Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » Файлы формата DJVU » Романов - Биологическое действие вибрации и звука - 1991

Романов - Биологическое действие вибрации и звука - 1991, страница 13

DJVU-файл Романов - Биологическое действие вибрации и звука - 1991, страница 13 Биология (165): Книга - 2 семестрРоманов - Биологическое действие вибрации и звука - 1991: Биология - DJVU, страница 13 (165) - СтудИзба2013-09-15СтудИзба

Описание файла

DJVU-файл из архива "Романов - Биологическое действие вибрации и звука - 1991", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "биология" из 2 семестр, которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "книги и методические указания", в предмете "биология" в общих файлах.

Просмотр DJVU-файла онлайн

Распознанный текст из DJVU-файла, 13 - страница

В силу этого данная конструкция и обладает повышенной чувствительностью именно к этой частоте. Техническую конструкцию создает человек. Конструкции биологических структур создает природа с учетом постоянно действующих на них ритмов механических колебаний. Эти ритмы участвуют в конструировании тех или иных биологических структур и отзываются на подаваемые извне ритмические колебания; функциональное чувство ритма проявляется в изменении метаболической активности. Это подтверждается и экспериментально.

Так, в исследованиях, проведенных в нашей лаборатории на мышах, было показано, что вибрация звукового диапазона частот (70 Гц) резко, в среднем на 78.4 %, повышает включение предшественника белка — ЗН-лейцина в клетки костного мозга (рис. 4). Чуствительность к механическим колебаниям, вообще чувство ритма имеют огромное биологическое значение для организма в целом, в его взаимоотношениях с окружающим миром.

Остановимся на одной стороне проблемы — на роли чувства ритма в общении людей, пораженных недугом — слепоглухонемых, — с окружающей средой. Десятки тысяч людей, поражены этим недугом. Многие дети страдают им и до конца жизни несут эту тяжкую участь. Наука начинает приобретать некоторые возможности оказывать обездоленным помощь в общении с внешним миром. Биологической основой этой помощи является чувство ритма. Вот несколько примеров. Е. Келлер (1880 г.

р.), слепоглухонемая, по свидетельству друга их семьи, Марка Твена, понимала содержание его речи, прикладывая руку к груди говорящего. Каким-то особым чувством она ощущала: приход посторонних, будучи в поле — шелест травы, светлое небо. Ольга Скороходова (19!4 г. р.), слепоглухонемая, несомненно интеллектуально одаренная, занимается наукой, пишет стихи, Встречавшиеся с ней М. Горький, И.

П. Павлов высоко отзывались о ее духовной одаренности. По ее Рис. 4. Влияние вибрации на митотический индекс (А) к уровень включения меченого предшественника в кроветаорные клетки мыши (Б). У и 6 — контроль, 2 — 70, а — 200, 4 — 000, 5 — !600 Гц, 7 — Э вЂ” 70 Гц: 7— 'Н-тимидии, а — 4Н-уридии, Я вЂ” Ьн-леации. свидетельству, как у нее, так и у других лиц, страдающих этим недугом, высоко развито чувство ритма. Прикладывая руку к звучащему роялю, она не только «слышит», но и понимает содержание музыки.

Повышенное чувство ритма наблюдается уже в детском возрасте. Чарльз Диккенс, посетивший приют глухонемых детей, наблюдал на лицах несчастных какое-то оживление, выражение чувства радости, когда исполнялась, вероятно, уже не раз слышимая ими мелодия. Удивительное явление наблюдал Ч. Дарвин.

Слепоглухонемая Лаура Бриджман, получив приятное для нее известие (письмо), пришла в восторг, который выражался хлопаньем в ладоши, ритмическими движениями тела; лицо покрылось румянцем. Проявилась какая-то общебиологическая реакция организма, несмотря на отсутствие зрительных и слуховых рецепторов. Как могло возникнуть это движение рук — хлопанье в ладоши — если она никогда этого не наблюдала? Это одна из загадок биологии. Нельзя не видеть, что в биологической природе организма существует какой-то механизм компенсации утраченных функций: отсутствие, например, зрительной функции компенсируется функцией механорецепторов.

О наличии такой компенсации имеются и гистологические данные. Еще в 1953 г. А. А. Отелин установил, что у слепых количество механорецепторов (телец Пачини) намного больше, чем у зрячих. Так, в одном случае у слепого мужчины в возрасте 5! г. на правой руке было 2440 телец Пачини.

Разница в количестве рецепторов наблюдается между правой и левой рукой. У слепого музыканта 22 лет на правой руке было 3641, а на левой 2870 рецепторов. Но как мы теперь знаем, наблюдается не только увеличение числа рецепторов, но и резкое повышение их чувствительности при утрате зрения.

По поводу компенсации функции И. М. Сеченов писал: «Рука не есть только хватательное орудие. Ладонная поверхность руки, подобно сетчатке глаза, дает сознанию форму предмета; слепой читает по выпуклым буквам рукой... Зрячий избалован зрением в деле познания формы, величины, положения и передвижения окружающих его предметов, поэтому не развивает драгоценные способности руки давать ему те же самые показания; слепой к этому вынужден, и у него чувству- 61 ющая рука является действительно заменителем видящего глаза». ' Все стройное учение Введенского — Ухтомского об оптимуме и пессимуме частот раздражений нервных элементов и мышц, учение об усвоении ритма свидетельствуют о глубокой связи физиологических ритмов с ритмами внешней среды.

Эти связи уходят к истокам зарождения жизни на Земле. Ритмические колебания внешней среды формировали биологические структуры и стимулировали метаболические процессы. Эта первородная чувствительность к механическим колебаниям сохранилась на протяжении всей эволюции и является важной составной частью всего ансамбля биологических процессов. К сожалению, мы не знаем ни механизмов, ии тех физиологических, психологических и общебиологических последствий действия звуковых (особенно музыкальных) ритмов.

Мы уже говорили об оптимуме частот для нервных и мышечных элементов, действие которых, как надо полагать, биологически целесообразно. Отмечали также, что все биологические процессы в организме протекают в определеином ритме. Ритм — это один из фундаментальных принципов биологических процессов. Нет ничего удивительного в том, что ритмы, задавае. мые извне, могут включаться в соответствующие ритмы в биологических процессах. Не случайно, что язык ритмов понятен многим животным и, конечно же, людям всех народов, племен и цивилизаций, понятен потому, что в его основе лежат ритмы биологических процессов. Не случайно также, что все дикие племена имели свои гимиы как боевой клич, выражаемый через ритмы звуков; с древнейших времен народные ритуалы также сопровождались ритмами звуков.

О ритмах музыки мы можем сказать лишь общеизвестные истины, что они приобрели могучую власть над душевным миром человека, способны вызвать чувство любви, гнева, грусти и радости, отвагу и мужество. БИОЛОГИЧЕСКАЯ ПОТРЕБНОСТЬ В ЗВУКОВЫХ РАЗДРАЖИТЕЛЯХ До сих пор мы приводили доказательства биологической значимости действия звука на живые объекты— что это действие сопровождается интенсификацией или, ~ И. М. Сеченов Собр. соч.

Г952. Т. Е С. 523. 62 напротив, торможением метаболических процессов. Приведем теперь пример биологических последствий отсутствия действия звука. В ЗО-х гг. И. П. Павлов, исследуя высшую нервную деятельность методом условных рефлексов, предпринял попытку выяснить роль внешних факторов, в частности звука, на высшую нервную деятельность. Эти исследования проводились в так называемой «башне молчания», куда не проникали никакие внешние звуки. Впервые в истории науки Павлову удалось наблюдать удивительное явление: не наличие, а отсутствие звуковых раздражений нарушает нервную деятельность, ее активность затухает, преобладает тормозная реакция.

Вывод Павлова заключается в том, что окружающие условия, в том числе и звук, являются необходимым элементом жизненного стереотипа. Для человека этот привычный стереотип оказывается особенно важным, так как он по существу составляет эволюционно сложившуюся сферу его психической деятельности. Насколько нам известно, специальных исследований роли слышимого звука в психической жизни нет. Есть лишь частные наблюдения. Так, люди пожилого возраста просыпаются от того, что перестают тикать часы, если, конечно, они были многолетним спутником их жизни. Часто человек как-то вдруг остро ощущает тишину.

Отсутствие постоянно действующих звуков становится раздражителем. Не лишено глубокого смысла и обратное явление — психический настрой на возможность звука, Никто не может сравниться по чуткости с матерью к плачу своего ребенка. У матери формируется некий сторожевой пункт, способный улавливать малейшие звуковые колебания, исходящие от ее ребенка.

Во всех этих случаях речь идет о биологической роли звука, связанной с психической жизнью человека. В связи с этим нельзя пройти мимо одного из позорнейших для человека явлений не столь уже отдаленного прошлого. Речь идет о сатанинской идее— наказывать человека, заключая его в каменный мешок. Какой же «могучий интеллект» мог додуматься до столь страшного наказания? Поистине, разум одинаково велик в сотворении и добра, и зла. фауст и Мефистофель равны в своих победах. Костров инквизиции оказалось недостаточно для устрашения могучего и мятежного духа истинного Человека. Потребовались еще 63 каменные мешки. В летописи прошлого сохранилось множество примеров, как и чем заканчивалась жизнь узника каменного мешка. У человека изъят один из положительных раздражителей — звуковой фон, который был постоянным его спутником, постоянно действующим компонентом в формировании психического мира.

Лишение этого компонента исключает нормальное существование человека. Мы довольно подробно остановились на вопросе о чувствительности живой материи к механическим колебаниям среды — звуку и вибрациям. Основной материал касается реакции клеток, тканей и целых организмов животных различных уровней организации к вибрациям и звуку слышимой области частотного спектра. Так, для человеческого уха диапазон воспринимаемых звуковых частот составляет от 1Π— 16 до 20 000 Гц. Звук выше и ниже этих частот человек не воспринимает. Удивительным является тот факт, что во всем огромном мире животных нашей планеты дипазон частот, воспринимаемых особями, не выходит далеко за пределы частот слышимого человеком звука, находясь в пределах 1 — 100 кГц.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее