Г1рактичсски применение зтого метода сводится к выбору для дальнейшего изучения окрестностей точки, соатвстсгвуюЩеи наилучшему достиг??7томУ значению параметра а:~ ';~ ', 1. а ции. В силу жесткост?1 предпосылки Об атсугствии аш?1б~'и воспроизводимости применение метода «пик победителя» вст1,ечас": затруднения, но сслп при праведснии опытов б?э1л11,;опу1."сны О1пнбки, требъю?цие их передслки, идн если анал1!з Г Ое.~зал, что случайнь1и баланс в данной ситуации не зффсктн:е11, то «пик победителя» становится способо 1 выбора основного ".ровня ~ факторов для дальнейших опытов.

Задачу расщепления модели или (что то же самос'1 -.Остраения апостериорной ранжнровочной кривой можно расс. 'Ятр11- вать как своеобразную задачу распознавания зрительного Образа. 3дссь, пользуясь рсзуль.гатами экспсри.?е?1т.;. нужно распознать «образ» зкспонсн?1нальной кривой (см. рнс,'3». Это б~де 1' рс???ен11с ~1 за Г~ "1Ч11 ес ю? и напри ц ср с,?едче г ~,*с 1~~ - 1 ит1 СТСПСПЬ ОЛИЗОСТ?1 ЯПР11ОРНЫХ Рс???ЖИРОВОК КажДОИ Из НОСЕ("'Л*=эК11Х школ к опыгпым данным. В общем случае зл рас11?си1;..:..1ем модели следует опенка коэффициентов. кого1)ую маж".'г проводить различньв.н стдтистнческ?1»111 методамн.

И11жс;).-:Сг ит- Ф оба зтапа реше?1ия зада ч?1, пр11'1е)1 сначала для р ° чнОГО СЧЕТЯ а ЗЯТЕМ,?ЛЯ ООРаааТКИ РЕ ~1 ЛЬТЯТОБ На ВЫЧ11~ ° 3.'11 1. ° 1.'110?? машине. Разрабатаны алгоритм и 1?рограмма:?,.я .=.'ВМ «М1-?НСК 1» Щ. При ручном счете рабата начинается с граф11?еского представления матер?1ала в так называемых исходных " 1агра'1мах рассеяния. Ниже для нлл1острации паслсдаватель11астн апера- 58 ции использована работа ~84, 8,)~„В которой из 12 линейных эффектов и 66 эффектов взаимодействия выбирали значимые =-ффекты для процесса экстракции циркония трибутилфосфатом. Исходная диаГрамма рассеяния для однОГО из п11раметров ~)пт)1мизации (процент экстрзкции) приведена на рис.

4. 11зучали влияи .1е слсд1'к)щих ~)акторов: кон11снтрдци11 металла л'1, кислоты х:, реагента хз, объема органической фазы х1, времени )кст~) 3 кци и х5 скОрости Бр Я 1цения мешалОк хб Объем 3 рс экстр 2 Гонта х-, 1исл 2 резкстр акций х», В~) емс)1Н реэкстр а еции хр, .корости Брзщспия мешалок при резкстрзкции х1~., времен)1 рзз ~еле~11! я ~~)а.; после Зкстрз кции л)1 и Бремени разделения ф23 '1осз.'. 1)с"-::»стракции л;о ВО" фа1'то',~ы вз~'ьи,)ОВзлись НЗ двух ~'ровнях В сООтВетствни с мзтрицей плзнировя11ия, приведенной т.'. бл. Мзтр1.ца табл. 4 построена смеигиванпем двух полуреплик ог экс.'1сримеита типа 2". При постановке эксперимента в по- ~".лсд11с""л Опыте доиуц1еиа ошиокз в знаках, которая вслеиств11с ~'лучяй11ОГО характера матрицы планирования Остал2сь Осзнз,",яз11!1нои. Оиа только несколько наруш11ла кондиционность ИЛ 21'.2.

Дизгр;:;мм~', приведенную на рис. 4, строили след~ю1ции '.)6)ра.':О'~!, .Члл кажДОГО фактор~1 Б некотором маси1табе точками износ11л)1 зиачсния д, соответству1ощие его верхнему уровию и )тдс,".1)и) нижнему уровню, Знаками плюс и минус над симво'.Ом фа,':тор'.~ 1)бозн11чены т~чки, О111ос)11циеся к соответству1ОГцем" ур1)вн1О Р~13ница ме)кду некоторыми с~ж.'~ними знзчеи11яии .1Л)1 УРОБПСЙ ОДНОГ ) фаКТОР2 ЯВЛЯСТСЯ 011СНКОЙ СТЕПСНН ВЛНЯ- иия данного фактора.

Б качестве таких средних обычно исполь'~1от .)едиаиы. Отказ от средних арифметических объяснястся тем, Гго закон распределения нс нормальный, а в этом случае .-.ффективиость медианы выше ~Б инжеиерных исследованиях 1срсд.;о б)ездъ:мио использ~11от среднее арифметическое„1то приво,."ит 11ногда к абсурдным результата)1). НЗ рисунке мед)12- 11Ы ОТМСЧСИЫ ГО1)ИЗОНТЗЛЬНЫМИ ЧЕРТОЧКЯМИ. Цсль прсдставленпя результатов на исходной диаграмме расссяи1'я — визузльны11 отбор значимых факторов.

Указанное л)отношение между разность)о медиан и влиянием фактора не является ~'.. 111означным, позтомъ' дзегиыЙ критерий недостаточен. Кром. него используют второй критерий — число с~выделиви)ихся>> тОчс~:. Выделившимися назь1ваются такие то'1еи, кото~)ые 11рниЗ'~лс)1»зт кяком7"лиоо 1рОВ."1ю фактора, находятся Вын1е ~'змой щ)хней 1или ниже самОЙ нижней) точки дру10ГО уровня. ( казз1П1О~ мОжнО пояснить рис. 4. Т21» лля факторов х1 и х~ различие между мс,"1ианами близ- 1''~ )~ае В п~)ОГРЯмы" »..~-''~'чЯЙи03 0 бэлО)1е2 чэетО Вел)Очэют е1!11еетве)и19 е:)чее'." и', 11 "ь|е фзхтй~)ы, тО ОбычнО и."пОльзуют О60311ичеиия фйетОРНОГО д))Зли;а .'1. )",".

С . )место х~. х, хэ . Олнако э це:)ях у)111Ф)1киц)1,.1 обоз)1аче;1;Й ч ы ВееГ 1;"1 ~1. 11О.'~ьз "ем О(мо~13 че)) 11я ~)егре».е11БнО ГО 211 ~) и$3 а, )й и и. ~ ~1 ~ >:а ~ !~з 1 >:Ф ~ ~!~ ~ !~!! ~ ху ~ х!! 1 >р ~ >'~ф 1 >"~~ ~ х~~ ~ !! ! + 1— ! + ! ! + 20 21 22 24 25 26 27 4>8 29 30 31 32 ен, но 7 хд Всс тОчки явлик)тся Выделившимися, а у х', — только нять точек на уровне «минус» вверху дя три точки на уровне «плюс>> ве!ИЗУ.

ЭТО 3 аста ВЛЯст и РсдпОл Ожить, что фз ктОР ха болсе суЩсствсн„чем х! ~что поДтвердил Щ)иведеннь!Й ниже количественный анализ). У фактора х5 различие между медиа- НЯМП вЕЛикО, НО ВЬ1ДСЛившнхся точЕК ПОЧтя Нет. ЯвЛяЕтся лн зтот факто!) действительно значимым — Воп!)Ос дальнейшего анализа, НЯ этом этапе МОжно пред!!Оложить, что Он нсзначим. фактора хз различие .'!!ежду медианами нсВслико, ИО мнОГО Вь)дел))В!)!Н)'си точек„что заставляет отобрать зтот фактор для количественной! Оценки. В рассмзтривземОи рабОтс для ОБснеи отобраны факторы х)„х~ и хз Проведенное рассмотрение покззь1взет, что Видслпвшиеся точки — более Важный отборочный Признак, чсм различие между мсдизнями. Матрица планироваиия и резулыаты опытов ))дя процесса экстракции циркоиия трибутилфосфатом 71,40 73,05 !37 29,60 10,24 9,71 г6 66 14,21 5,И 5,46 59,89 17,82 г>6 66 3,43 5'1,81 62,05 28,18 13,74 15,31 3!63 5>6,24 85,57 13,57 10,67 5,02 89,67 27,19 3,67 1'>, 10 61.61 Гд" ..'~ — число наблюдений на каждом ц)овне варьирования; 1 — текущсс значение числа выделившихся точек.

Такая проверка может только ответить: «значима — «незна1ичр.;Аля количественной оценки могкно, как мы отмечали, использовать табчицы с й входами. Лпх,е приведена табл. 5 с тремя вхолами для численной оцеик1 т,~сх выделенных линейных факторов х~, х~ и х~ из рас-, с..',атмваемой работы. Способ построения таблицы состоит в Таблица 5 Таблица с тремя входами для оценки выделенных линейных аффектов 71 „4О 59,89 И,61 73, 05 У ~)ч 82,05 8э,о7 8О,67 ~~, =79,73 17,82 13.74 15„31 1О,24 11, Л 13,53 16,67 12,1О д- =-)2,15 ! $ 56, 8~1 56,86 56,81 ') $ ~д =56,19 27.59 Я,бб 28, 18 27 19 д, = — 28,14 Выдсленис визуально значимых факторов — первый эта отбора.

Чтобы продвинуться к оценке других факторов, необх лима оценить выделенные факторы количественно. Для этог~ ~1ожио при~1енять различные статистические методы. Наибол общий пОдхОЛ достигается при использовании регрессионноР анализа,для ручных методов он слишком трудоемок). При ру~1 но". с.сто применяют построение таблиц с а входами, что близ ко к ..исперсионному и факторному анализам. Кры:::.

того, для оценки значимости факторов по числу выделпи".:хся точек мокло использовать непараметрическую оценку вероятности ~~ того, что в верхней и нижней части диаграммы ра.:.еяния в сумме окажется ~~ выделившихся точек. Эта Вероятность оценнБзе~ся по формуле ~О71 (-л ° ~~1 ~п — 1 — 1 2п — й ' ~~ ~ 2л — 1 — й ~ —,. 1 ~й ~й — 1 (10) 'й 2и — '" записи значения параметра оптимизации В ту клетку, которая соответствует комбинации знаков факторов в данном опыте из ~1зтрицы плзнировс1ния. В каждОЙ клетке те!блицы Вычисляют средние арифметические у;. Для оценки эффекта фактора ~.СрЕДНЯ1ОТ ВСЕ СРЕДНИЕ ДЛЯ урОВНЯ «ПЛ1ОС» И ИЗ ПОЛУЧЕННОГО щ1СЛЗ Вь1читакл аналоГичное срсднес средних дЛя урОВня «минус». Чтобы От эффекта переЙти к соответствуищей Оцсикс коэффициента рсГрСССИИ, ДОсТатОЧНО пОДслить пОЛУчсиный рсзультат иа Два.

В рассматриваемом примере (из табл. 5) имеем . 2 — 23,58, Та кое ~~'средие11ис лучше, чсм Оцснка разности медиа и. ЭТО 1роисходит потому, что. при оценке каждого из факторов оба ;1ругих усрсдниатся и их Влияние нивелируется. Но вл!1яние 11ссх прочих факторОВ нс устранястся. ПОэтому Возникаст;кслаки1е строить таблицы с возможно большим числом входоа. т. с. с учетом большего числа факторов. Од11зко чтобы заиол1и111 т'! кую таблицу. необходимо иметь В м атр11це план ир ОБ Я Н11Я Всс 1'.Омоинации знакОВ факторОВ, чтО 11Озмо2кно только лля ОртОГОВал Ь11ых ~. 11 тр иц. ИИОГда ие удается построить д11 жс та бл11цу с тремя Входами и ирихОдится ОГраничиваться тзолицам11 с:1Б'*- 11я Входа ми.

После Ч11с,1ен11ай Оценки эффектов необхо 111мо правсриг их значимость.,Цля этоГО мо2кно ис11ол ьзовз гь 1 критсрий ! подсчи ть111асмыЙ по формулс Щ >'191 и; — число наблюдений в 1-той клетке; 5ц — остаточная диспсрс11и, Вычисленная из с~'м мы ! В 3 '1'1-'1- тов отклонений средних по клеткам от среднего срс-1- них. О.ч!1и;13 крц тер и с в 3$а ч и м"".) Гт!1 Ш и рока Р д сп'10ст ря ле11. !ЗВАЛ ы'! Б 1111-'111- - '~.ъ ъ Й нгл !1Й~.'!134 м х !~ м и е~)м 6:"т,1 и ст~'. кй м Гм*сстй'11 1Ст11ю3с11тОм ) '1 1 ~'. "~ ь'- ьсстся 1-кр;атер!1с.*! С1в,слс!1та 1сч П11!!;1.Оке1!ие 1) Р Ж -- дисперсия Опыта, подсчитываем зя по результата)1 нескольких рандомизированных па раллельнь1х ОпЫтОВ. На рис.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее