Вопросы/задания к экзамену: Ошибки в словах

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 13

Часть А

А1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно?

1) грАжданство 3) ждАла

2) прИзыв 4) звонИла

А2. В каком предложении вместо слова ЖЕЛАННЫЙ нужно употребить ЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ?

1. Загудели комары, замельтешила перед глазами мошкара, а ЖЕЛАННОГО шума взлетающей птицы он так и не услышал.
2. Мы предполагали, что переговоры пойдут в ЖЕЛАННОМ для нас направлении.
3. Весь день мы сидели дома и только поздним вечером дождались наконец ЖЕЛАННОГО гостя.
4. ЖЕЛАННЫЙ мир и покой воцарились в этой семье.

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) отцов дом3)платье до колен

2) трём седьмым пашни4) думав об этом

А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Появившись полвека назад в речи спортсменов-бегунов,

1. выражение «второе дыхание» сейчас употребляют люди разных профессий.
2. выражение «второе дыхание» быстро вошло в широкое употребление.
3. мы стали употреблять выражение «второе дыхание» в переносном значении.
4. мы называем теперь «вторым дыханием» новый прилив сил.

А5. В каком слове в корне пишется буква А?

1) р...стет 3) р…скошный

2) ук...ризна 4) вопл...щение

А6. В каком слове на месте пропуска нужно вставить букву?

1) кос…ный бульон 3) старый дерма...тин

2) гнус...ный поступок 4) искус…ный мастер

А7. Укажите, в каком слове пропущена буква З в приставке.

1) бе...системный 3) во...делать

2) ра...пустить 4) и...следовать

А8. В каком слове пропущена буква Е?

1) суш..шь, подстрел..нный 3) выстел..шь, занима..мый

2) выскоч..шь, неопису..мый 4) распаш..шь, независ..мый

А9. В каком слове НЕ пишется слитно?

1. Разгадать, что означают такие наименования, как Новгород, Звенигород, (не)представляет труда.
2. Возводить дома на вечной мерзлоте совсем (не)то, что строить их в обычных условиях.
3. Особенности поэзии Маршака в том, что он, (не)декларируя своей поэтической концепции, фиксирует чувства и впечатления.
4. Тютчев оставил нам (не)большое, но драгоценное поэтическое наследие.

А10. В каком варианте предлог пишется слитно?

1) (не)смотря на погоду 2) (за)счет усердия 3) (в)течение года 4) (из)за помарок

А11. В каком варианте ответа оба выделенных слова пишутся слитно?

1. Андрей Рублёв был (ПО)ИСТИНЕ выдающимся мастером древнерусской живописи, обладающим самостоятельной творческой манерой. Однако известно о нём немного: (ОТ)ТОГО далёкого времени сохранилась лишь миниатюра, на которой запёчатлён художник.
2. Если бы природа ТО(ЖЕ) могла чувствовать благодарность к человеку (ЗА)ТО, что он проник в её жизнь, превознёс и воспел её, эта благодарность выпала бы на долю Пришвина.
3. Музыка Шопена бередила воспоминания. От её звуков, ТАК(ЖЕ) как и в детстве, перехватывало горло и хотелось, ЧТО(БЫ) люди были счастливы.
4. Вода Байкала! Тихо опустилось солнце за горы, выбросило (К)ВЕРХУ прощальный зелёный луч, и Байкал ТО(ЖЕ) мгновенно отразил в себе нежную зелень.

А12. Укажите, в каком слове пишется НН.

1) копчё…ая курица 3) печё…ый картофель

2) реза…ая рыба 4) балова…ый ребенок.

А13. В каком предложении на месте пропуска ставится запятая?

1. Он не только отвечал на вопросы друзей__но и говорил сам.

2. И пахло лавандой__и прошлым.

3. Каждый звук гулко раздается в весеннем__сыром и свежем лесу.

4. Над рекой плыл__как туман, так и дым от костров.

А14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Природа - родина всего, начиная от росинки-солнца (1) сверкнувшей всеми огнями (2) и кончая талантами (3) переходящими в историю культуры.

1) 1,2 2) 2,3 3) 1,3 4) 1,2,3

А15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

«Весёлое лукавство ума, насмешливость и живописный способ выражаться» А.С. Пушкин (1) как известно (2) считал неотъемлемыми свойствами русского характера. Эти свойства (3) конечно (4) отразились в поэзии и прозе Александра Сергеевича.

1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,3

А16. Определите, в каком предложении может быть не является вводным и не выделяется запятыми.

1. Лето может быть обязательным условием лета.

2. Пес мой может быть почует птицу и под землей.

3. Парусное учение на всей эскадре может быть хорошей практикой.

4. Может быть, ей это только кажется.

А17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

За обильное цветение (1) ценятся герани (2) семена (3) которых (4) можно высевать летом или под зиму.

1) 1,3 2) 2 3) 1,2,4 4) 2,4

А18. В каком случае на месте пропуска не нужна запятая?

1. С тех пор как я расстался с деревней__я обрел счастье в новой реальности.

2. Подъезжая к месту встречи, я поняла, что__если не дождусь друга сейчас, никогда его уже не дождусь.

3. Музыканты проявили огромное упорство, особенно__когда пришлось отстаивать программу концерта.

4. Несколько дней спустя он позвонил по телефону и спросил__получил ли я книгу.

Часть Б

Б1. Выпишите все слова, в которых ударение падает на первый слог: мастерски, завидно, жалюзи, черпать, клала.

_________________________________________________________________________________

Б2. В предложении неверно употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку, запишите слово, которое должно употребляться.

Ему была представлена возможность выйти первым на выступление.

_________________________________________________________________________________

Б3. Исправьте словосочетание играть значение, заменив неверно употребленный глагол. Запишите исправленное словосочетание.

_________________________________________________________________________________

Б4. В одном из представленных словосочетаний есть ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите словосочетание правильно.

Красивые почерки, мыть шампунью, сильные ветры, форма без погон.

_________________________________________________________________________________

Б5. Из приведенных в скобках слов выберите подходящее, запишите это слово: человеком (движет - двигает)сомнение. _______________________________________________________

Б6. В одном из представленных словосочетаний неверно употреблена форма существительного. Исправьте словосочетание, запишите исправленный вариант.

Вернулась из путешествия, восхищаться смелостью, уверенность в победу, кафе в Широком переулке.

_________________________________________________________________________________

Б7. Дополните высказывание. Выделяют следующие типы речи: описание, …

_________________________________________________________________________________

Б8. Из предложения Он просто давно устал тщетно оправдываться, постоянно отнекиваться выпишите разговорное слово.__________________________________________

Б9. Из предложения Какие только чудеса не вытворяет современная наука выпишите слово, которое выражает отрицательную оценку вместо соответствующей замыслу автора положительной или нейтральной.

_________________________________________________________________________________

Б10. Какое средство лексической выразительности использовано в предложении На бесконечно прекрасное небо похожи твои глаза?

_________________________________________________________________________________

Б11. Отметьте предложения с речевыми ошибками.

1. Давно уже было понятно, что всё кануло в лета.
2. Я согласился на это скрипя сердцем.
3. Уровень развития страны был поднят на более высокий уровень.
4. Преимуществом работы является раскрытие темы.
5. Я знаю только, что он всегда гнался за длинным рублем.

Б12. Исправьте грамматическую ошибку в словосочетании семистами шестнадцатью процентами. Запишите исправленное слово.

_________________________________________________________________________________

Часть В

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста, а также позицию автора (избегайте чрезмерного цитирования). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте (приведите 1 аргумент), опираясь на читательский опыт либо на знания и жизненные наблюдения. Объем Вашего текста должен составлять 10-15 предложений (не менее 100 слов).

Если работа написана без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то она оценивается нулём баллов.

Пишите аккуратно, разборчивым почерком.

(1)Недавно я вспомнил статью, которую прочитал в газете двадцать лет назад: «Промысловиками китобойной флотилии «Дальний Восток» добыт абсолютно белый кит». (2)Молодой учёный В. Латышев, находившийся в этом рейсе на флотилии, рассказал: «Встреча с легендарным китом произошла в Тихом океане. (3)Под вечер на горизонте китобои заметили скопление китов. (4)Среди тёмно-серых плыл белый кит. (5)Точный выстрел гарпунной пушки - и белая громада на лине. (6)Наконец лебёдки втянули на слип белоснежную тушу. (7)На земном шаре животные-альбиносы хотя и встречаются, но довольно редко», — читал я дальше рассказ молодого научного работника В. Латышева, и сердце моё закипало бессильной ненавистью к нему.

(8)3а этими бездарными, мёртвыми газетными строчками я видел, как в океан опускается солнце. (9)Низкие лучи золотят зыбь. (10)Волны тёмно-сини, густы. (11)Над океаном пахнет рыбьей странной жизнью. (12)Стадо китов провожает светило на ночной покой. (13)Среди стада плывёт белый красавец. (14)Один на десятки тысяч.

(15)Гарпунёр идёт к пушке, ему убить Белого кита - раз плюнуть: море спокойно, а мерцающую белую цель видно и под водой. (16)Латышев кричит: «Белого, белого!» (17)Хлопает выстрел. (18)Я до сих пор не могу понять: зачем Латышев убил Белого кита? (19)Я понимаю глупое любопытство матросов. (20)Это от молодости, душевной серости, от скуки длинного рейса, от непонимания того, что и зачем делают, (21)И здесь-то Латышев, если он учёный, интеллигент, должен был толкнуть гарпунёра под локоть и обругать капитана за бездумность. (22)И охранять белого кита от дураков, и дать красавцу уплыть дальше в легенды. (23)«Киты-самоубийцы» - статью с таким названием прочитал я недавно в другой газете.(24)«Стадо китов приблизилось к побережью Калифорнии.(25)И вдруг один за другим киты стали бросаться на скалы и отмели. (26)Острые камни разрывали тела животных, многие из них, быстро теряя силы, оставались на песчаных отмелях и погибали.

(27)Это далеко не первый случай массового самоубийства китов. (28)Что заставляет их «сознательно» идти на верную гибель? (29)Учёные пока ничего не могут ответить на этот вопрос».

(30)Я отлично знаю, что уже давно существуют конвенции по охране китов, что промысел их запрещён. (31)Но кто думает о том, что среди китов шныряют атомные подлодки, ползут бесчисленные тралы, рвутся учебные ракеты, торпеды, мины, снаряды, глубинные бомбы; что в моря ссыпают тысячи и тысячи тонн устаревшего и невзорвавшегося боезапаса, что в моря спускают отходы атомного производства, в моря сбрасывают отравленные воды химических заводов...

(33)Пусть это звучит смешно, но я могу допустить, что самоубийства китов - это нечто вроде самосожжения буддистов. (34)У них нет иного языка, чтобы обратить на себя внимание.

(По В. Конецкому)